?
Восприятие образовательной среды как потенциальный фактор академического выгорания студентов: систематический обзор
Контекст и актуальность. В педагогических и психологических науках восприятие образовательной среды рассматривается как один из потенциальных факторов академического выгорания студентов, их психологического неблагополучия и неуспешности. Несмотря на регулярные публикации работ с оценкой связи между феноменами, можно отметить нехватку актуальных обзорных исследований, которые направлены на систематизацию выявленных зависимостей в работах и выступают критически важными для дискуссии о причинно-следственных связях между восприятием среды и выгоранием. Цель исследования: описать актуальный исследовательский ландшафт по теме восприятия среды как потенциального фактора академического выгорания студентов: географию и демографию, разнообразие методологии и результатов, роль переменных и зависимости между ними Методы и материалы. Систематический анализ статей, опубликованных с сентября 2020 по декабрь 2025 года и отвечающих критериям включения, по теме восприятия образовательной среды как потенциального фактора академического выгорания студентов. Результаты. В итоговую выборку вошло 14 научных работ в количественном дизайне с исследованиями в различных образовательных, культурных, географических контекстах. В выборке замечена неоднородность в подборках инструментов для операционализации восприятия среды и выгорания, а также гетерогенность результатов о связях между переменными. На основе анализа сконструирована типология характеристик образовательной среды, которую можно использовать как самостоятельный инструмент для будущих исследований. Выводы. Оценки восприятия образовательной среды и её компонентов в большинстве случаев демонстрируют значимую статистическую связь с развитием академического выгорания и его признаков у студентов, однако заметны отличия в выявленной её силе и направленности. Полученные по итогу обзора результаты корреляционных и поперечных исследований не позволяют делать выводы о причинно-следственной связи между феноменами, однако подчеркивают направления будущих перспективных исследований: на наш взгляд это расширение выборки за счёт студентов немедицинских специальностей, сравнение инструментов, акценты на отдельных характеристиках среды, а также с использованием качественных, лонгитюдных и экспериментальных дизайнов.