?
Академия повышения квалификации "Лестница профессиональных знаний" - эффективная стратегия организации онлайн-обучения
С. 95–97.
Соловьева Т. И., Соколова О. А., Хоменко И. И.
Представлен проект создания образовательной Академии повышения квалификации "Лестница профессиональных знаний" на основе онлайн-обучения. Указаны недостатки имеющихся систем онлайн-обучения и описаны особенности предложенной концепции. Приведены конкретные примеры отдельных курсов и комплексных программ обучения.
Бойцов М. С., Адамович К. А., Гетман А. В. и др., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 2 С. 188–203
Постановка учебных целей является распространенной практикой в онлайн-обучении и рассматривается как один из факторов, способствующих учебной мотивации и успешности. Однако в существующих исследованиях нередко остаются вне внимания такие аспекты, как точность формулируемых целей и ее связь с предшествующим опытом обучающегося. В статье приводятся результаты исследования, направленного на установление характера взаимосвязи между точностью постановки обучающимися учебных ...
Добавлено: 5 мая 2026 г.
Хамидулина М. С., Малошонок Н. Г., Педагогика и психология образования 2025 № 4 С. 212–238
Введение. Развитие цифровых образовательных технологий и онлайн-обучения и их широкое внедрение в образовательный процесс в вузах повышает важность владения студентами навыками саморегулируемого обучения (СРО). Современные исследования указывают на недостаток таких навыков у студентов, что приводит к низкой эффективности обучения и отсеву. Поэтому в мировой практике было разработано множество специальных интервенций, направленных на повышение навыков СРО. ...
Добавлено: 12 марта 2026 г.
Курьян М. Л., Воронина Е. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 6(109) С. 73–83
Актуальность. В условиях цифровизации обучения и индивидуализации высшего образования возрастает актуальность исследования того, как студенческий контингент воспринимает учебный опыт, приобретенный в традиционном очном и онлайн форматах. Целью настоящей работы является анализ характеристик студентов - в частности, пола, курса обучения и специализации, которые могут влиять на их предпочтения в выборе образовательного формата. Методология: Исследование в виде ...
Добавлено: 12 декабря 2025 г.
Проведено исследование с целью анализа сложившихся вузовских практик гибридного обучения. В качестве ключевого критерия гибридного обучения рассматривается интеграция аудиторного (контактного) и синхронного дистанционного формата в рамках одного образовательного события, в качестве его сущностного основания — субъектность обучающегося. На основе праксиметрического анализа источников и изучения кейсов вузов выделены особенности организации гибридного обучения. Глубинное интервью с представителями ...
Добавлено: 18 ноября 2025 г.
Андронова Е. Ю., Online Learning Journal 2025 Vol. 29 No. 4 P. 467–488
Добавлено: 21 октября 2025 г.
Цыганова Е. М., Бочавер А. А., Современная зарубежная психология 2025 Т. 14 № 1 С. 131–139
Цифровые технологии (ЦТ) все плотнее интегрируются в жизнь современной семьи и во взаимодействие родителя и ребенка, однако, несмотря на большое количество работ по этой теме, исследования часто достаточно изолированы друг от друга. Обзор предметного поля и обзор литературы проведены с целью описать предметное поле интеграции ЦТ в жизнь современных родителей и в их практики взаимодействия ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Хамидулина М. С., Малошонок Н. Г., Высшее образование в России 2025 Т. 34 № 1 С. 106–127
Успешность обучения студентов во многом зависит от того, насколько сформированы у них навыки саморегулируемого обучения, выражающиеся в совокупности когнитивных, поведенческих и мотивационных стратегий, с помощью которых студенты ставят учебные цели, вырабатывают последовательность действий для их достижения, контролируют своё поведение и окружающие обстоятельства, а также рефлексируют результаты обучения. Существующие исследования показывают, что многие студенты испытывают трудности ...
Добавлено: 3 февраля 2025 г.
