?
Организация психологического образования будущего менеджера на факультете менеджмента
С. 179–188.
Рассматривается организация психологического образования будущего менеджера на основе компетентностного подхода; предлагается описание оригинальной «сетевой» модели организации психологического знания, ее цели, задачи, принципы, структура, ее реализация на факультете менеджмента НИУ ВШЭ – Нижний Новгород и перспективы использования.
В книге
Вып. 1. , СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2013.
Корниенко С. И., Исмакаева И. Д., Сенина А. В., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 2(113) С. 91–102
В эпоху цифровизации владение цифровыми технологиями становится ключевой грамотностью XXI века, что особенно актуально при подготовке студентов гуманитарных образовательных программ. В статье предложена сквозная модель интеграции цифровых технологий в гуманитарное образование в вузе. Методология опирается на кейс-стади и элементы design-based research: анализ нормативных документов, образовательных программ, результатов студенческих проектов, исследовательской работы студентов, обратной связи. Теоретическая ...
Добавлено: 30 апреля 2026 г.
Колачев Н. И., Новиков И. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 18 № 102 Статья 4
В данной работе рассматриваются особенности учебных заданий и задач по прикладной статистике для психологов через призму компетентностного подхода. Для достижения цели исследования была разработана методология анализа, включающая четыре ключевых компонента: содержательную область, группу действий, способы репрезентации данных и инструментальность. В выборку вошли учебные издания по статистике для направлений подготовки по психологии, из которых было проанализировано ...
Добавлено: 26 сентября 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2024.
В первой части настоящего пособия мы установили, какими компетенциями должен овладеть ученик, чтобы стать субъектом учебной деятельности и какими компетенциями должен обладать педагог, чтобы успешно формировать компетенции ученика в учебной деятельности.
Во второй части пособия мы рассматриваем теоретические основы и процессы формирования базовых компетенций: мотивации, целеполагания, понимания и педагогического оценивания. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2023.
В пособии рассматриваются основные дидактические положения, вытекающие из методологии и теоретических положений деятельностного подхода, которые успешно разрабатывались в отечественной психологии во второй половине XX–первой четверти XXI в. Прежде всего, деятельностный подход позволяет определить те компетенции, которые надо формировать у студентов педагогических вузов и учеников общеобразовательных учебных заведений, выходя за рамки привычных знаний, умений и навыков. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Каширская Е. В., Хархурин А. В., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2022 Т. 19 № 4 С. 757–783
Вопрос становления и оценки гибких компетенций не теряет своей актуальности, несмотря на значительное число научных разработок по данной тематике. На практике учителя и сами учащиеся все еще сталкиваются с трудностями совмещения в едином учебном процессе двух векторов развития. С одной стороны, важна образовательная деятельность, нацеленная на освоение конкретных предметных знаний. С другой стороны - возможность ...
Добавлено: 26 октября 2022 г.
И, 2021.
Сборник научных статей отражает результаты дискуссий, проходивших в рамках IV Санкт-Петербургского международного форума труда, состоявшегося 27–28 февраля 2020 г. Центральной темой обсуждения стало социальное измерение экономики, которое тесно связано с определением векторов развития человека труда, с выбором стратегии управления социально-трудовыми отношениями и качеством трудовой жизни. ...
Добавлено: 14 ноября 2021 г.
Ульянина О. А., Методология современной психологии 2020 № 11 С. 367–373
В статье освещаются эффективные технологии формирования и оценки профессиональных компетенций сотрудников органов внутренних дел. Описывается методология центров оценки. Обосновывается преимущества метода ассесментцентра, раскрываются его основополагающие положения и принципы, технология проведения и система оценивания. ...
Добавлено: 8 октября 2021 г.
Ульянина О. А., Чебоксары: Новое время, 2019.
В монографии описывается становление и развитие компетентностного подхода в зарубежных научных школах, раскрываются сущностные характеристики понятий «компетенция» и «компетентность. Анализируется достоинства и недостатки выбранных представителями различных школ, подходов к определению критериев и методов диагностики компетентности специалистов. Описываются подходы к классификации компетентностей/компетенций. Среди обозначенных разновидностей подчеркивается значимость личностной компетентности специалистов. С учетом специфики деятельности ОВД определяются ...
Добавлено: 30 сентября 2021 г.
