?
Олимпиады учителей «ПРОФИ-КРАЙ» — инновационный формат управления качеством школьного образования
.
Сборник составлен по итогам второй Всероссийской научно-практической конференции Университетского округа НИУ ВШЭ «Инновационное развитие современной школы: практика и подходы к реализации новых образовательных стандартов». В сборнике представлены доклады пленарного заседания, в которых обозначены ключевые аспекты инновационного развития современного школьного образования в условиях внедрения и реализации новых образовательных стандартов, а также тезисы выступлений, мастер-классов, практикумов работников образовательных учреждений, объединенные такими общими темами, как современный урок в контексте реализации ФГОС, содержание и организация внеурочной деятельности современных школьников, образовательные технологии в современной школе, достижение метапредметных результатов образовательной деятельности, управление качеством школьного образования в контексте ФГОС. Сборник предназначен для работников образовательных учреждений, специалистов системы образования Российской Федерации, преподавателей российских университетов, руководителей органов управления образовани¬ем Российской Федерации.
В книге
Кн. 1. , Пермь: Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2014.
Фам А. Х., М.: Просвещение, 2023.
Методическое пособие «Я и мой выбор» входит в состав учебно-методического комплекта «Развитие личностного потенциала подростков», разработанного по инициативе Благотворительного фонда «Вклад в будущее». В данном пособии представлен материал для проведения занятий с учащимися 8–11 классов. Занятия направлены на развитие у подростков способности к самостоятельному выбору. ...
Добавлено: 4 марта 2026 г.
Проведено исследование использования городскими и сельскими школами возможностей внешней и внутренней среды для оптимизации образовательного процесса посредством инноваций. Поскольку низовые инновации возникают в ответ на потребности местного сообщества и зависят от локальных ресурсов, авторы сосредоточили внимание на оценке динамики внедрения новых решений в образовательных организациях одного региона — Пермского края. На основе данных, собранных в 2022–2024 гг. с ...
Добавлено: 6 января 2026 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 160–181.
Текст обосновывает актуальность профилактики девиантного поведения детей и подростков на фоне роста острых проявлений рискового поведения, включая школьную травлю, суицидальность и насилие, и фиксирует запрос на обновление воспитательных и профилактических подходов в школе. Автор уточняет понятие девиантности и показывает, что ключевым механизмом её генезиса выступает влияние коллектива сверстников, которое может как усиливать отклоняющиеся стратегии (peer ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., Майоров В. С., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 90–105.
В статье анализируется потенциал низкопороговых досуговых пространств как современных «третьих мест» социализации подростков, способствующих формированию детских коллективов и развитию коллективной субъектности. Авторы опираются на теорию социализации и концепцию «третьего места», рассматривая эволюцию институтов социализации в российском контексте и описывая практики работы подростковых центров. Показано, что низкопороговые подростковые пространства создают условия для безопасного взаимодействия, самоорганизации и ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 41–63.
Текст реконструирует теоретические основания советской педагогики коллективного воспитания и показывает, как идея «коллектива» стала центральной для отечественной психолого-педагогической традиции и образовательной политики СССР. В обзоре сопоставляются ключевые определения и модели развития коллектива (Шацкий, Крупская, Макаренко, Уманский, Лутошкин, Петровский), а также способы измерения «коллективности» и анализа внутригрупповой динамики. Отдельный фокус сделан на практических форматах реализации этих ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Этот сборник написан, чтобы показать всю многогранность того, как коллективы, группы и сообщества вносят вклад в социализацию и воспитание детей, подростков и молодежи. Хотя для современности характерны сдвиг к индивидуализму, процессы глобализации и цифровизации, тем не менее коллективные практики остаются значимыми для личностного развития, формирования ценностей и гражданской ответственности. Авторы сборника переосмысливают подходы, опирающиеся на ...
Добавлено: 15 декабря 2025 г.
Бояров Е. Н., Социальная компетентность 2025 Т. 10 № 2 С. 42–51
В статье рассматривается проблема интеграции новых цифровых технологий в современное образование с целью повышения его эффективности и качества. Цель исследования – обобщение теоретических и практических подходов к использованию цифровых инструментов в образовательной среде, а также выявление основных направлений и барьеров цифровой трансформации образования. Методы исследования включают анализ научной литературы и публикаций, сравнительный анализ различных подходов, ...
Добавлено: 9 декабря 2025 г.
СПб.: Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Ленинградский областной институт развития образования", 2025.
Сборник содержит статьи ученых и практиков образовательных учреждений Ленинградской области, Санкт-Петербурга, регионов России, Республики Беларусь. Рассматриваются актуальные теоретические, методологические и практические проблемы формирования гражданской позиции личности в поликультурном пространстве современной России, образовательные технологии и средства профессионального роста педагога, воспитания, развития и охраны здоровья детей, инновационные практики трансформации образовательной среды в новых условиях. Тематика статей являлась ...
Добавлено: 6 ноября 2025 г.
Бочаров Е. В., Лысова-Голомзина Е. М., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 5(108) С. 131–143
Статья посвящена исследованию факторов, влияющих на уровень читательской грамотности
учащихся старшей школы в Аргентине. Актуальность
работы обусловлена необходимостью осмысления
причин негативной динамики, зафиксированной как
международными сравнительными исследованиями
(в частности, PISA 2022), так и системой национального мониторинга качества образования Аргентины.
