Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников

М. : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.

Научный редактор: Земцов Д. И., Косарецкий С. Г., Иванов И. Ю.

Этот сборник написан, чтобы показать всю многогранность того, как коллективы, группы и сообщества вносят вклад в социализацию и воспитание детей, подростков и молодежи. Хотя для современности характерны сдвиг к индивидуализму, процессы глобализации и цифровизации, тем не менее коллективные практики остаются значимыми для личностного развития, формирования ценностей и гражданской ответственности. Авторы сборника переосмысливают подходы, опирающиеся на советское наследие, и адаптируют их к современным социально-экономическим реалиям. Они рассматривают коллективы как пространства социальной сплоченности, поддержки и развития инициативы через совместную деятельность. Ключевая идея сборника — показать сложную приро- ду коллективов: они служат ресурсом развития через сотрудничество и эмпатию. В то же время сообщества и группы, как более широкие социальные образования, могут порождать институциональные вызовы, включая риски конформизма, подавления индивидуальности или возникновения девиантного поведения.
В сборник вошли как теоретические работы, так и практические кейсы для анализа эволюции коллективности в педагогике. Опираясь на исторические модели и методологию коллективных творческих дел, авторы продвигают концепцию трансформирующей инициативы, создающей возможность для баланса индивидуальных и коллективных интересов. Роль взрослых как наставников, а также инновации, например инициативное бюджетирование или модели масштабирования просоциальных сообществ, открывают перспективы для воспитательной работы в школе, учреждениях дополнительного образования, детских и молодежных общественных организациях. В контексте российской образовательной политики, делающей акцент на коллективной ответственности, сборник отвечает глобальным вызовам, связанным с цифровой изоляцией, и представляет возможные направления работы с детьми, подростками и молодежью, способствующие развитию навыков сотрудничества.

Главы книги

Реконструкция теоретических основ педагогики коллективного воспитания и практических способов ее реализации в советское время — от идей Макаренко к коммунарскому движению

Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 41–63.

Текст реконструирует теоретические основания советской педагогики коллективного воспитания и показывает, как идея «коллектива» стала центральной для отечественной психолого-педагогической традиции и образовательной политики СССР. В обзоре сопоставляются ключевые определения и модели развития коллектива (Шацкий, Крупская, Макаренко, Уманский, Лутошкин, Петровский), а также способы измерения «коллективности» и анализа внутригрупповой динамики. Отдельный фокус сделан на практических форматах реализации этих ...

Добавлено: 19 декабря 2025 г.

Потенциал низкопороговых досуговых пространств в контексте социализации подростков и формирования детских коллективов

Азыркин П. Д., Майоров В. С., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 90–105.

В статье анализируется потенциал низкопороговых досуговых пространств как современных «третьих мест» социализации подростков, способствующих формированию детских коллективов и развитию коллективной субъектности. Авторы опираются на теорию социализации и концепцию «третьего места», рассматривая эволюцию институтов социализации в российском контексте и описывая практики работы подростковых центров. Показано, что низкопороговые подростковые пространства создают условия для безопасного взаимодействия, самоорганизации и ...

Добавлено: 19 декабря 2025 г.

Профилактика девиантного поведения детей и подростков средствами коллектива и коллективной деятельности

Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 160–181.

Текст обосновывает актуальность профилактики девиантного поведения детей и подростков на фоне роста острых проявлений рискового поведения, включая школьную травлю, суицидальность и насилие, и фиксирует запрос на обновление воспитательных и профилактических подходов в школе. Автор уточняет понятие девиантности и показывает, что ключевым механизмом её генезиса выступает влияние коллектива сверстников, которое может как усиливать отклоняющиеся стратегии (peer ...

Добавлено: 19 декабря 2025 г.

Детские и молодежные объединения и проекты: реальные практики и концептуальные подходы к анализу за рубежом

Иванов И. Ю., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 106–140.

В статье сопоставляются советские и современные, в том числе зарубежные, подходы к коллективной деятельности, исследуя концепции «ученического голоса», «вовлечения молодежи» и «социального служения», и подчеркивает роль групп в развитии лидерства и социальной ответственности. ...

Добавлено: 25 декабря 2025 г.

От автономной к кооперативной агентности: социальная направленность созидательного инициативного действия на примере сообществ Кружкового движения НТИ России

Гошин М. Е., Сорокин П. С., Андрюшков А. А., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 64–89.

Этот сборник написан, чтобы показать всю многогранность того, как коллективы, группы и сообщества вносят вклад в социализацию и воспитание детей, подростков и молодежи. Хотя для современности характерны сдвиг к ин ди видуа лиз му, процессы глобализации и цифровизации, тем не менее коллективные практики остаются значимыми для личностного развития, формирования ценностей и гражданской ответственности. Авторы сборника ...

Добавлено: 27 января 2026 г.

Ключевые слова: коллектив, школьное образование, группа, сообщество, collective, Soviet education, group, community, советское образование, school education