?
Language Education In The Master Department Of Physical Education High School
P. 26–30.
Альмасизаде П. Ф., Potapova E. P.
В статье рассматривается языковая подготовка магистров в неязыковых вузах. В статье отражены основные сформированные компетенции с учетом специфики будущей профессии и основной деятельности магистрантов.
В книге
M.: Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодёжи и туризма (ГЦОЛИФК), 2020.
Iu. Nasu, M.S. Drobinin, M.S. Efanov и др., Proceedings of the Institute for System Programming of the RAS 2024 Vol. 36 No. 2 P. 83–90
Выбор образовательной программы - важный момент в жизни молодых людей. В условиях дефицита времени после экзаменов абитуриенты обычно не успевают проанализировать возможные образовательные маршруты. Кроме того, это требует тщательного изучения учебных планов. Данное исследование посвящено этой проблеме и предлагает алгоритм анализа учебных планов на основе обработки естественного языка названий курсов или компетенций, перечисленных в учебных ...
Добавлено: 11 декабря 2024 г.
Павлова М. К., Цатрян М. А., Journal of Modern Foreign Psychology 2024 Vol. 13 No. 2 P. 102–118
Исследователи во всем мире изучают директоров школ с разных сторон, пытаясь составить психосоциальный профиль успешного директора школы. Авторы использовали качественный подход, который включал проведение фокус-группы с директорами и заместителями школ мегаполиса для выявления управленческих практик и представлений о ключевых характеристиках успешного лидера. По результатам исследования авторы выделили пять доменов психосоциального профиля директора школы мегаполиса: выстраивание ...
Добавлено: 24 июля 2024 г.
D. V. Vasilenko, Mikhailova E. G., , in: Слово, высказывание, текст в когнитивном, прагматическом и культурологическом аспектах : материалы XI Междунар. науч. конф., Челябинск, 7–9 апр. 2022 г. : в 2 ч. Ч. 2.: Челябинский государственный университет, 2022. P. 232–236.
Добавлено: 5 февраля 2024 г.
Шульга И. И., Сергеева О. Н., Вестник педагогических инноваций 2022 № 1 (65) С. 49–59
Вследствие глобализации, технологизации, цифровизации общества, а также пандемии Ковид-19 перед высшем образованием встали задачи по определению и формированию компетенции профессионалов нового поколения. К ним можно отнести: овладение научным знанием, присвоение практико-ориентированных профессиональных умений, развитие навыков инновационной, исследовательской и проектной деятельности, формирование способностей самостоятельно генерировать и оформлять новшества, принимать и продвигать нестандартные решения, работать в команде, ...
Добавлено: 8 ноября 2022 г.
А. Ю. Чепуренко, М. Д. Бершадская, Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2022 № 4 С. 312–331
В статье на примере разработки профессионального стандарта «Социолог: специалист по проведению фундаментальных и прикладных социологических исследований» продемонстрировано, с какими проблемами и вызовами столкнулись профессиональные сообщества исследователей рынка и представители социологического образования при подготовке проекта профессионального стандарта социолога и почему именно такой бюрократический документ, как профстандарт, может стать искомой формой стыковки между требованиями рынка труда к ...
Добавлено: 19 сентября 2022 г.
Сабельникова Е. В., Психологическая наука и образование 2021 Т. 26 № 2 С. 78–89
Рассматривается история развития оценки компетенций, начиная с XX века. Представлена авторская периодизация исследовательских проектов, включающих национальные и международные проекты, так как проведенное исследование позволило их систематизировать и выделить этапы развития. Отмечается, что основным фокусом большей части исследований является оценка компетенций/навыков и грамотности, а также социально- демографические характеристики респондентов, что позволяет сделать анализ полученных данных более ...
Добавлено: 27 мая 2021 г.
Коленникова Н. Д., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2018 № 6 С. 112–129
Предметом анализа в данной статье является статусная иерархия работающих россиян по показателям их квалификации. В статье уточнена формулировка понятия квалификационный статус и апробированы конкретные индикаторы для его оценки в современном российском обществе. Описана методика конструирования шкалы квалификационного статуса и приведены результаты анализа показателей этой шкалы для работающего населения России. Проанализирована структура полученной статусной иерархии и ...
Добавлено: 4 декабря 2018 г.
Шаститко А. Е., Филиппова И. Н., Шабалов И. П., Российский журнал менеджмента 2018 Т. 16 № 3 С. 435–464
В статье на примере одной из успешных отраслей российской промышленности — от
расли производства труб большого диаметра (ТБД) для магистральных трубопроводов —
исследуется связь отдельных аспектов корпоративного управления компаний и развития
отрасли. В настоящее время специфика корпоративного управления в России приводит
к короткому горизонту планирования, большой значимости неформальных правил и силь
ной зависимости вектора развития компаний от интересов контролирующих акционеров
(собственников ...
Добавлено: 30 октября 2018 г.
Корягина Н. А., Шульга К. Н., Austria Science 2017 № 4 С. 27–34
В статье описана проблема, связанная с оценкой компетенций учащихся в процессе обучения на образовательной программе в сфере управления образованием.Работа посвящена разработке системы оценки развития компетенций учащихся магистерской образовательной программы, которые представлены специалистами и руководителями в сфере образования. ...
Добавлено: 20 февраля 2018 г.
Корягина Н. А., В кн.: Сборник публикаций научного журнала ''Globus'' по материалам XX международной научно-практической конференции: «Общественные науки в современном мире» г. Санкт-Петербурга: сборник со статьями (уровень стандарта, академический уровень).: СПб.: Научный журнал ''Globus'', 2017. С. 20–28.
Работа посвящена разработке системы оценивания развития компетенций учащихся магистратуры ...
