?
"Человеку с прекрасной душой" Идентичность советского учителя в зеркале собственной биографии
Гл. 8. С. 196–223.
Чащухин А. В., Реброва И. В.
В статье рассматривается профессиональная культура школьных педагогов в ее историческом измерении. Профессиональная идентификация школьного педагога невозможна без взгляда на себя самого со стороны носителей тех социальных ролей, с которыми педагог имеет дело. Школьный учитель смотрит на себя глазами своих учеников, коллег по работе, начальства, большой власти. Обретение навыков разглядывания себя в этих социальных «зеркалах» и формирует профессиональную идентичность.
Проблему идентичности педагога можно представить в виде следующих вопросов. Как понимает себя школьный учитель в контексте своей профессии? Какими смыслами наделяет свою трудовую деятельность? Какие культурные ориентиры использует для объяснения своего места в обществе? В поисках ответов на эти вопросы мы обратились к материалам биографических интервью, проведенных в Краснодарском крае и Перми в декабре 2011 – марте 2012 гг.
В суждениях школьных педагогов мы попытались выделить идеальные типы, представленные в наборе образов, связанных с учительской профессией. К их числу мы отнесли образы интеллигента и просветителя, гендерное содержание самоидентификации, образы учителя в контексте публичного и частного пространства, школы и семьи. Изучение этих образов учителя позволит выявить возможные разрывы в профессиональной идентичности учителя, или, напротив, проследить механизмы «склейки» отдельных образов в единое целое.
В книге
Чащухин А. В., Реброва И. В., Лебина Н. Б., Власкина Т. Ю., Морозова О. М., Доброноженко Г. Ф., Позняк Т. З., Курто О. И., Морозов К. Н., Ермаков А. М., Евтухова Е., Краг М., Ившина М. В., Фадеев Л. А., Воронина Т. Ю., Марасанова В. М., Новиченко И. Ю., Накачи М., Большакова О. В. СПб.: Алетейя, 2013.
Монахова Д. А., Хломов К. Д., Юрова Д. Ш., Национальный психологический журнал 2026 Т. 21 № 1 С. 54–64
Актуальность. Существуют различия между мужчинами и женщинами в обращении за психологической помощью: мужчины получают ее в меньшем объеме. Исследователи связывают это с тем, что мужчины, подверженные предписаниям маскулинной гендерной роли, будут стремиться поддерживать представление о себе как о сильном, неуязвимом, способном справиться со всеми проблемами самостоятельно, что препятствует появлению интенции к поиску помощи специалиста. При ...
Добавлено: 23 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 160–181.
Текст обосновывает актуальность профилактики девиантного поведения детей и подростков на фоне роста острых проявлений рискового поведения, включая школьную травлю, суицидальность и насилие, и фиксирует запрос на обновление воспитательных и профилактических подходов в школе. Автор уточняет понятие девиантности и показывает, что ключевым механизмом её генезиса выступает влияние коллектива сверстников, которое может как усиливать отклоняющиеся стратегии (peer ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., Майоров В. С., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 90–105.
В статье анализируется потенциал низкопороговых досуговых пространств как современных «третьих мест» социализации подростков, способствующих формированию детских коллективов и развитию коллективной субъектности. Авторы опираются на теорию социализации и концепцию «третьего места», рассматривая эволюцию институтов социализации в российском контексте и описывая практики работы подростковых центров. Показано, что низкопороговые подростковые пространства создают условия для безопасного взаимодействия, самоорганизации и ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 41–63.
Текст реконструирует теоретические основания советской педагогики коллективного воспитания и показывает, как идея «коллектива» стала центральной для отечественной психолого-педагогической традиции и образовательной политики СССР. В обзоре сопоставляются ключевые определения и модели развития коллектива (Шацкий, Крупская, Макаренко, Уманский, Лутошкин, Петровский), а также способы измерения «коллективности» и анализа внутригрупповой динамики. Отдельный фокус сделан на практических форматах реализации этих ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Этот сборник написан, чтобы показать всю многогранность того, как коллективы, группы и сообщества вносят вклад в социализацию и воспитание детей, подростков и молодежи. Хотя для современности характерны сдвиг к индивидуализму, процессы глобализации и цифровизации, тем не менее коллективные практики остаются значимыми для личностного развития, формирования ценностей и гражданской ответственности. Авторы сборника переосмысливают подходы, опирающиеся на ...
