Организация самостоятельной работы студентов в условиях принятия образовательных стандартов высшего образования нового поколения

Захарова Анна Викторовна; Даютова Елена Николаевна

Глава

Организация самостоятельной работы студентов в условиях принятия образовательных стандартов высшего образования нового поколения

С. 123-130.

Захарова А. В., Даютова Е. Н.

Необходимость повышения качества современного высшего образования, тенденция глобализации многих сфер общественной жизни в России, в том числе образования, привели к необходимости разработки стандартов нового поколения, отвечающих требованиям современного общества. Среди базовых требований, закрепленных в этих стандартах, предъявляемых к выпускнику вуза сегодня, выделяются не только высокий уровень профессионализма и наличие практического знания, но и личные качества, такие как самостоятельность и творческая инициатива. Развитие данных качеств становится неотъемлемым элементом современного образовательного процесса. Посредством создания в вузе научно-учебных групп, введения системы факультативов и курсов по выбору, а также внедрением эффективной системы самостоятельной работы студента в рамках отдельно взятых дисциплин, в совокупности с применением современных информационно-компьютерных технологий и возможностей сети Интернет, амбициозная задача воспроизводства кадров, способных реализовать модели инновационного социально-экономического развития, становится практически выполнимой.

Язык: русский

Полный текст (DOC, 72 Кб)

Ключевые слова: образовательные стандарты высшее образование самостоятельная работа студентов национальный исследовательский университет

В книге

Проблемы современной высшей школы. Межвузовский сборник научных трудов

Под науч. редакцией: В. Казаренков Вып. 3. М.: Российский университет дружбы народов, 2012.

Использование современных интернет-технологий при обучении английскому языку

Шепеленко Т. М. В кн.: Инновации в преподавании иностранных языков студентам-юристам. Материалы межвузовской научно-практической конференции (Москва, 15 марта 2012 г.). М.: Российская правовая академия Минюста РФ, 2012. С. 213-216.

В статье говорится об использовании Skype и др. Современных интернет-технологий при обучении английскому языку.

Добавлено: 17 ноября 2012

One or Many? Using the New Opportunities of the Unified State Exam in Russian University Admissions

Ampilogov A. I., Prakhov I., Yudkevich M. M. Education. EDU. Высшая школа экономики, 2013. No. 12.

Введение ЕГЭ упростило процесс подачи заявлений в вузы, снизив для абитуриентов трансакционные издержки, связанные с поступлением. Унифицированная система подачи документов позволяет абитуриентам отправить до пяти заявлений о приеме в различные вузы. Однако не все поступившие использовали данную возможность. Данное исследование проводит анализ факторов, от которых зависит, поступил ли абитуриент, подав документы в единственный вуз (игнорируя возможности унифицированной системы) или в несколько. Анализ данных, собранных в ходе опроса первокурсников осенью 2011 года, показал, что с ростом результатов ЕГЭ повышается вероятность того, что абитуриент подаст документы в несколько вузов. Кроме того, на вероятность подачи заявлений в несколько вузов положительно влияет наличие определенной специализации в классе. Уровень дохода семьи, социальный капитал, образование и возраст родителей, а также посещение дополнительных занятий по подготовке к поступлению в вуз оказались статистически незначимыми

Добавлено: 25 сентября 2013

Преступление в аудитории. Детерминанты нечестного поведения студентов (плагиата и списывания)

Сивак Е. В. Научные доклады Института институциональных исследований. WP10. Высшая школа экономики, 2006. № 06.

Работа посвящена изучению причин “мошеннического” поведения студентов (списывания и плагиата). Установлено, что на распространенность этих поведенческих практик влияют две группы переменных. Во-первых, индивидуальные характеристики студента: положительная взаимосвязь наблюдается между распространенностью списывания и плагиата и ориентацией на внешние стимулы (например, желанием найти высокооплачиваемую работу как главной целью обучения в вузе), плохим пониманием материала, восприятием наказания за списывание как не очень строгого, а контроля — как не пристального, и др. Результаты исследования не подтверждают предположения о существовании четкой взаимосвязи между распространен ностью “мошенничества” и успеваемостью студентов, полом, длительностью обучения в ГУ ВШЭ, наличием работы. Во-вторых, имеющиеся данные свидетельствуют о том, что на распространенность списывания и плагиата влияют внешние по отношению к студентам факторы, в частности характеристики преподавателя: компетентность, желание научить, способность понятно и полно объяснить материал, пробудить интерес к курсу, установить контакт с аудиторией и т.д., которые снижают распространенность нечестного поведения студентов.

