Переход от традиционного воспитания к системе образования западного образца и новым гендерным ролям на примере народа аватиме

Гл. 2. С. 29–38.

Лапушкина А. О.

Тема модернизации модели воспитания и переход от традиционного образа воспитания к современной системе взаимодействия ребенка и родителей в Гане неоднократно поднималась Э. и Дж. Гуди с 1967 года. В работах Гуди особое внимание обращалось на переход к нуклеарной семье, однако Брайдон утверждает, что данный процесс не коснулся региона аватиме. Наши наблюдения на протяжении 2011-2013 гг. также подтверждают выводы исследовательницы.

Модель традиционного воспитания детей аватиме включала в себя совместное проживание c родителями в одном дворе (residentialunit), kepame(pl.kupome), который расположен близко, но отдельно от родственников отца. В зависимости от пола, ребенок обучался разным социальным ролям в сфере сельского и домашнего хозяйства. 

Зачатки системы образования западного образца появляются с конца XIX, когда первые миссионеры заканчивают строительство первой станции в регионе Аватиме. 

С тех пор профессиональный диапазон возможных занятий для женщины становится шире, а воспитание постепенно модернизируется и подстраивается под новую картину мира аватиме.

Ключевые слова: воспитание, школа, авторитарная модернизация, Гана, миссионеры, аватиме

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Многообразие форм общественной организации: антропологический и исторический контексты (2019)

В книге

Молодежь в политической и социокультурной жизни Африки

Банщикова А. А., Иванченко О. В., Лапушкина А. О., Арефьев А. Л., Волков С. Н., Агоннуде Ф., Адоунде Я. С., Гавристова Т. М., Грибанова В. В., Дейч Т. Л., Денисова Т. С., Дериглазова А. И., Ермакова Е. А., Жерлицына Н. А. Институт Африки РАН, 2019.