Факторы психологического благополучия студентов

Современная зарубежная психология. 2026. Т. 15. № 1. С. 68–84.

Маюкова Е. В., Кудряшов М. Р., Горбунова Е. В., Кобзева А. С.

Контекст и актуальность. Психологическое благополучие студентов становится ключевой задачей университетской среды, поскольку связано с успешной адаптацией, академическими результатами и ментальным здоровьем. Несмотря на рост числа исследований в этой области, отсутствует систематизированное представление о факторах, влияющих на различные аспекты студенческого благополучия. Цель. Выявить, какие переменные связаны с благополучием студентов и с каким типом благополучия — гедонистическим или эвдемонистическим — они соотносятся. Методы и материалы. Систематический обзор проводился в соответствии с протоколом PRISMA. Поиск литературы был осуществлен в базе данных SCOPUS за период с 2000 по 2024 год, в результате чего отобрано 13 эмпирических статей, соответствующих критериям включения: наличие выборки студентов университетов, четкое определение конструкта благополучия, использование валидных инструментов измерения и наличие данных о взаимосвязи переменных с благополучием. Результаты. Были выделены четыре группы факторов, связанных с благополучием: личностные свойства, ситуативные трудности студентов, социальная поддержка и чувство принадлежности к университету и среда университета. Выводы. Полученные результаты подчеркивают важность комплексного подхода к поддержке студентов. Интервенции, направленные на развитие эвдемонического благополучия, — автономии, смысла, цели и роста, — способны усилить устойчивость студентов к стрессу и повысить эффективность их образовательного опыта.

Ключевые слова: студенты, students, психологическое благополучие, систематический обзор, university environment, systematic review, университетская среда, well-being, hedonic approach, eudaimonic approach, гедонистический подход, эвдемонистический подход