?
Правовые аспекты управления открытыми образовательными ресурсами в конце XX - начале XXI в.
С. 145–153.
Мамонова Ю. А.
Статья посвящена проблемам, возникающим в процессе формирования единого открытого образовательного пространства, и путям их решения. Автором раскрываются правовые аспекты управления открытыми образовательными ресурсами в конце XX - начале XXI в. Представлен анализ изменений, произошедших в системе открытого образования за последнее десятилетие.
В книге
Н. Новгород: ООО «Растр НН», 2014.
Ермаков С. Р., Зыков С. В., Современные наукоемкие технологии 2025 № 2 С. 45–53
Сегодня перед современными институтами образования стоит задача повышения персонализации и эффективности обучения. Технический аспект решения этой задачи сталкивается с несколькими проблемами, таким как: острый недостаток технологичных решений, программного обеспечения, которые могли бы интегрировать интеллектуальные подходы в электронные обучающие системы (ЭОС); ограниченность вычислительных ресурсов в образовательных организациях (ОО). В основном, сейчас в ОО используются ЭОС без ...
Добавлено: 14 марта 2025 г.
Солдаткина О. Л., Правовая культура 2023 № 1 С. 118–120
Статья посвящена проблемам формирования единого информационного пространства судебной системы ...
Добавлено: 11 сентября 2023 г.
Другова Е. А., Университетское управление: практика и анализ 2020 Т. 24 № 4 С. 146–151
Данная статья представляет собой обзор международной конференции по передовым технологиям обучения EdCrunch Томск 2020. Ключевая идея конференции – выявление и обсуждение технологий, трансформирующих ландшафт современного образования, а также условий, обеспечивающих их эффективность при решении актуальных задач современного общества на этапе перехода к индивидуализированному, студентоцентрированному, распределенному, доступному образованию. В обзоре представлены идеи и выводы, касающиеся смены ...
Добавлено: 24 октября 2021 г.
Уваров А. Ю., Информатика и образование 2015 № 9 С. 3–17
В статье обсуждается современное состояние и перспективы распространения общедоступных онлайн-курсов (МООС, или МУК), их связь с движением за открытые образовательные ресурсы и развитием облачных вычислений. Приведены аргументы, показывающие, что они не являются «подрывной инновацией». Предложен ответ на вопрос, зачем разрабатывать такие курсы в России. ...
Добавлено: 25 октября 2020 г.
Петербургский М. Ю., Сравнительное конституционное обозрение 2019 Т. 128 № 1 С. 79–91
Проблема реализации языковых прав национальных меньшинств, их закрепление в законодательстве, меры по их обеспечению и защите представляют особый интерес. Он продиктован тем, что жизнеспособность языков национальных меньшинств – ключевой вопрос сохранения этнического и культурного многообразия государства. С умалением языковых прав и гарантий малые языки вытесняются мажоритарным языком (как правило, государственным); носители этих языков либо постепенно уходят ...
Добавлено: 24 октября 2020 г.
Поморина М. А., М.: Palmarium Academic Publishing, 2014.
В монографии представлены результаты работы автора над докторской диссертацией «Концепция финансового управления в системе стратегического менеджмента банка», защищенной в Государственном Университете Управления в 2008 г. Основная идея работы: интеграция процессов управления эффективностью, управления рисками, управления ликвидностью с использованием универсальных инструментов управления: системы планирования, методологии стоимостных измерений, единой финансовой структуры, единой информационной инфраструктуры. ...
Добавлено: 2 ноября 2019 г.
Khavenson Tatiana, Koroleva Diana, Lukina Anastasia, / NRU Higher School of Economics. Series EDU "Education". 2019. No. 52.
Education systems across the world are experiencing significant transformations. Grassroots innovators play an important role in these changes. To stimulate the development of grassroots innovations it is important to understand the mechanisms that underlie their creation. This paper investigates the motivation of individuals who initialize innovative projects in education. The approach to measuring motivation was ...
Добавлено: 25 июля 2019 г.
