?
Особенности реализации и позиционирования программ бизнес-образования: региональный аспект
Гл. 5. С. 162–191.
Смельцова С. В., Сизова И. Л.
Выделяются и характеризуются основные этапы развития бизнес-образования в России, анализируется региональный рынок дополнительного образования, определяются его основные тенденции; представляются результаты авторского исследования структуры потребностей потенциальных потребителей бизнес-образования в Нижегородской области; проводится анализ основных игроков на рынке, отраслевой анализ регионального рынка бизнес-образования, а также даются рекомендации по стратегическому позиционированию организаций на рынке бизнес-образования Нижегородской области.
Язык:
русский
Ключевые слова: дополнительное образованиеbusiness educationбизнес-образованиепотребительские предпочтенияadditional educationstrategic positioning стратегическое позиционированиеExecutive educationотраслевой анализbusiness schoolбизнес-школаобучение руководителейindustry analysisconsumer preferences
В книге
Грудзинский А. О., Козырьков В. П., Иудин А. А., Шпилев Д. А., Зернов Д. В., Малкина М. Ю., Горбунова М. Л., Сизова И. Л., Смельцова С. В., Матиашвили В. М., Плехова Ю. О., Аргунова В. Н. Н. Новгород: Издательство НИСОЦ, 2016.
Улан-Удэ: Издательство Бурятского госуниверситета им. Д. Банзарова, 2026.
В сборнике представлены материалы XVI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 30-летию классического университетского образования в Республике Бурятия. Статьи авторов освещают опыт организации учебно-исследовательской деятельности учащихся, студентов. Рассмотрены инновационные практики учителей, педагогов дополнительного образования, преподавателей ССУЗов и вузов для организации исследовательской и проектной деятельности.
Адресовано всем, кто интересуется организацией учебных исследований и проектной деятельности. ...
Добавлено: 2 апреля 2026 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Традиции и инновации в современном образовательном пространстве. Сборник статей молодых ученых РАО - 2025.: М.: ФГБУ «Российская академия образования», 2025. С. 650–655.
В статье рассматривается образовательная среда кружков и секций как возможный предиктор буллинга в системе дополнительного образования (ДО). На основе данных, собранных среди 1698 учащихся 5–9 классов, проводится сравнение восприятия школьной и внешкольной образовательной среды. Полученные результаты показывают, что большинство компонентов среды ДО связаны со снижением уровня буллинга. Работа подчёркивает значимость стратегий педагога и структуры занятий ...
Добавлено: 20 марта 2026 г.
Гошин М. Е., Сорокин П. С., Андрюшков А. А., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 64–89.
Этот сборник написан, чтобы показать всю многогранность того, как коллективы, группы и сообщества вносят вклад в социализацию и воспитание детей, подростков и молодежи. Хотя для современности характерны сдвиг к ин ди видуа лиз му, процессы глобализации и цифровизации, тем не менее коллективные практики остаются значимыми для личностного развития, формирования ценностей и гражданской ответственности. Авторы сборника ...
Добавлено: 27 января 2026 г.
Ли О. В., Педагогическая информатика 2025 № 1 С. 141–148
В статье рассматриваются цели и задачи, рекомендации по применению интеллектуальных информационных систем в подготовке учителей математики на базе дополнительного образования. Приводится сравнительный анализ информационных систем и интеллектуальных информационных систем. Рассматриваются проблемы в применении интеллектуальных информационных систем в образовании. ...
Добавлено: 15 января 2026 г.
Иванов И. Ю., Фокин И. М., Педагогика сельской школы 2025 № 3 С. 58–79
Исследование посвящено проблеме, возникающей при реализации дополнительного образования детей на сельских территориях: при всей важности и доказанных положительных эффектах, доступность и бесплатность дополнительного образования не гарантируется государством, в отличие от общего образования, что становится причиной неравенства. Цель исследования – выявление подходов к структурированию внешкольного времени детей, позволяющих преодолеть территориальное неравенство в дополнительном образовании, обеспечив показатели, ...
Добавлено: 15 ноября 2025 г.
Остапенко Е. С., Иванов И. Ю., Воронина Е. А., Педагогика и психология образования 2025 № 3 С. 36–56
В статье рассматривается структура внешкольного времени учеников и ее влияние на развитие детей и подростков в контексте социально-экономического статуса и места проживания. Актуальность исследования заключается в изменениях, произошедших в организации досуга детей: организованные занятия заменяют свободное времяпрепровождение. Целью работы является оценка структуры внешкольного времени учащихся 5–8 классов и выявление взаимосвязей с образовательными результатами, включающими среднюю ...
Добавлено: 30 октября 2025 г.
Андрюшков А. А., Никулин С. К., Федосеев А. И. и др., М.: Московский государственный технологический университет "СТАНКИН", 2023.
Данная монография разработана в рамках госзадания по теме № 4326-23 «Научно-методическое и организационно-техническое сопровождение участия подведомственных Минобрнауки России организаций в формировании Всероссийской экосистемы, обеспечивающей профессиональное самоопределение и развитие научно-технического творчества и инновационной деятельности детей и молодежи в соответствии с моделями деятельности Кружкового движения Национальной технологической инициативы» в 2023 году.
