?
Language Teachers’ Target Language: LSP of language teaching
Language Teaching. 2016. Vol. 49. No. 1. P. 146–148.
Ershova Tatiana, Korenev A., Westbrook C., Merry I.
The ‘Language Teachers’ Target Language’ project (LTTL) aims to describe language teachers’ target language use domain and to develop a language test for future teachers of English. The team comprises four researchers from Moscow State University (MSU) and Southampton Solent University.
Демченкова О. А., Марина О. А., Якушева И. В., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 6 (109) С. 95–105
В данной статье рассматриваются некоторые важные аспекты преподавания курса «Английский язык для специальных целей» (ESP) для
студентов нелингвистических специальностей. Анализируются особенности курса ESP в сравнении с традиционным курсом «Английский язык для общих целей»
(GE). Определяется целесообразность использования
GE в зависимости от начальной языковой подготовки студентов и его удельный вес в программе изучения английского языка для профессиональных целей.
При недостаточном ...
Добавлено: 16 февраля 2026 г.
Rintaningrum R., Kavgić A., Garaeva M. и др., Emerging Science Journal 2023 Vol. 7 No. 6 P. 2202–2215
Добавлено: 29 сентября 2025 г.
Максименкова О. В., Папушина Ю. О., Шитова Н. Б. и др., В кн.: Искусственный интеллект и математика в образовании.: М.: ООО "ИПП "КУНА", 2024. С. 277–292.
В статье обобщён опыт авторов, полученный в результате исследований и подготовки серии учебных мероприятий для преподавателей НИУ ВШЭ, нацеленных на повышение личной и корпоративной информационной безопасности при работе с интеллектуальными инструментами. В работе проанализированы общие проблемы информационной безопасности преподавателей, связанные с применением в работе генеративных моделей искусственного интеллекта, классифицированы риски применения указанных моделей. Кроме того, ...
Добавлено: 4 апреля 2025 г.
Курс разработан в помощь студентам, изучающим английский язык для целей профессионального общения в области экономики. Освоение материала курса способствует формированию способности студентов к англоязычному взаимодействию в профессиональной сфере. Курс содержит большое количество аутентичных текстов, а также разнообразные упражнения и задания, направленные на развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков, отработку языковых и академических умений, вопросы ...
Добавлено: 18 марта 2024 г.
Горина О. Г., Камнева Л. Э., Кучеренко С. Н. и др., Вестник Томского государственного университета. Филология 2025 № 94 С. 43–66
Аннотация. Представлены результаты теоретического анализа и практического использования корпусных методов в отборе лексического минимума для узкоспециализированного курса CLIL в вузе. Освещен дидактически значимый материал по отбору лексики для курса и компиляции авторского корпуса; статистическая процедура сравнения с использованием справочного (БНК) и учебного корпусов. Оценка лингвостатистических показателей проводилась с помощью программы Word Smith 6.0 и специально ...
Добавлено: 9 ноября 2023 г.
Drugova E., Zhuravleva I., Aiusheeva M. и др., Education and Information Technologies, United States 2021 Vol. 26 No. 4 P. 4925–4942
Добавлено: 1 декабря 2022 г.
[б.и.], 2021.
Добавлено: 31 октября 2021 г.
Крайнова П. О., Обухов А. С., Педагогика и психология образования 2021 № 2 С. 169–186
Необходимость и допустимость сексуального образования на протяжении многих лет остается дискуссионным вопросом, не имеющим однозначного решения и единого стандарта даже в тех странах, где оно является частью обязательной учебной программы. Несмотря на отсутствие специальной подготовки, зафиксированных стандартов и норм, учителя в профессиональной практике сталкиваются с вопросами, касающимися сексуального образования, практически каждый день. Исследование направлено на изучение того, какие стратегии обсуждения ...
Добавлено: 28 июля 2021 г.