Максименкова О. В., Подбельский В. В., Образование и наука 2016 Т. 139 № 10 С. 107–121
Цель работы – показать возможности использования от- крытых данных в преподавании курсов программирования.
Методы и методики. Результаты внедрения представленной в публикации методики в процесс обучения программированию на первом курсе специальности «Программная инженерия» получены путем сравнительного исследования и проанализированы методами описательной статистики.
Результаты и научная новизна. Предложена методика использования открытых наборов данных при разработке тренировочных и контрольных заданий ...
Добавлено: 6 января 2017 г.
Мамонова Ю. А., Инновационные проекты и программы в образовании 2015 Т. 3 С. 24–27
В статье описаны пути разработки основ создания и функционирования открытой образовательной системы. Раскрыьы преимущества и возможности организации институциональных репозитариев; разработаны основные принципы создания единой образовательной инфокоммуникационной среды; представлена возможная структура образовательного портала. ...
Добавлено: 25 марта 2016 г.
Постернакова М.И., Логистика и управление цепями поставок 2015 № 3(68) С. 44–53
В рамках данной статьи проведен детальный анализ понятия логистический бизнес-процесс сквозь призму формирования экономических взаимоотношений в контексте истории и сравнения различных научных подходов к повышению эффективности управления не только отдельными предприятиями, но и их цепями поставок. Автор рассматривает взаимосвязь информационного и материального потоков в контексте высокого уровня динамичности внешней среды. В статье обоснована необходимость перехода ...
Добавлено: 9 декабря 2015 г.
Мамонова Ю. А., Образование и наука 2014 № 8 (117) С. 81–91
Выявлены основные потребности пользователей открытиых образовательны ресурсов в процессе обучения, раскрыты преимущества и возможности организации институциональны репозитариев, разработаны основные принципы создания единой образовательной инфокоммуникационной среды, представлена возможная структура образовательного портала. ...
Добавлено: 15 сентября 2015 г.
М.: Издательский дом «Дело» РАНХиГС, 2015.
В сборнике обсуждаются изменения социокультурной и экономической ситуации в школьном и дошкольном образовании, новые требования к критериям оценки эффективности школ и дошкольных учреждений, рычаги воздействия на образовательную систему в целом и на отдельные учебные заведения в чавстности с целью повышения качества образования и эффективности управления. Материалы представляют интерес для ученых и специалистов, исследующих современные проблемы ...
Добавлено: 4 июня 2015 г.
Томск: Издательство Томского политехнического университета, 2014.
Тезисы конференции. В книге приведены тезисы докладов по вопросам инженерной подготовки специалистов с использованием средств электронного обучения и открытых образовательных ресурсов. ...
Добавлено: 3 февраля 2015 г.
Мамонова Ю. А., Право и образование 2015 № 2 С. 44–53
Автором выявлены факторы, сдерживающие внедрение открытых образовательных ресурсов в учебный процесс, и проблемы, возникающие в связи с их использованием; представлены рекомендации по их преодолению и устранению. ...
Добавлено: 15 января 2015 г.
Мамонова Ю. А., В кн.: Инновационный потенциал субъектов образовательного пространства в условиях модернизации образования. Часть 1: материалы V Международной научно-практической конференции (20–21 ноября 2014 г., Россия, Ростов-на-Дону).: Ростов н/Д: Издательство СКНЦ ВШ ЮФУ, 2014. С. 384–390.
В статье представлено исследование роли и перспектив открытых образовательных ресурсов в российской системе образования. Отражены аспекты качества открытых образовательных ресурсов; требования, предъявляемые к ним преподавателями и студентами: степень заинтересованности. Определены основные направления разработки методики анализа каталога открытых образовательных ресурсов. ...
Добавлено: 15 января 2015 г.
Кулыгин В. Н., В кн.: Научно-техническая конференция студентов, аспирантов и молодых специалистов МИЭМ, посвященная 50-летию МИЭМ.: М.: Московский государственный институт электроники и математики, 2012. С. 123–123.