Добавлено: 15 декабря 2025 г.
Добавлено: 29 октября 2025 г.
Булгаков И. А., Иванова Н. Л., Васильева Е. Д., Организационная психология 2025 Т. 15 № 1 С. 201–234
Цель. Изучение связи между профессиональной идентичностью и синдромом выгорания сотрудников российских бизнес-организаций в контексте их стремления к сохранению своего «лица». В работе рассматривается медиативная роль стратегий сохранения «лица» в этой взаимосвязи. Дизайн исследования. Исследование проводилось в форме интернет-опроса с использованием методик для оценки профессионального выгорания, профессиональной идентичности и стратегий сохранения «лица». Для обработки собранных первичных данных ...
Добавлено: 19 августа 2025 г.
Горшкова А. С., Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология 2024 Т. 9 № 4 (36) С. 47–83
Обосновывается, что гендерная идентичность является значимым фактором, влияющим на субъективное благополучие. В статье анализируются различные модели субъективного благополучия в связи с гендерной идентичностью. Модель конгруэнтности предполагает, что счастье может быть достигнуто тогда, когда гендерная идентичность человека конгруэнтна полу; модель маскулинности, что более маскулинные индивиды обладают наивысшим психологическим благополучием, независимо от того, являются ли они мужчинами ...
Добавлено: 26 апреля 2024 г.
Горшкова А. С., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 2 (117) С. 84–96
Представлена обзорная статья по проблематике гендерного аспекта субъективного благополучия. Гендер понимается в данном исследовании исключительно социологически: как социальный конструкт, посредством которого создается, подтверждается и ретранслируется представление о типично мужском и типично женском в социальном порядке. Гендерная идентичность вследствие этого понимается как внутреннее отношение личности к этому представлению. Описаны следующие модели субъективного благополучия применительно к гендерной ...
Добавлено: 26 апреля 2024 г.
Гриценко Е. С., Аликина А. В., Вестник Томского государственного университета. Филология 2023 № 86 С. 18–33
Рассматриваются особенности репрезентации гендера в различных сегментах российского дискурса трудоустройства. Анализируются объявления о ра- боте и резюме, размещенные на рекрутинговом портале www.hh.ru, специализиро- ванных сайтах и в соцсетях. Установлено, что насыщенность гендерными смыслами не характерна для рекрутинговых порталов, однако они широко представлены в не- формальных каналах коммуникации. При этом в официальном сегменте гендерно маркированная лексика ...
Добавлено: 29 февраля 2024 г.
Рыбакова Е. Р., Иванов И. Ю., Журнал Белорусского государственного университета. Социология 2023 № 4 С. 75–83
Отмечается, что система школьного образования является отражением процессов, происходящих в политической, экономической и культурной сферах общества, именно поэтому образовательная тематика представляет особый интерес для социологов. В качестве инструмента исследования общественных процессов в контексте образования могут выступать материалы советского кинематографа. Предпринимается попытка провести анализ фильмов эпохи СССР, посвященных указанной тематике, сквозь призму социологической теоретической триангуляции (на ...
Добавлено: 13 января 2024 г.
Иванова Н. Л., Булгаков И. А., Институт психологии Российской академии наук. Социальная и экономическая психология 2023 Т. 8 № 4 С. 149–168
Представлен обзор актуальных исследований концепции «лица» как структурного элемента профессиональной идентичности личности. Вопрос становления человека как профессионала и особенностей его поведения в рамках профессиональной деятельности приобретает новую значимость и актуальность в современных реалиях. Показано, что по этой причине, становится важным обратить внимание на новые подходы в исследовании профессиональной идентичности личности, детерминант ее развития, а также ...
Добавлено: 25 декабря 2023 г.
