The development of communicative competence of students within the framework of spiritual and moral education

Shatrova Darya

Публикации

Глава

The development of communicative competence of students within the framework of spiritual and moral education

Shatrova D.

Язык: английский

Ключевые слова: communicative competence training spiritual and moral education

В книге

The development of communicative competence of students within the framework of spiritual and moral education

Izaicinajumu un iespeju laiks: problemas, risinajumi, perspektivas. II Starprautiska jauno petnieku un studentu zinatniski praktiska konference // Time of challenges and opportunities: problems, solutions and perspectives. II International scientific-practical conference of young scientists and students // Время вызовов и возможностей: проблемы, решения, перспективы. II Международная научно-практическая конференция молодых ученых и студентов

Под науч. редакцией: R. Cipija. Rezekne: SIA "Petrovskis un KO", 2012.

Соотношение профессиональной и иноязычной коммуникативной компетентности в процессе обучения иностранному языку в сфере юриспруденции

Дементьева Т. М. Вестник Вятского государственного гуманитарного университета. Серия: Педагогика и психология. 2012. № 4(3). С. 14-19.

В статье раскрывается связь профессиональной и иноязычной коммуникативной компетентности в процессе изучения немецкого языка в сфере юриспруденции, определяется роль профессионально-ориентированной иноязычной компетентности в профессиональном развитии будущих юристов, обосновывается значимость применения профессиональных знаний и умений бакалавров юриспруденции в процессе формирования иноязычной коммуникативной компетентности.

Добавлено: 6 марта 2013

Дополнительное профессиональное образование руководителей и специалистов строительной отрасли в условиях инновационных преобразований экономики в посткризисный период. Материалы межрегиональной научно-практической конференции

Под редакцией: В. В. Акимов Н. Новгород: Издательский салон ИП Гладкова О.В., 2010.

В сборнике освещены проблемы подготовки кадров на современном этапе экономического развития, охарактеризованы инновационные процессы в дополнительном профессиональном образовании и т.п.

Добавлено: 2 марта 2013

Skills Shortages and Training in Russian Enterprises

Lukyanova A., Savchenko E., Tan H. et al. IZA Discussion Paper. IZA, 2007. No. 2751.

In the transition to a market economy, the Russian workforce underwent a wrenching period of change, with excess supply of some industrial skills coexisting with reports of skill shortages by many enterprises. This paper uses data from the Russia Competitiveness and Investment Climate Survey and related local research to gain insights into the changing supply and demand for skills over time, and the potential reasons for reported staffing problems and skill shortages, including labor turnover, compensation policies and the inhibiting effects of labor regulations. It discusses in-service training as an enterprise strategy for meeting staffing and skill needs, and presents evidence on the distribution, intensity and determinants of in-service training in Russia. It investigates the productivity and wages outcomes of in-service training, and the supportive role of training in firms’ research and development (R&D) and innovative activities. A final section concludes with some policy implications of the findings.

Добавлено: 14 мая 2013

Особенности французского просторечия. Современные тенденции и проблемы

Зыкова А. В. Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Филологические науки. 2012. № 2. С. 69-76.

В статье рассмотрен вопрос о современных тенденциях и проблемах филологических особенностей французского просторечия. Выделены типы французского сленга, свидетельствующие о языковых единицах с национально-культурной спецификой и информацией о лингво-социокультурных видах речевого и неречевого поведения. В статье раскрыты и описаны экспрессивные средства французской речи. Большое место занимает описание культурологической составляющей целого процесса изучения и обучения французскому языку с позиции межкультурной коммуникации.

Добавлено: 20 сентября 2012

Английский язык: учебник для бакалавров

Кузьменкова Ю. Б. М.: Юрайт, 2012.

Данный курс, рассчитанный на 60–120 часов, адресован всем, кому необходимо систематизировать, закрепить или проверить свое знание основ английского языка и развить сформированные на предшествующих этапах обучения языковые и речевые навыки с целью создания и/или укрепления базы для успешного решения главной задачи вузовского обучения – овладения английским языком для профессионального общения. К учебнику прилагается СD-диск с аудиотекстами, вопросы к которым представлены в книге. Соответствует ФГОС ВПО третьего поколения. Учебник содержит большое количество разнообразных тестовых заданий, обширную подборку текстов и тем для дискуссии, что предполагает возможность его использования как для аудиторных, так и для самостоятельных занятий с такими категориями обучающихся, как студенты неязыковых вузов и колледжей, начиная с уровня Pre-Intermediate.

Добавлено: 21 ноября 2012

Формирование иноязычной коммуникативной компетенции у студентов заочного отделения языкового вуза

Попова Т. П. Н. Новгород: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2013.

Монография посвящена вопросам формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов заочного отделения лингвистического вуза. Языковое образование, получаемое в том числе заочно, формирует социально и профессионально мобильную личность, способную развивать и обновлять свою профессиональную компетентность, используя новейшие обучающие технологии. В книге рассмотрены особенности формирования иноязычной коммуникативной компетенции студентов-заочников, исходя из двух основных форм организации работы над иностранным языком (ИЯ): работа во время сессии в вузе и самостоятельная работа дома в межсессионный период; модифицированы современные методы обучения применительно к условиям языкового вуза; разработана целостная система обучения.

Добавлено: 25 декабря 2013

Интенсификация как средство обучения компетенциям в преподавании иностранного языка

Шилина И. А. Актуальные проблемы современной науки. 2011. № 6(62). С. 107-113.

