• A
  • A
  • A
  • АБB
  • АБB
  • АБB
  • А
  • А
  • А
  • А
  • А
Обычная версия сайта

Глава

Необходимость гендерного подхода в преподавании истории в вузе

С. 42-45.

Российские учебники истории практически не учитывают достижения исторической феминологии, учебники продолжают закреплять стереотип, что главный «делатель истории - мужчина». Ученики и студенты вырастают, превращаясь в политиков, предпринимателей, чиновников. Стереотип о второстепенной роли женщины в обществе приводит к отсутствию гендерных экспертиз при принятии законов, к дискриминации при приеме на работу, к вытеснению женщин в менее престижные и малооплачиваемые области.