Балацюк Е. С., Журнал исследований социальной политики 2023 Т. 21 № 4 С. 613–628
В статье поднимается вопрос о нормативных моделях маскулинности молодых евангельских христиан Санкт-Петербурга. Вовлеченность евангеликов в глобальные процессы по пересмотру гендерных норм и их неконвенциональная религиозная идентичность в контексте постсоветского пространства могут отражаться в том, какие представления о гендерной идентичности ими разделяются и воспроизводятся. В рамках своей гендерной идентичности молодые евангелики могут выстраивать отличные от секулярных ...
Добавлено: 13 декабря 2023 г.
Иванова Н. Л., Булгаков И. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 3(114) С. 216–230
В статье приведен обзор современных исследований по теме соотношения категорий социальной и профессиональной идентичности личности - актуальной проблеме в отечественной и зарубежной психологии. Определены ключевые направления исследования феномена социальной идентичности. В ходе анализа определяется категория профессиональной идентичности как одного из основных элементов социальной идентичности личности. Отражены перспективные направления дальнейшего изучения феномена. ...
Добавлено: 2 ноября 2023 г.
Булгаков И. А., В кн.: Человек, субъект, личность: перспективы психологических исследований: Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 90-летию со дня рождения А. В. Брушлинского и 300-летию основания Российской академии наук, 12–14 октября 2023 г., Москва.: Институт психологии РАН, 2023. С. 692–695.
В статье представлен теоретический обзор соотношения понятий профессиональной идентичности личности и феномена выгорания, представленного в современных психологических исследованиях. Отмечается неоднозначная, комплексная структура профессиональной идентичности как ключевого элемента социальной идентичности личности. Отмечается значимая роль профессиональной идентичности человека в определении его отношения как к профессиональной деятельности, так и к иным сферам жизни. Отдельно выдвинуты предположения о наличии ...
Добавлено: 27 октября 2023 г.
Булгаков И. А., Современная зарубежная психология 2023 Т. 12 № 2 С. 94–103
В статье представлен обзор актуальных направлений эмпирических исследований феномена эмоциональ- ного выгорания за последние 5 лет, представленных в каталоге ScienceDirect. В результате анализа было опре- делено три актуальных направления исследований феномена. Первое из них связано с ролью эмоционального интеллекта в возникновении выгорания. Установлено, что понимание человеком своих и чужих эмоций, а также управление ими может ...
Добавлено: 13 июля 2023 г.
Арестова О. Н., Горшкова А. С., Вестник Московского университета. Серия 14: Психология 2023 Т. 46 № 3 С. 75–97
Актуальность. Статья посвящена крайне актуальной в теоретическом и практическом плане проблеме гендерных различий в организации мыслительных процессов, которая рассматривается на примере понимания и обобщения гендерно значимого материала представителями разной гендерной идентичности (ГИ) и пола.
Цель. Выявление наличия специфики мыслительной деятельности у лиц с разной ГИ, а также изучение содержания такой специфики в случае ее обнаружения.
Методы. Для ...
Добавлено: 20 июня 2023 г.
Тихонова Н. Е., Вопросы теоретической экономики 2023 № 2 С. 99–117
Как свидетельствуют данные исследований Института социологии ФНИСЦ РАН 2018, 2021 и 2022 гг., российские профессионалы характеризуются большей социальной успешностью, чем средний работающий россиянин. Если говорить о тех сторонах жизни, которые сами профессионалы обычно считают главными критериями жизненного успеха (получение хорошего образования, наличие интересной работы и др.), то им чаще удается добиваться соответствующих целей. Чаще они ...
Добавлено: 31 мая 2023 г.
Гриценко Е. С., Лалетина А. О., Russian Journal of Linguistics 2023 Vol. 27 No. 1 P. 173–193
Добавлено: 6 мая 2023 г.
В данной статье анализируются установки и практики основных акторов образовательного процесса — учителей — в качестве одной из возможных причин «пробуксовки» цифровых инноваций в школьном образовании. Предполагается, что сопротивление учителей изменениям может являться основной причиной устойчивости и консервативности школы, неуспешности попыток внедрения инноваций. Однако, проводя параллель между современными учителями и луддитами, авторы пытаются оценить не ...
Добавлено: 21 апреля 2023 г.