Герасимова Ю. О., Уртенова П. Р., Кулиева А. В., Вопросы образования 2024 № 4 С. 85–111
Вовлеченность в обучение дает исследователю возможность судить об образовательном опыте обучающегося. Авторы указывают на несостоятельность оценивания вовлеченности исключительно на основании поведенческих маркеров и подчеркивают комплексность данного конструкта. В качестве теоретической рамки исследования используется модель Community of Inquiry (CoI) для изучения образовательного опыта обучающихся в цифровой среде, согласно которой обучение имеет социально сконструированную природу. Представление о непрерывном обучении ...
Добавлено: 25 сентября 2024 г.
Ряпина Н. Е., В кн.: Современные тенденции развития образования : сборник статей второй международной научно-практической конференции аспирантов и магистрантов [5-6 апреля 2024 года].: Яр.: РИО ЯГПУ, 2024. С. 81–85.
В статье представлен концептуальный подход к проектированию стратегии педагогического взаимодействия в условиях онлайн-обучения, основанный на интеграции идей личностноориентированного обучения и теории риторических и реляционных целей образовательной коммуникации. Синтез данных подходов позволяет спроектировать педагогическую коммуникацию, одновременно нацеленную на повышение качества обучения и создание благоприятных условий для саморазвития личности студентов в онлайн-среде. ...
Добавлено: 23 сентября 2024 г.
Курьян М. Л., Воронина Е. А., Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика 2023 Т. 20 № 4 С. 772–790
Проводитсяобзор результатов научных исследований о влиянии фор-сированногоперевода обучения в высшей школе в онлайн-пространствов связи с пан-демией COVID-19. Несмотря на заметное количество публикаций, рассматривающих минусы данного перевода, комплексный анализ вероятныхплюсов и новых возможно-стей, связанных с электронным обучением в чрезвычайной ситуации,не осуществлял-ся. Цель обзора – систематизация русскоязычных и англоязычных эмпирических ис-следований за 2020–2022 гг., затрагивающих ряд благоприятных ...
Добавлено: 21 августа 2024 г.
Ряпина Н. Е., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № 3 С. 83–96
Эффективное коммуникативное поведение преподавателя является ключевым фактором успешного обучения, особенно в условиях стремительного распространения дистанционных форматов образования. В статье рассматривается роль визуальных средств в восприятии студентами таких ключевых характеристик коммуникативного поведения преподавателя в формате онлайн-обучения, как ясность и открытость, а также влияние последних на удовлетворенность студентов образовательной коммуникацией в онлайн-формате. Методология исследования включала выполнение качественного контент-анализа результатов полуструктурированных интервью, проведенных с участием 43 ...
Добавлено: 1 июля 2024 г.
В учебнике описаны и проанализированы аспекты, обеспечивающие успешность учебного процесса, реализуемого в цифровой среде или с использованием инструментов цифровой среды. Мы затрагиваем вопросы планирования занятий и проектирования курсов, организации коммуникации и командной работы, отбора инструментов и техник преподавания, оценки и обратной связи, а также профессионального развития преподавателя в цифровой среде. Теоретические положения, на которые опирается ...
Добавлено: 8 февраля 2024 г.
Адамович К. А., Чиркина Т. А., Вопросы образования 2023 № 4 С. 8–24
Платформы онлайн-обучения, которые стали в последние годы средством получения новых знаний и навыков для миллионов людей, испытывают серьезные проблемы с отсевом учащихся, а также с мотивированием их к выполнению заданий во время обучения. Одним из эффективных способов повышения вовлеченности учащихся является геймификация в обучении. Проведено исследование с целью оценить связь такого элемента геймификации, как виртуальная ...
Добавлено: 11 января 2024 г.
Боголепова С. В., Пивоварова А. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2023 Т. 1 № 5 С. 123–136
Студенческая оценка преподавания (СОП) помогает повысить качество образовательного процесса, а также обеспечить лояльность и удовлетворенность студентов. СОП и различным ее аспектам посвящены сотни исследований, однако некоторые аспекты остаются недостаточно изученными. Среди таких аспектов влияние формы обучения (офлайн или онлайн) на студенческую оценку этого курса, а также студенческая оценка курсов иностранного языка и факторы, формирующие ее. ...