Добавлено: 16 марта 2013

Сравнительное правоведение в российском высшем образовании: Сборник учебно-методических и научных материалов

Пенза: Пензенский государственный университет, 2009.

Добавлено: 21 августа 2013

Современный университет: в поисках новой модели

Крючкова С. Е., Крючкова Е. В. В кн.: . Гл. 5. С. 76-107.

В условиях, когда эпоха классического университета подходит к концу, в качестве его правопреемника выступает исследовательский университет, который является перспективной формой оптимизации всей системы российского высшего профессионального образования, позволяющей более эффективно расходовать финансы без потери качества образовательных услуг. В главе рассматриваются траектории развития исследовательского университета.

Добавлено: 27 декабря 2015

Peer Effects in Exogenously Formed University Student Groups

Androushchak G., Poldin O. V., Yudkevich M. M. Education. EDU. Высшая школа экономики, 2012. No. 03.

We estimate the influence of classmates’ ability characteristics on student achievement in exogenously formed student groups. The study uses administrative data on undergraduate students at a large selective university in Russia. The presence of high-ability classmates has a positive effect on individual academic performance, and students at the top of the ability distribution derive the greatest benefit from their presence. An increase in the proportion of less able students has an insignificant or negative influence on individual grades.

Добавлено: 28 августа 2012

Философия и высшая школа

Крючкова С. Е. В кн.: Пространство образования – пространство культуры. Материалы межвузовской конференции. М.: Янус-К, 2012. С. 30-42.

Статья посвящена проблемам преподавания философии в высшей школе. Автор показывает трудности положения в современном вузе, которые связаны как с внешними факторами – социальной политикой в сфере образования и кризисными явлениями в современной культуре, так и внутренними - состоянием самого философского сообщества, кадровым потенциалом, учебно-методическим сопровождением. Автор обосновывает вывод о необходимости преподавания в вузе современного типа философии и очерчивает его основные черты.

Добавлено: 24 мая 2012

Концептуальный подход к созданию кадрового и инфраструктурного обеспечения национальной инновационной системы на базе высшего профессионального образования

Митрофанов С. А., Леохин Ю. Л., Митрофанов А. С. Качество. Инновации. Образование. 2010. № 5. С. 2-8.

Статья посвящена вопросам вовлечения учащейся молодёжи в инновационное предпринимательство, подробно рассматривается методический подход к построению инновационного сектора в высшем профессиональном образовании.

Добавлено: 12 апреля 2012

Promoting Cultural Diversity in Higher Education

Petrova E. Y. Sino-US English Teaching. 2012. Vol. 9. No. 4. P. 1091-1099.

В данной статье дается определение культурному многообразию, описываются разные мнения участников образовательного процесса по поводу многокультурности в связи с существующими мифами, которые также приведены, далее автор говорит о разных программах, которые помогают поддерживать культурное многообразие в университетах. Затем автор концентрирует свое внимание на том, как этот вопрос решается в НИУ ВШЭ, в частности описывается международный онлайн форум.

Добавлено: 16 июля 2012

Формирование единого пространства образования и науки в российской высшей школе: история и перспективы

Чебоксары: Чувашский государственный университет, 2008.

Сборник по материалам Всероссийской научно-практической конференции по теме «Формирование единого пространства образования и науки в российской высшей школе: история и перспективы». Она посвящена памяти профессора университета А. Арсентьевой. Представлены выступления участников форума из Москвы, Санкт-Петербурга, регионов Поволжья и Урала. На секционных заседаниях конференции обсуждались проблемы нынешней высшей школы и пути ее совершенствования. Конференция проходила под эгидой Министерства образования РФ, Российского гуманитарного научного фонда, Российского общества интеллектуальной истории и ЧГУ.

Добавлено: 21 августа 2013

Demographics and Higher Education in Europe - Institutional Perspectives

Bucharest: UNESCO-CEPES and University Press Cluj, 2008.

Добавлено: 22 апреля 2013

Директор школы оценивает её ресурсное обеспечение: результаты мониторинга

Абанкина И. В., Савельева М. Б., Сигалов С. В. Народное образование. 2012. № 5. С. 17-22.

Результаты мониторинговых исследований в образовании. Прогнозирование изменений в в системе среднего образования. Управленческие решения. Информационная база. Анализ тематических направлений развития сферы образования.

Добавлено: 23 августа 2012