В центре внимания — профессиональная саморефлексия школьных учителей относительно текущего состояния и перспектив повышения читательской грамотности в условиях социально-политических изменений.
Исследование основано на ...
Добавлено: 21 октября 2025 г.
Илюшин Р. В., Образовательная политика 2025 Т. 21 № 2 С. 130–140
В статье рассматриваются формируемые ценности на примере трансформации школьной образовательной политики Азербайджана в постсоветский период (1991–2011 гг.). Исходя из критики Иваном Илличем чрезмерно расплывчатых понятий, анализируется, как ценности, заявляемые в нормативных актах, учебных планах и учебниках, зачастую не обладают четкими определениями, операционализацией и измеряемыми образовательными результатами. Теоретическая рамка исследования опирается на концепцию смыслопроизводства Карла Вейка, ...
Добавлено: 20 сентября 2025 г.
Искусственный интеллект (ИИ) — удобный инструмент, открывающий новые воз‑ можности в сфере образовательного оценивания. Авторы рассматривают применение ИИ на всех ключевых этапах оценивания: автоматическая разработка заданий, провер‑ ка работ, предоставление персонализированной обратной связи и анализ результатов. Особое внимание уделено этическим вопросам, связанным с прозрачностью, предвзя‑ тостью, конфиденциальностью и ограничениями использования ИИ в оценивании. В выпуске ...
Добавлено: 18 сентября 2025 г.
Ярская-Смирнова Е. Р., Присяжнюк Д. И., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2025 № 3(187) С. 156–182
В статье обсуждаются спосо-бы фреймирования проблематики образо-вания детей мигрантов в российских СМИ. С применением фрейм- анализа на основе адаптации подходов Р. Энтмана и У. Гамсо-на на сплошной выборке статей в «Россий-ской газете», «Известиях» и «Независимой газете» за период с 2005 по 2024 г. выявле-ны четыре группы аргументов, представляю-щие контрастные приемы проблематизации образовательной инклюзии детей мигран-тов ...
Добавлено: 2 сентября 2025 г.
Добавлено: 3 августа 2025 г.
Тункевичус О. А., Вестник Московского университета. Серия 6: Экономика 2025 Т. 60 № 3 С. 319–347
Цель настоящего исследования заключается в выявлении ключевых направлений готовности к использованию ИИ в высшем образовании. Актуальность исследования обусловлена стремительной цифровой трансформацией высшего образования под воздействием ИИ и отсутствием целостного представления о направлениях исследовательской готовности к его внедрению. Был сформулирован следующий исследовательский вопрос: Какие направления исследований наблюдаются в существующем дискурсе о готовности к распространению технологий искусственного ...
Добавлено: 11 мая 2025 г.
Anna E. Korchak, Yevgeny D. Patarakin, Костли Д. Х., RUDN Journal of Informatization in Education 2025 Vol. 22 No. 1 P. 37–57
Постановка проблемы. Искусственный интеллект (ИИ) меняет прак-тики в различных областях деятельности, включая образование. Появление ChatGPT привело к заметным сдвигам в среде высшего образования, где стремительно рас-пространяются различные инструменты генеративного ИИ. Использование сту-дентами вузов этих инструментов изучено явно недостаточно. Устранение этого пробела имеет решающее значение для формирования целостного понимания роли генеративного ИИ в высшем образовании. Учитывая ...
Добавлено: 1 апреля 2025 г.
Мн.: БГУИР, 2024.
В сборник включены материалы конференции, охватывающие такие вопросы, как цифровая трансформация инженерного образования, перспективные образовательные технологии в условиях цифровизации, сервисы и ресурсы цифрового общества и образования, обеспечение учебного процесса цифровыми инструментами, ИТ-инфраструктура в формировании цифровой образовательной среды. ...
Добавлено: 17 февраля 2025 г.
Springer, 2025.
Добавлено: 17 февраля 2025 г.
Никифорова О. В., Музыкальное искусство и образование 2024 Т. 12 № 1 С. 26– 47
В данной статье представлены результаты изучения использования цифровых технологий в музыкальном образовании посредством анализа технологических, эпистемологических и академических трендов в научных статьях 2023 года. Выборка из 134 работ зарубежных и российских авторов стала основой для проведения систематического литературного обзора и библиометрического анализа с ориентацией на предпочтительные элементы отчётности для систематических обзоров и мета-анализов (PRISMA 2020). Также был осуществлён ...
Добавлено: 19 ноября 2024 г.
Казин Ф. А., Быковский С. В., СПб.: НИУ ИТМО, 2024.
Учебно-методическое пособие предназначено для обучающихся по программам бакалавриата, программам магистратуры университета при освоении ими общеуниверситетских блоков "Предпринимательская культура" и "Практика" для формирования в соответствии с ОС
Университета ИТМО надпрофессиональных компетенций "Soft Skills", а также для проведения занятий в рамках программ повышения квалификации аспирантов, сотрудников вузов,
школьных учителей в области проектной деятельности. Пособие содержит учебные кейсы,
разработанные для проведения ...
Добавлено: 26 июня 2024 г.