В тезисах рассматривается интеграция системы расчета надежности электронных модулей в единое информационное пространство ...
Добавлено: 1 декабря 2014 г.
Шишкина А. Р., Медушевский Н., В кн.: Системный мониторинг глобальных и региональных рисковВып. 5.: Волгоград: Учитель, 2014. С. 324–363.
В данной статье рассматривается развитие образовательных систем центральноазиатских государств после распада СССР и обретения ими независимости. Каждая из стран сформировала свой собственный путь развития образования – от ориентации (порой не слишком продуманной) на западные стандарты до выраженного стремления ограничить внешнее влияние. Образовательные системы центральноазиатских стран нуждаются в серьезной реформации, направленной, прежде всего, на модернизацию технической ...
Добавлено: 19 октября 2014 г.
Фрумин И. Д., Эльконин Б. Д., Вопросы психологии 1993 № 1 С. 24
Статья является попыткой перевода категорий психологии развития на язык проектирования образовательной системы. Авторы представляют проект образовательного пространства. Основания проектирования заданы в предыдущей работе. ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
Алескеров Ф. Т., Фрумин И. Д., Карданова Е. Ю. и др., / Series WP7 "Математические методы анализа решений в экономике, бизнесе и политике". 2014.
We analyze a heterogeneity of the educational system on the basis of one parameter: input grades of university students. We propose a mathematical model based on the construction of universities’ interval order. We use the Hamming distance to evaluate the heterogeneity of the educational system, and the Unified State Examination (USE) scores of Russian students ...
Добавлено: 21 апреля 2014 г.
Моисеичев Е. Я., Информационные ресурсы России 2014 № 1 С. 30–36
В данной работе рассматриваются актуальные вопросы применения свободных лицензий на объекты ав- торского права в рамках открытых образовательных ре- сурсов (ООР). На основе сложившейся конъюнктуры выде- ляются три сценария развития ООР в России, из которых наиболее реалистичным представляется сценарий медлен- ного, но уверенного развития ООР в условиях отсутствия каких-либо изменений в нормативно-правовой базе. Так- же ...
Добавлено: 3 марта 2014 г.
Чумичкин А. А., В кн.: Техническое оснащение строительства вооруженных Сил Российской Федерации (под редакцией Заслуженного деятеля науки РФ Буренка В.М.).: М.: 46 ЦНИИ МО РФ, 2010. С. 230–270.
В настоящее время в Министерстве обороны информационно-телекоммуникационные системы функционируют, в основном, в интересах отдельных органов военного управления и, как правило, без необходимого их взаимодействия. Такое положение дел приводит к дублированию работ, избыточности в сборе первичной информации, удорожанию разработок и эксплуатации систем. Кроме того, видовая разобщенность затрудняет обмен информацией и доступ к ней.
Информационные ресурсы и программные ...
Добавлено: 19 августа 2013 г.
Полетаев А. В., В кн.: Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации 2004. На пути к обществу, основанному на знании.: М.: Весь мир, 2004. С. 83–93.
Основу современного экономического развития, базирующегося на знаниях, составляет третичное образование, которому в рамках российской образовательной системы соответствуют среднее профессиональное образование, высшее профессиональное, а также послевузовское образование (аспирантура и докторантура). Третичное образование имеет поистине решающее значение для формирования интеллектуального потенциала, от которого зависят производство и использование знаний, а также для внедрения практики обучения в течение всей ...
Добавлено: 26 июня 2013 г.
Полетаев А. В., В кн.: Неклассическое наследие. Андрей Полетаев .: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2011. С. 666–684.
Основу современного экономического развития, базирующегося на знаниях, составляет третичное образование, которому в рамках российской образовательной системы соответствуют среднее профессиональное образование, высшее профессиональное, а также послевузовское образование (аспирантура и докторантура). Третичное образование имеет поистине решающее значение для формирования интеллектуального потенциала, от которого зависят производство и использование знаний, а также для внедрения практики обучения в течение всей ...
Добавлено: 26 июня 2013 г.