Динамика ресурсного обеспечения системы высшего образования: последствия для инвестиционных возможностей вузов

Вып. 1. М. : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2022.

Зиньковский К. В., Деркачев П. В., Кравченко И. А.

2019 и 2020 гг. стали этапными в работе российской системы образования в целом и высшего образования в частности. Цифровизация вузов началась еще до пандемии COVID‑19, но последняя резко ускорила этот процесс и потребовала дополнительных инвестиций в организацию дистанционного и смешанного обучения. Инвестиционные возможности вузов в такой ситуации – это вопрос сохранения способности функционировать и конкурировать в кратко- и среднесрочной перспективе. В бюллетене на основе данных Мониторинга эффективности вузов Минобрнауки России, а также данных статистической отчетности по форме ВПО‑2 и планов финансово-хозяйственной деятельности вузов за 2018–2020 гг. представлена оценка изменений инвестиционных возможностей вузов на основе сравнения динамики их доходов с динамикой самой крупной статьи расходов – оплатой труда работников:
• несмотря на падение внебюджетных доходов, в 2020 г. вузы нарастили суммарные доходы (с учетом инфляции) за счет государственной поддержки;
• доля расходов на самую крупную статью в бюджете вузов – оплату труда – в среднем не увеличилась, соответственно это не ухудшило существующие инвестиционные возможности вузов.
С объективными показателями ресурсной динамики сопоставляются субъективные оценки возможности инвестиций в ИКТ вузов, полученные по данным опроса руководителей ИКТ-служб вузов в рамках МЭО, 2020/2021 уч. г. В целом анализ ситуации указывает на риски потери конкурентоспособности существенной части вузов из-за недостаточности ресурсов для цифровой трансформации, удержания качества обучения на должном уровне и привлечения кадров, обладающих необходимыми компетенциями.

Ключевые слова: экономика образования, universities, университеты, Economics of education, COVID-19 pandemic, пандемия COVID-19

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Мониторинг экономики образования (2021)