Монография представлена четырьмя главами, где рассматриваются отдельные ...
Добавлено: 2 октября 2025 г.
Азыркин П. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3 С. 211–232
В статье раскрываются характерные черты образовательной среды кружков и секций и проводится их сравнение с теми условиями, которые формирует школьная среда. Автор выделяет основные компоненты образовательной среды (социально-психологическая структура коллектива и психолого-педагогические стратегии педагогов) и, опираясь на модель В. В. Рубцова, показывает их взаимосвязь. В исследовании (n = 1 698, учащиеся 5–9-х классов) применялась адаптация ...
Добавлено: 19 сентября 2025 г.
Азыркин П. Д., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 4(107) С. 178–191
Статья посвящена изучению буллинга в учреждениях дополнительного образования детей. Цель исследования заключалась в выявлении распространенности и специфики травли в кружках и секциях, а также средовых факторов, способствующих виктимизации, с точки зрения педагогов. В рамках исследования были опрошены 319 педагогов дополнительного образования Челябинской области с использованием модифицированного опросника школьного буллинга. Результаты показали, что более четверти педагогов ...
Добавлено: 28 августа 2025 г.
Гошин М. Е., Григорьев Д. С., Сорокин П. С. и др., Frontiers in Psychology 2025 Vol. 16 Article 1484789
Добавлено: 25 мая 2025 г.
Обухов А. С., В кн.: Учебно-исследовательская деятельность в системе общего, дополнительного и профессионального образования: Сборник статей по материалам XIV и XV всероссийских научных конференций (2023, 2024 гг.).: Улан-Удэ: Бурятский государственный университет имени Доржи Банзарова, 2025. С. 42–47.
В статье сделан обзор практик исследовательского обучения, которые позволяют реализовывать образование за пределами школы, за рамками заданного, привычного, стереотипного. Такие практики позволяют образование сделать событийным, нескучным, эмоционально и содержательно насыщенным. Автор акцентирует внимание на важности активного вовлечения учащихся в исследовательскую деятельность, что формирует у них навыки критического мышления и самостоятельного поиска знаний. В статье рассматриваются ...
Добавлено: 29 апреля 2025 г.
Азыркин П. Д., Новикова М. А., EDexpert 2025
Кружки, секции и школы искусств кажутся безопасным местом для детей. Здесь они развивают таланты, учатся общению и самовыражению. Но исследования показывают, что даже в таких коллективах бывают случаи травли. Опрос трех тысяч детей, которые посещают дополнительные занятия, выявил, что треть из них сталкивалась с буллингом.
Эти результаты согласуются с тем, что ранее было получено во множестве исследований буллинга в школах.
По мнению исследователей, это связано с конкуренцией. Борьба ...
Добавлено: 7 апреля 2025 г.
Афанасьева И. А., Русанова Н. Л., Обсерватория культуры 2024 Т. 21 № 4 С. 430–446
Московский дворец пионеров на Воробьевых горах — памятник архитектуры советского модернизма, самая успешная и узнаваемая постройка периода оттепели — встречается во многих советских и российских кинолентах: «Сказка о потерянном времени», «Дайте жалобную книгу», «Москва — Кассиопея», «Путь к концерту», «Афоня», «Опасный возраст», «Нина», «Легенда № 17», «Оттепель», «Людмила Гурченко», «Оптимисты» и др. В статье проведен ...
Добавлено: 19 сентября 2024 г.
Вахрушина А. А., В кн.: Экономическая безопасность страны, регионов, организаций различных видов деятельности : материалы V Всероссийского форума в Тюмени по экономической безопасности, г. Тюмень, 24–27 апреля 2024 г.: Тюмень: ТюмГУ-Press, 2024. С. 593–598.
Исследование посвящено изучению проблематики и востребованности навыков и компетенций в области устойчивого развития (УР). Представлена характеристика общих и специальных (профессиональных) компетенций в области УР. Описаны результаты эксперимента по внедрению метода «живого кейса» в преподавании дисциплины «Финансовый и управленческий учет» для студентов направления «Управления бизнесом» в целях формирования у них актуальных устойчивых компетенций. ...
Добавлено: 6 сентября 2024 г.
Тюмень: ТюмГУ-Press, 2024.
В сборнике представлены результаты научных исследований по актуальным про- блемам экономической безопасности страны, регионов, организаций различных сфер деятельности. Материалы форума могут использоваться как в образовательном пространстве, так и в практической деятельности.
Адресуется студентам, магистрантам, аспирантам экономических специальностей и направлений, практическим работникам в сфере экономической безопасности. ...
Добавлено: 6 сентября 2024 г.
Радаев В. В., Вопросы экономики 2024 № 3 С. 43–72
Введено понятие нестандартных форм потребления, которые принципиально отличаются от обычного следования собственным экономическим интересам. На основе предшествующих специальных исследований проведен сравнительный анализ пяти форм такого потребления — панического, импульсивного, компульсивного, статусного и этичного. На эмпирическом уровне определен уровень распространенности каждой из этих форм в современной России, выявлены их связи с потребительскими предпочтениями, раскрыты основные факторы ...
Добавлено: 7 августа 2024 г.