Алексеев М. Ю., Тютюгина Е. Д., Бизнес. Общество. Власть 2021 № 3 (41) С. 158–176
Статья посвящена исследованию факторов формирования и развития компетенций, необходимых для успешной деятельности в современном мире, а также роли и значения компетентностного подхода, заключающегося в ориентации образования на развитие у обучаемых релевантных современным потребностям и ценностям знаний, умений и качеств личности (компетенций).
Целями исследования являются теоретическое и методологическое обоснование компетентностного подхода, а также разработка модели формирования ключевых компетенций. Методологической ...
Добавлено: 7 сентября 2021 г.
Романова О. А., Образование и саморазвитие 2021 Т. 16 № 2 С. 105–123
Статья посвящена анализу отечественной литературы, связанной с реализацией компетентностного подхода в среднем профессиональном образовании (СПО). Целью работы является систематизация имеющихся публикаций по данной проблематике и формирование актуаль- ной повестки для будущих исследований. Статья представляет систематический литератур- ный обзор: единообразное описание выборки публикаций из наиболее авторитетных россий- ских изданий за период 2005-2019 гг. в рамках предварительно ...
Добавлено: 1 июля 2021 г.
Аленина К. А., Российский экономический интернет-журнал 2018 № 3 С. 1–15
Историческое становление человека неразрывно связано с его трудовой деятельностью. В процессе эволюции труда формировались и развивались трудовые навыки, усложнялись социальные отношения, изменялись квалификационные требований к работнику. Компетентностный подход отражает современный взгляд на формирование, развитие и оценку тех знаний и навыков, которые являются ключевыми на современном этапе, определяемом как «экономика знаний». Развитие компетенций руководителей российских предприятия ...
Добавлено: 30 октября 2020 г.
Аленина К. А., Акатов Н. Б., Пермь: Пермский национальный исследовательский политехнический университет, 2018.
Мир меняется с возрастающей скоростью, становится все более неопределенным. В этих условиях, уникальность, сложность и ситуационность — это то, что особенно отличает высокотехнологичные промышленные предприятия от остальных хозяйствующих субъектов, их поведение все больше начинает зависеть от особых (специальных) компетенций, необходимых для ответа на большие вызовы, усиливаемые экономическими санкциям и ограничениям.
Несмотря на традиционно повышенное внимание, уделяемое ...
Добавлено: 26 февраля 2020 г.
Kutergina E., Санина А. Г., Balashov A. и др., International Journal of Public Administration 2020 Vol. 43 No. 1 P. 1–16
Добавлено: 25 января 2020 г.
Гордеева Н. М., Самойлова И. А., Современные проблемы науки и образования 2016 № 2 С. 233–238
В статье рассматриваются особенности преподавания математики студентам инженерно-экономических специальностей. Предлагается выстраивать учебный процесс на основе компетентностного подхода, который будет на постоянной основе обеспечивать связь математических дисциплин с будущей профессией. Утверждается, что использование прикладных задач и элементов математического моделирования не только повышает мотивацию и интерес студентов, но и способствует развитию их математической культуры. В работе приводятся ...
Добавлено: 29 ноября 2019 г.
Артамонова М. В., В кн.: Солидарность и конфликты в современном обществе / Материалы научнойконференции XII Ковалевские чтения 15-17 ноября 2018 года.: СПб.: Скифия-принт, 2018. С. 38–44.
В статье рассматривается проблема институциональных изменений в сфере высшего образования РФ ...
Добавлено: 4 сентября 2019 г.
Скоробогатов В. Ю., В кн.: Проблемы системы и систематизации законодательства: сборник статей.: М.: ИД "Юриспруденция", 2018. С. 207–213.
В статье дается общая характеристика проблем юридического образования, среди которых наиболее важными представляются девальвация, глобализация, коммерциализация, дефунтаментализация и кризис интеграции. Отмечается необходимость системного подхода к реформированию юридического образования, с помощью которого можно обеспечить устойчивость и функциональность системы, от которой зависит воспроизводство правовой системы в целом. ...
Добавлено: 18 мая 2019 г.