Добавлено: 18 февраля 2018 г.
Обухов А. С., Наука и школа 2014 № 5 С. 84–98
Появление профессионального стандарта педагога как нового основания для построения требований к профессиональной подготовке, с одной стороны, а с другой стороны, принятие и начало реализации новых образовательных стандартов дошкольного и основного образования потребовало кардинальных перемен в построении подготовки педагога в вузе. Начата модернизация педагогического образования в России с целью усиления практической составляющей в профессиональной подготовке педагога, в том числе в условиях развития сетевого взаимодействия вузов с ...
Добавлено: 19 октября 2017 г.
Eduard Babkin, Pavel Malyzhenkov, , in: Lecture Notes in Business Information Processing: Enterprise and Organizational Modelling and SimulationBook 272.: Switzerland: Springer, 2016. Ch. 9 P. 129–138.
Добавлено: 19 февраля 2017 г.
Бакулев А. В., Bondarev M., Непрерывное педагогическое образование.ru 2014 No. 11
Добавлено: 14 октября 2016 г.
Олейник А. И., Коптелов А. К., Качество. Инновации. Образование 2015 № 8 С. 11–24
В статье представлено обоснование концепции профессиональной переподготовки специалистов, имеющих высшее профессиональное образование и опыт практической работы, в сфере процессного управления операционной деятельностью компании на базе библиотек лучшего международного опыта управления бизнес-процессами. Разработаны рекомендации по содержанию обучения, структуре учебного плана, методике преподавания. Описаны особенности проведения обучения с участием преподавателей практиков, на основе опыта ...
Добавлено: 19 февраля 2016 г.
Викентьева О. Л., Дерябин А. И., Шестакова Л. В., International Journal "Information Theories and Applications" 2015 Т. 22 № 2 С. 169–182
В работе продолжены исследования, связанные с разработкой инструментария по проектированию и реализации компьютерных деловых игр, направленных на формирование определенного уровня компетенций в процессе реализации сценариев, определяемых моделями бизнес-процессов предметной области. Деловая игра может быть представлена в виде кибернетической системы с обратной связью, в которой есть объект управления и управляющая система, и реализована, соответственно, в виде ...
Добавлено: 15 июля 2015 г.
Сатикова С. В., В кн.: Инновационное управление: от теории к практике Сборник трудов VII ежегодной (II международной) научно-практической конференции факультета менеджмента (3-4 апреля 2012 г.).: СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ – Санкт-Петербург, 2012. С. 108 –116.
Эта статья рассматривает использование посреднических компетенции менеджеров, работающих с сопротивлением сотрудников к внедрения инноваций.
В ней также определяются основные причины сопротивления инновациям и показаны базовые элементы медиации как технологии,
ее возможности и ограничений при работе в организации. ...
Добавлено: 19 марта 2015 г.
Кабалина В. И., Пахомова А. А., Организационная психология 2014 Т. 4 № 4 С. 51–73
В статье рассматриваются факторы, оказывающие влияние на решение рекрутера при подборе персонала. Факторы были выделены на основе анализа научной литературы и экспертного мнения. К ним относятся: образование, опыт работы, внешний вид, знания, умения, навыки, знание английского языка, компетенции, совпадение ценностей, наличие рекомендаций, пол, возраст, мотивация на работу в компании, личность рекрутера. Особое внимание уделяется совпадению ...
Добавлено: 11 февраля 2015 г.
Захарова А. В., Alma mater (Вестник высшей школы) 2014 № 12 С. 60–66
В статье проводится анализ, позволяющий определить место исследовательских компетенций в структуре компетенций образовательных стандартов вуза категории «национальный исследовательский университет» (НИУ), а также выявляется разница в подходах к определению и содержанию понятия «исследовательские компетенции» и их место в образовательных стандартах НИУ и ФГОС-3. Для целей данного анализы были использованы «оригинальные» образовательные стандарты Национального исследовательского университета Высшей ...
Добавлено: 27 января 2015 г.
Захарова А. В., Alma mater (Вестник высшей школы) 2014 № 10 С. 65–70
В статье проводится сравнительный анализ понятия и содержания компетенций в образовательном стандарте вуза категории «национальный исследовательский университет» и федеральном государственном образовательном стандарте. Сравнительный анализ проводится на базе «оригинальных» образовательных стандартов Национального исследовательского университета – Высшая школа экономики и ФГОС профессионального образования (высшее образование – бакалавриат). Параметрами для сравнения выступают: определение понятия «компетенция» и его содержательное ...
Добавлено: 11 ноября 2014 г.
Государственное задание как механизм удовлетворения спроса рынка труда в специалистах среднего звена
Заиченко Н. А., Управленческое консультирование 2014 № 4 (64) С. 91–100
Модернизация механизмов финансирования организаций бюджетного сектора экономики через институт государственного задания порождает новые задачи и создает новые возможности в части координации действий между рынками труда и «производства» специалистов среднего звена. В сфере специального профессионального образования (СПО) государственное задание (ГЗ) можно рассматривать как институт координации между образовательной организацией и работодателем, шире — между рынком образовательных услуг ...
Добавлено: 9 июня 2014 г.
Ненашева Т. А., Плякина Е. А., Вестник МГИРО 2013 Т. 14 № 4 С. 14–22
В статье исследуются возможности инновационных технологических ресурсов интернета для повышения эффективности самостоятельной работы по овладению умениями академического письма. Анализируются международные стандарты академического письма и степень развития необходимых компетенций у российских школьников и студентов высшей школы. Предлагается методика работы с лингвистическими корпусами и некоторыми интернет-программами в процессе написания исследовательской работы на английском языке. Анализируются возможности использования ...
Добавлено: 28 января 2014 г.