Интенсификация как повышение эффективности обучения. Представлены различные типы коммуникативных компетенций, принятых в методике обучения иностранному языку.

Добавлено: 5 декабря 2012

Evidence-Based Entrepreneurship (EBE): A Systematic Approach to Cumulative Science

Schmidt P., Frese M., Bausch A. et al. In bk.: The Oxford Handbook of Evidence-based Management. NY: Oxford University Press, 2011. P. 92-111.

The concept and aim of evidence-based entrepreneurship (EBE) is discussed as a strategy to overcome the divide between knowledge developed in the field of entrepreneurship and its use in practice. We argue that meta-analyses can and should be used in entrepreneurship research (and that it should also be used for qualitative work).

Добавлено: 17 декабря 2012

Зависимость динамики обучения по методу биологической обратной связи от индивидуальных особенностей темперамента

Рогожина Н. В., Чернышева Е. Г., Чернышев Б. В. и др. В кн.: Московский международный конгресс, посвященный 110-летию со дня рождения А.Р. Лурия. Тезисы сообщений. М.: Факультет психологии МГУ имени М.В. Ломоносова, 2012. С. 144-144.

Данное исследование посвящено выявлению связи между согласованностью черт темперамента, определенным по трем разным опросникам темперамента (Личностный опросник Айзенка (EPI), Павловский опросник темперамента (PTS), NEO-Five Factory Inventory (NEO-FFI)), и динамикой обучения по методу биологической обратной связи (БОС).

Добавлено: 3 февраля 2013

Stuck Between Surplus and Shortage: Demand for Skills in the Russian Industry

Gimpelson V. E., Kapeliushnikov R., Lukyanova A. IZA Discussion Paper. IZA, 2009. No. 3934.

In order to remain competitive, firms need to keep the quantity and composition of jobs close to the optimal for their given output. Since the beginning of the transition period, Russian industrial firms have been widely reporting that the quantity and composition of hired labor is far from being close to optimal. This paper discusses what kinds of firms in the Russian manufacturing sector are not able to optimize their employment and why. Do they suffer from a labor shortage induced by rapid growth, or are they still struggling with employment overhang? What are the occupations and skills in which there is a supposed surplus or shortage? What factors affect the probability that a firm will report non-optimal employment and be unable to solve this difficulty? Where is the labor excess/shortage concentrated and what makes it persistent? Finally, we discuss the costs of non-optimal employment. The analysis presented in this article is based on the data from a large-scale survey of Russian manufacturing firms.

Добавлено: 14 мая 2013

Individual Returns to Training in a Russian Firm

Aistov A., Aleksandrova E. Economics. EC. Высшая школа экономики, 2015. No. WP BRP 101/EC/2015 .

Работа посвящена оценкам индивидуальной отдачи от дополнительного профессионального обучения. Данное эмпирическое исследование основано на уникальных ежемесячных данных о работниках российского металлургического предприятия 2006–2010 гг. Используя предложенный в работе метод распределенной во времени разности разностей, мы контролируем эффект мобильности и «непараллельность» профилей доходов работников контрольной группы и прошедших обучение. Дополнительное качественное сравнение мобильностей обученных работников и контрольной группы выполнено с использованием функций выживания Каплана–Мейера. Следующие особенности отличают данное исследование от работ других авторов. (I) Мы сфокусировались на внутреннем рынке труда и пришли к выводу, что механизм формирования зарплаты на этом рынке, связанный с дополнительным профессиональным обучением, аналогичен внешнему рынку труда. (II) В работе показано, что программы обучения, способствующие повышению мобильности, дают более высокую отдачу в плане повышения доходов, и это справедливо не только для переходного периода в экономике. (III) Мы предложили контролировать эффект мобильности выбором соответствующей контрольной группы. (IV) В работе предложено расширение метода «разность разностей», позволяющее корректно выполнять и интерпретировать эмпирические оценки в условиях существенных различий динамики зависимой переменной в контрольной группе и группе воздействия. (V) В работе выполнено сравнение трех разных видов обучения и получены выводы, имеющие практически важные приложения (по крайней мере — в России). Наибольшая отдача зарегистрирована от ученичества. Отдача от внутренней мобильности не зависит от того, прошел ли работник дополнительное обучение, или — нет. Рост зарплат работников, прошедших повышение квалификации, статистически значим в некоторые месяцы до и после обучения, но это не позволяет сделать вывод, что этот рост обусловлен именно обучением.

Добавлено: 16 октября 2015

Научные исследования в профессиональной подготовке магистров менеджмента: формирование и оценивание компетенций

Стрекалова Н. Д. В кн.: Менеджмент ХХI века: стратегии, проблемы конкурентоспособности в бизнесе и в образовании: Cб.научных статей по материалам XI Международной научно-практической конференции, конференции молодых ученых "Инновационные проекты в области предпринимательства, экологии, спорта и туризма", Санкт-Петербург, 22-24 ноября 2011 г.. СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2011. С. 33-37.

В статье рассматриваются основные проблемы подготовки магистров менеджмента, ценность и роль проведения научных исследований, подготовки магистерской диссертации в формировании их профессиональных компетенций. Предлагаются пути идентификации профессиональных компетенций, критерии и методы их оценки в процессе обсуждения магистерской диссертации.

Добавлено: 28 марта 2013