Проблемно-дискуссионная игра «Сальдо справедливости» как средство развития социальных навыков студентов

Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Философские науки. 2022. № 1(41). С. 57–65.

Ермоленко Г. А., Кожевников С. Б.

В статье представлен проект проблемно-дискуссионной игры «Сальдо справедливости», направленной на развитие навыков рациональной аргументации при обсуждении сложных социальных ситуаций столкновения индивидуальных и групповых интересов. Игра призвана сформировать стремление к разработке компромиссного решения, с которым по рациональным соображениям могли бы согласиться все заинтересованные стороны, участвующие в дискуссии. В статье разработана методика игры, обозначены ее основные этапы и процедурные нормы, которых должны придерживаться участники. Игра предназначается для студенческой аудитории и предполагает способность участников к развитой рефлексии и осознанной постановке социально значимых целей, а также разработке рациональных средств их достижения. Такая постановка целей осуществляется в контексте философско-мировоззренческих представлений, опирающихся на ту или иную концепцию общест венного блага. Позиции участников дискуссии определяются их приверженностью определенной системе ценностей и выражают систему общественно-политических представлений. Таким образом участники дискуссии представляют политические идеологии, наиболее
влия тельные в современных политических процессах: консервативную, либеральную и социал-демократическую. В процессе аргументации своей позиции участники учатся развивать логику политического мышления и искать рациональное решение сложных социальных проблем. Проблема справедливости является одной из ключевых тем социально-политического дискурса и имеет давнюю историю обсуждения
в политических науках. Авторы рассматривают проблему справедливости с точки зрения ее дидактического потенциала. В статье приводятся примеры, взятые из произведений русской литературы, свидетельствующие о том, что тема справедливости занимает важное место в отечественной культуре и русском национальном самосознании. Вместе с тем стремление к справедливости трактуется в статье как универсальный регулятор социальных отношений. Игра «Сальдо справедливости» разделена на три этапа, предполагающих:                  (1) предварительную подготовку, (2) сам процесс игры и (3) самостоятельный анализ студентами итогов игры, включающий самооценку вклада участников.

Ключевые слова: идеология, социальная справедливость, ideology, методика преподавания, деловая игра, social justice, business game, Social consensus, moral argumentation, геймификация в обучении, teaching methodology, gamification in learning, социальный консенсус, моральная аргументация