История государства и права зарубежных стран: рабочая учебная программа, планы семинарских занятий, методические рекомендации

Сафонов Александр Александрович; Полдников Дмитрий Юрьевич; Скоробогатов Владислав Юрьевич

Глава

История государства и права зарубежных стран: рабочая учебная программа, планы семинарских занятий, методические рекомендации

Сафонов А. А., Полдников Д. Ю., Скоробогатов В. Ю.

В разделе содержится рабочая учебная программа по предмету "История государства и права зарубежных стран". Программа составлена в соответствии с компетентностным подходом и учитывает современные требования к составлению программ в НИУ ВШЭ. Программу сопровождают: планы семинарских занятий с методическими рекомендациями студентам по подготовке к ним; обширный перчень актуальной основной и дополнительной литературы; формы текущего контроля и разъяснения по их подготовке и оцениванию.

Язык: русский

Полный текст (DOC, 960 Кб)

Ключевые слова: история зарубежного права учебный процесс методика преподавания

В книге

История государства и права зарубежных стран: рабочая учебная программа, планы семинарских занятий, методические рекомендации

УМК-1: Учебно-методический комплекс кафедры теории права и сравнительного правоведения для студентов 1 курса Факультета Права

Арзамасов Ю. Г., Исаков В. Б. М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2013.

Эстетика как дисциплина профессиональной подготовки современного менеджера

Гриднева Е. А. В кн.: Двухуровневая система образования и ее учебно-методическое обеспечение: материалы межвузовской научно-методической конференции. Н. Новгород: Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики в Нижнем Новгороде, 2010. С. 32-34.

Необходимость эстетики как дисциплины подготовки будущих менеджеров определяется глобальными изменениями на рынках, когда компании, ориентированные на наращивание интеллектуального капитала, делают ставку на инициативу и творчество своего персонала. Эстетика способна инициировать и реализовывать эвристический потенциал каждого человека.

Добавлено: 23 июля 2012

Программа дисциплины «Рецепция римского права в Западной Европе»

Полдников Д. Ю. В кн.: Учебно-методический комплекс для слушателей магистерской программы «История, теория и философия права» на 2012-2013 учебный год. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012.

Программа учебной дисциплины «Рецепция римского права в Западной Европе» устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям магистранта и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Программа предназначена для преподавателей и ассистентов-аспирантов, ведущих данную дисциплину, а также обучающихся по направлению 030900.68 «Юриспруденция» подготовки магистра для магистерской программы «История, теория и философия права».

Добавлено: 22 октября 2012

Вовлеченность студентов в учебный процесс в российских вузах

Малошонок Н. Г. Высшее образование в России. 2014. № 1. С. 37-44.

В статье описывается попытка изучения особенностей учебного процесса в российских вузах с помощью использования концепта студенческой вовлеченности и методологии ее измерения. На основании опросных данных, собранных в трех российских вузах, был проведен факторный анализ и выделены составляющие студенческой вовлеченности, которые отвечают за поведение студентов и их отношение к учебе в каждом из изученных учебных заведений. Кроме того, в результате проведенного исследования были обнаружены значимые взаимосвязи студенческой вовлеченности с академической успеваемостью и другими характеристиками студентов.

Добавлено: 10 декабря 2013

Голоса преподавателей. Екатерина Шестопалова

Шестопалова Е. В. В кн.: Книга идей для преподавателей журналистики. М.: МедиаМир, 2006. С. 51-53.

Статья посвящена основам преподавания журналистики в форме творческих мастерских.

Добавлено: 5 марта 2013

Негосударственное высшее юридическое образование: отличная заявка на существование

Панченко П. Н. Юридическое образование и наука. 2010. № 1. С. 10-15.

В данной статье автор затрагивает вопросы, касающиеся существования негосударственного юридического образования, указывая на его потенциал и в какой-то степени на его превосходство над государственным юридическим образованием. Внедрение негосударственного юридического образования, по мнению автора, может произойти только при активном вмешательстве государства, которое сможет оказать определенную помощь и поддержку. Автор отвечает на вопросы, которые свидетельствуют не в пользу негосударственного юридического образования, приводя контраргументы в его защиту. Также автор пишет о том, что негосударственное высшее юридическое образование должно добиться государственного признания, и приводит перечень мероприятий, осуществление которых приведет негосударственные юридические вузы к такому признанию.

Добавлено: 23 ноября 2012

Технология проектного обучения как форма организации познавательной деятельности студентов, изучающих иностранный язык в неязыковых вузах

Плешакова Т. В. Педагогические науки. 2010. № 6. С. 180-185.

В настоящее время акцент делается на обучение через практическую деятельность Активные формы обучения, в частности проектная деятельность, способствуют развитию самостоятельности учащихся, их личной ответственности за принятое решение. Проектная деятельность дает возможность привлечь знания учащихся в различных областях для решения поставленной задачи, стимулируя развитие творческих способностей, а также познавательных возможностей студентов.

Добавлено: 4 декабря 2012

Иностранные языки в Байкальском регионе: опыт и перспективы межкультурного диалога: материалы международной научно-практической конференции, посвященной 50-летию факультета иностранных языков и 15-летию Бурятского государственного университета, 9-10 сентября 2010

Улан-Удэ: Бурятский государственный университет, 2010.

Добавлено: 10 октября 2012

Книга идей для преподавателей журналистики

Тур К. М.: МедиаМир, 2006.

Предлагаемое пособие – источник вдохновения и пример постоянного поиска новых методик в преподавании журналистских дисциплин на основе материала, которым ежедневно снабжает нас сама жизнь. Это также попытка приблизить к реалиям жизни процесс обучения журналистике, предпринятая автором пособия – Класом Туром, который на протяжении последних 15 лет совмещал журналистскую работу с преподавательской деятельностью в институте повышения квалификации журналистов Швеции Fojo. Эта книга предназначена для преподавателей журналистики университетов и организаций, занимающихся тренингами для журналистов.

Добавлено: 5 марта 2013

Современные технологии обучения в вузе (опыт Санкт-Петербургского филиала НИУ ВШЭ): учеб.-метод. пособие

СПб.: НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург), 2011.

В учебно-методическом пособии представлен опыт использования современных образовательных технологий в учебном процессе преподавателями Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики» в Санкт-Петербурге.

Раскрыты методические подходы к реализации на учебных занятиях таких технологий, как кейс-метод, деловые игры, дискуссионные формы обучения, портфолио, даны практические рекомендации по их использованию.

Предназначено для преподавателей, а также может быть рекомендовано студентам в качестве материала для подготовки к педагогической практике.

Добавлено: 18 января 2013