Современная аналитика образования (Вып. 15. Портрет современного российского аспиранта) — 60 с.

Вып. 7(15). М. : НИУ ВШЭ, 2017.

Бекова С. К., Груздев И. А., Джафарова З. И., Малошонок Н. Г., Терентьев Е. А.

Сегодня, в условиях продолжительной трансформации российской аспиранту­ ры, особую актуальность приобретают данные об аспирантах — не только статисти­ ческие, но и опросные, которые могут позволить выявить проблемы и недостатки на уровне отдельных образовательных программ, организаций и системы в целом. Исследование основывается на результатах опроса аспирантов, который был прове­ ден весной 2016 года в 14 российских университетах, имеющих особый статус (вузы – участники Проекта «5–100», федеральные университеты). В опросе приняли участие 2034 аспиранта — примерно четверть аспирантов этих университетов. Освещается ряд вопросов аспирантского обучения: причины поступления в аспирантуру; осо­ бенности учебного процесса и трудности, возникающие при обучении; вовлечен­ ность в учебную и научно-исследовательскую деятельность; вторичная занятость аспирантов; ппаны на будущую профессиональную жизнь. Работа будет полезна ис­ следователям и практикам для формирования представления о проблемах и пер­ спективах развития российской модели аспирантуры как третьей ступени высшего образования, для административно-управленческих сотрудников, ответственных за развитие аспирантских программ в своих вузах, а также для научно-педагогических работников, осуществляющих преподавательскую работу или научное руководство аспирантами.

Ключевые слова: высшее образование, аспиранты, академическая аспирантура, подготовка научно-педагогических кадров, аспирантские программы