Бершадская М. Д., Серова А. В., Чепуренко А. Ю. и др., Высшее образование в России 2019 Т. 28 № 2 С. 38–50
Рассмотрены методологические подходы к описанию результатов образования при реализации ФГОС ВО на примере направления подготовки «Социология». В основе предложенной методики формирования компетенций – определение индикаторов достижения каждой компетенции и распределение всех индикаторов по элементам образовательной программы. Предложены перечни индикаторов универсальных и общепрофессиональных компетенций бакалавра и магистра; рассмотрены примеры предметных, конкретных признаков обучения – дескрипторов. Показаны ...
Добавлено: 25 марта 2019 г.
Чеботарева Е. Ю., В кн.: СОВРЕМЕННОЕ ПОЛЕ СЕМЕЙНОЙ ПСИХОТЕРАПИИ.: М.: Российский университет дружбы народов, 2017. С. 247–261.
Во всем мире активно ведутся исследования, направленные, с одной стороны, на выделение ключевых компетенций психотерапевтов вообще, и системных семейных психотерапевтов, в частности; с другой стороны, также активно дискутируется целесообразность применения компетентностного подхода к подготовке психотерапевтов. В статье обсуждаются основные аргументы сторонников и противников компетентностного подхода в области психотерапии.Перечень ключевых компетенций, признанный международными профессиональными ассоциациями, дает ...
Добавлено: 8 февраля 2019 г.
Демченкова О. А., Вестник Российского фонда фундаментальных исследований. Гуманитарные и общественные науки 2018 № 4 С. 116–124
В данной статье дается обзор существующих классификаций компетенций, связанных с преподаванием иностранных языков в системе высшего образования. Рассматриваются отдельные классификации компетенций, формирование которых способствует развитию специалиста, способного уверенно пользоваться иностранным языком для профессиональных целей. Делается обзор предлагаемых в различных исследованиях определений компетенций. Авторы приходят к выводу о неоднозначности и неоднородности трактовок термина «компетенция» в научно-методической ...
Добавлено: 26 декабря 2018 г.
Малыгина М. П., В кн.: Психологические исследованияВып. 9.: Институт психологии РАН, 2018. С. 78–87.
Статья посвящена исследованию имплицитной грамотности в области психического здоровья в старшем подростковом возрасте, а также изучению помогающего поведения подростков в отношении сверстников в состоянии эмоционального дистресса и депрессии, которое может выступать ресурсом психического и психологического благополучия в данном возрасте. О существовании имплицитных знаний в области психического здоровья у российских подростков свидетельствуют значимо большая обеспокоенность состоянием ...
Добавлено: 11 декабря 2018 г.
Авторы статьи — члены Центральной предметно-методической комиссии Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию (ВсОШ) и Жюри заключительного этапа ВсОШ по обществознанию обсуждают особенности школьного предмета «Обществознание» и специфику подготовки к ЕГЭ по обществознанию и Всероссу по обществознанию. Рассматривают виды и типы заданий на различных этапах Всеросса, анализируют их «подводные камни» и сверхзадачи, раскрывают возможности, перспективы и сложности ...
Добавлено: 31 октября 2018 г.
Силакова Л. В., Научный журнал НИУ ИТМО. Серия: Экономика и экологический менеджмент 2014 № 2 С. 21–31
В статье рассматриваются основные аспекты и тенденции модернизации системы российского образования, которые при правильной организации в перспективе будут способствовать накоплению нематериальных видов капитала студентов. Проводится анализ существующих и перспективных способов формирования профессиональных компетенций в ВУЗе. Особое место отводится функционированию добровольческого центра ВУЗа, организованного студенческим самоуправлением. А также важности правильной организации данной деятельности в ВУЗе с ...
Добавлено: 26 марта 2018 г.
Корягина Н. А., Шульга К. Н., Austria Science 2017 № 4 С. 27–34
В статье описана проблема, связанная с оценкой компетенций учащихся в процессе обучения на образовательной программе в сфере управления образованием.Работа посвящена разработке системы оценки развития компетенций учащихся магистерской образовательной программы, которые представлены специалистами и руководителями в сфере образования. ...
Добавлено: 20 февраля 2018 г.
Бойцова О. Ю., Носов Д. М., Тороп В. В., Преподавание истории и обществознания в школе 2017 № 7 С. 42–53
Авторы статьи рассматривают виды и типы заданий различных этапов Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию, анализируют их «подводные камни» и сверхзадачи, раскрывают возможности, перспективы и сложности реализации компетентностного подхода в рамках подготовки к участию в олимпиаде. ...
Добавлено: 19 февраля 2018 г.