Добавлено: 31 октября 2023 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2023 № 1-2 С. 10–16
Как ключевая проблема XII международной конференции «Исследовательская деятельность учащихся в современном образовательном пространстве», прошедшей в Москве в ноябре 2023 года, была выбрана «Исследовательская деятельность учащихся в новой нормальности: реальное, виртуальное, дистанционное». Эта тема естественно возникла после периода пандемии и вынужденной ситуации массового использования онлайн-форматов реализации практики образования, в том числе реализации исследовательской деятельности учащихся. Наработки ...
Добавлено: 2 сентября 2023 г.
Боголепова С. В., Пивоварова А. А., Педагогика и психология образования 2023 № 1 С. 57–71
В условиях острой конкуренции за абитуриента повышение качества обучения и удовлетворенности студентов приобретает особое значение. Профессиональная деятельность преподавателя оказывает влияние на оба параметра, в том числе в условиях дистанционного (онлайн) обучения, в последнее время ставшего нормой в высшем образовании. Целью данного исследования является изучение зависимости удовлетворенности курсом иностранного языка, преподаваемым онлайн в синхронном и асинхронном ...
Добавлено: 25 мая 2023 г.
Давлатова М. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 1 С. 86–100
В статье представлены некоторые результаты исследования, посвященного изуче- нию трансформаций в проектировочном компоненте профессиональной деятельности учителей в условиях применения моделей «перевернутый класс» и «ротация станций» смешанного обучения и установлению взаимосвязи между выявленными трансформа- циями и мотивацией учеников к обучению. В фокусе статьи — ключевые изменения в организации обучения, вызванные применением указанных моделей и отношением учеников ...
Добавлено: 14 мая 2023 г.
G. Ya. Rodionov, E. V. Maklasova, Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2023 Vol. 20 No. 1 P. 49–61
В 2019 г. был запущен федеральный проект «цифровая образовательная среда», направлен- ный на создание и внедрение в образовательных организациях цифровой образовательной сре- ды. Пандемия COVID-19 актуализировала идею данного проекта и ускорила ее реализа- цию. Вынужденная цифровая трансформация системы образования, реализованная в корот- кие сроки, требует оценки своих результатов не только с технической точки зрения, но ...
Добавлено: 6 марта 2023 г.
Актуальность данной работы обусловлена постоянно меняющейся окружающей эпидемиологической и политической обстановкой, что заставляет динамично перестраивать образовательный процесс в высших учебных заведениях, а преподавателей заставляет модифицировать образовательную траекторию для повышения её эффективности. В этих условиях задача нахождения наиболее рационального баланса между очным и онлайн-форматами обучения становиться все более актуальной. Целью исследования является разработка рекомендаций по реализации ...
Добавлено: 1 февраля 2023 г.
Пимонова С. А., Фомина Е. М., Университетское управление: практика и анализ 2022 Т. 26 № 3 С. 35–47
Данная работа посвящена изучению эффективности освоения студентами гуманитарных и экономических направлений российских вузов дисциплины «Иностранный язык» в дистанционном формате. В статье рассмотрены разные форматы онлайн-обучения и виды образовательных технологий для изучения иностранного языка онлайн. Важным моментом является детальный анализ российской и зарубежной литературы, который позволил выявить не только преимущества и недостатки дистанционного формата обучения в ...
Добавлено: 7 декабря 2022 г.
М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2022.
1–2 декабря 2021 г. Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» совместно с глобальной платформой онлайн-обучения Coursera провели международную онлайн-конференцию eLearning Stakeholders and Researchers Summit 2021 (eSTARS 2021), посвященную основным вызовам, которые стоят перед системой образования в условиях цифровой трансформации. В рамках конференции представители профессионального сообщества не только обменялись лучшими практиками дистанционного обучения, но и получили ...
Добавлено: 23 июня 2022 г.
Добавлено: 21 июня 2022 г.