Солодихина М. В., Солодихина А. А., Физика в школе 2020 № S2 С. 50–54
В статье рассматриваются способы формирования критического мышления магистрантов при изучении естественных наук. Отмечаются возможности проектной деятельности и потенциала объединения таких методов, как case-study и STEM-study в заданиях типа STEM-case. ...
Добавлено: 11 ноября 2020 г.
Урсул Н. В., Гасанова И. М., В кн.: Герценовские чтения 2020. Иностранные языки.: СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2020. С. 641–643.
В последние десятилетия в методике преподавания иностранных языков наблюдается активный поиск новых подходов. В настоящее время акцент, a priori, делается на применение коммуникативных и интерактивных методик преподавания, которые, как показывает практика, обеспечивают достаточно высокую степень владения языковой формой. Однако изучение лишь языкового кода без учета культурного компонента неизбежно приводит к искажению восприятия иноязычного текста, и, ...
Добавлено: 27 октября 2020 г.
Курс разработан в помощь студентам, изучающим английский язык для целей профессионального общения в области экономики. Освоение материала курса способствует формированию способности студентов к англоязычному взаимодействию в профессиональной сфере. Курс содержит большое количество аутентичных текстов, а также разнообразные упражнения и задания, направленные на развитие и совершенствование лексических и грамматических навыков, отработку языковых и академических умений, вопросы ...
Добавлено: 12 октября 2020 г.
Ананин Д. П., Известия Южного федерального университета. Педагогические науки 2011 № 2 С. 30–36
Статья посвящена реализации мобильности как принципа Болонского процесса в высшем педагогическом образовании Федеративной Республики Германия. На основе анализа статистических данных выявлены основные факторы, влияющие на мобильность будущих учителей и работающих педагогов на федеральном уровне: рынок труда, условия обучения и труда, признание квалификаций, статус вуза и его удаленность от места жительства, численность населения города, наличие мероприятий ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Ананин Д. П., Интеграция образования 2010 № 2(59) С. 15–18
Рассматриваются причины прерывания студентами Дрезденского технического университета своего образования по учебной программе «Бакалавр образования». Делаются выводы по проблемам реализации принципов Болонского процесса в системе подготовки учителей в ФРГ. ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Ананин Д. П., Образование и наука. Известия УрО РАО 2010 № 1(69) С. 85–93
Статья освещает особенности традиционной и современной систем подготовки педагогических кадров в Федеративной Республике Германия. Автор описывает процесс реализации принципов Болонского процесса в новых моделях педагогического образования и показывает специфику государственных экзаменов с присуждением академических степеней бакалавра и мастера (магистра). ...
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Балакина Ю. В., Фролова Н. Х., Nizhny Novgorod: Издательство Нижегородского государственного университета им. Н.И. Лобачевского, 2019.
Настоящее учебное пособие адресовано студентам неязыковых высших учебных заведений факультетов математики, информатики и компьютер-ных наук с набором аутентичных текстов, статей по специальности, курс обучения которых предусматривает изучение английского языка для спе-циальных целей (ESP). Целью пособия является формирование и разви-тие компетенций, необходимых для разнообразных видов чтения (scheming, scanning, gist reading, reading for details etc) продвинутого уровня ...
Добавлено: 11 сентября 2019 г.
Кудинова Н. А., Аржадеева Д. Л., TESOL Journal 2020 Vol. 11 No. 1 P. e443
Добавлено: 26 февраля 2019 г.
Ершова Т. А., Профессиональное образование. Столица 2018 № 7 С. 45–47
В статье дано описание профессионального мышления преподавателя иностранного языка в процессе проверки письменных работ обучающихся, и приведены субъективные факторы, влияющие на валидность и надежность процедуры оценивания. Автор предлагает систему примерных заданий для формирования у будущих преподавателей профессиональных когнитивных и коммуникативных умений, необходимых при оценивании иноязычной письменной речи, а также ряд рекомендаций по разработке соответствующего обучающего ...
Добавлено: 3 февраля 2019 г.