?
Proceedings of the 20th AsiaTEFL-68th TEFLIN-5th iNELTAL Conference (ASIATEFL 2022)
Issue 749: Proceedings of the 20th AsiaTEFL-68th TEFLIN-5th iNELTAL Conference (ASIATEFL 2022).
Atlantis Press, 2023.
Ответственный редактор: U. Widiati, M. Hidayati, N. Suryati, A. N. Wulyani, I. L. Damayanti, N. A. Drajati, S. Karmina, E. L. Zen, L. Hakim
Под общей редакцией: W. Striełkowski
Чашко М. М., , in : Proceedings of the 20th AsiaTEFL-68th TEFLIN-5th iNELTAL Conference (ASIATEFL 2022). Issue 749: Proceedings of the 20th AsiaTEFL-68th TEFLIN-5th iNELTAL Conference (ASIATEFL 2022).: Atlantis Press, 2023. P. 385-401.
Добавлено: 23 мая 2023 г.
Чашко М. М., , in : Proceedings of the 20th AsiaTEFL-68th TEFLIN-5th iNELTAL Conference (ASIATEFL 2022). Issue 749: Proceedings of the 20th AsiaTEFL-68th TEFLIN-5th iNELTAL Conference (ASIATEFL 2022).: Atlantis Press, 2023. P. 385-401.
Добавлено: 23 мая 2023 г.
Чашко М. М., Journal of Research in Applied Linguistics 2019 No. 10 P. 50-63
Добавлено: 23 января 2020 г.
Захарова У. С., Танасенко К. И., Вопросы образования 2019 № 3 С. 176-202
Экономическое развитие страны тесно связывается с уровнем национального образования. Очевидной тенденцией последних лет в этой сфере является развитие онлайн-обучения, активное производство и использование массовых открытых онлайн-курсов (МООК). В России эти процессы форсируются реализацией приоритетного проекта «Современная цифровая образовательная среда». В статье представлены результаты тематического анализа суждений сотрудников российских вузов о достоинствах и недостатках МООК для ...
Добавлено: 3 апреля 2019 г.
Прилипко Е. В., Крупченко А. К., Кузнецов А. Н., M. : Urait, 2019
Содержание пособия ориентировано на развитие исследовательской компетенции педагогических работников и коррелирует с требованиями ФГОС высшего образования (в том числе стандарта подготовки научно-педагогических кадров), синхронизированными с требованиями профессиональных стандартов (педагога и научного работника).
Пособие призвано оказать практическую помощь в совершенствовании стратегий чтения, аудирования, перевода, реферирования и аннотирования текстов по специальности, а также в развитии устной и письменной ...
Добавлено: 28 января 2019 г.
Routledge, 2022
Добавлено: 24 августа 2021 г.
Рассмотрены вопросы использования цифровых сервисов в учебном процессе университета в условиях комплексного перевода базового образования в онлайн-формат. Выполнен обзор образовательных онлайн-технологий. Рассмотрены достоинства и недостатки общедоступных и корпоративных цифровых сервисов. На основе результатов опроса студентов выявлены особенности взаимодействия преподавателей и учащихся. Предложены различные формы проведения онлайн-занятий в условиях ограниченности ресурсов. ...
Добавлено: 14 октября 2021 г.
The adoption of physical distancing and quarantine amid the COVID-19 pandemic to contain virus spread has left the world with schools' closure. In response, schools have shifted into online learning in developed societies while the developing world struggles to opt for online learning due to limited infrastructure and capacity and religious beliefs, in some communities, ...
Добавлено: 18 октября 2022 г.
Franklin D., Bryer J., Lui A. и др., Online Learning Journal 2022 Vol. 26 No. 2 P. 218-240
Добавлено: 11 октября 2022 г.
Давлатова М. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 1 С. 86-100
В статье представлены некоторые результаты исследования, посвященного изуче- нию трансформаций в проектировочном компоненте профессиональной деятельности учителей в условиях применения моделей «перевернутый класс» и «ротация станций» смешанного обучения и установлению взаимосвязи между выявленными трансформа- циями и мотивацией учеников к обучению. В фокусе статьи — ключевые изменения в организации обучения, вызванные применением указанных моделей и отношением учеников ...
Добавлено: 14 мая 2023 г.
Добавлено: 24 июня 2023 г.
Манокин М. А., Шенкман (Попова) Е. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 2 № 75 С. 23-37
Пандемия 2020 года заставила университеты изменить традиционный формат обучения и перевести большую часть курсов на дистанционную основу. Настоящее исследование призвано проанализировать накопленный на данный момент опыт перевода курсов в онлайн, сравнить разные формы онлайн-обучения и сформулировать рекомендации по их применению.
Обобщение предыдущих исследований проводится с помощью теоретической модели коммуникации Шеннона: относительно источника коммуникации, получателя, канала коммуникации, ...
Добавлено: 2 марта 2021 г.
Жукова Н. В., Аристова В. Н., Педагогика и психология образования 2022 № 1 С. 148-171
Данная статья посвящена стратегиям эффективности трех форматов обучения иностранному языку в ВУЗе: онлайн, офлайн и гибридному на примере реализации учебных дисциплин в 2020 и 2021 гг. в НИУ ВШЭ. В статье показан беспрецедентный опыт вынужденно ускоренного переноса преподавания офлайн-дисциплины в онлайн-формат. Исследование было осуществлено на материале результатов успеваемости студентов 3 курса бакалавриата НИУ ВШЭ по ...
Добавлено: 10 ноября 2021 г.
Розанова Н. М., Общество и экономика 2020 № 9 С. 106-124
Пандемия 2020 года в большинстве стран мира вызывала резкий всплеск внимания к удаленным форматам учебных занятий на всех уровнях образовательной системы. Но что такое гибкие форматы обучения: универсальное средство XXI века или временная скорая помощь? ...
Добавлено: 24 сентября 2020 г.
M. : Moscow University book, 2015
Добавлено: 8 марта 2017 г.
M. : -, 2014
В сборнике представлены материалы IV Международного форума учителей и преподавателей английского языка, проводившегося представительством Британского Совета в Москве совместно с Академией повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования ...
Добавлено: 17 марта 2015 г.
В данном выпуске представлены варианты решения проблем, проявившихся в школах в связи с переходом на дистанционное обучение. Реакция школ на кризисную ситуацию исследуется и анализируется с точки зрения преодоления профессиональных дефицитов педагогов, изменений в учебных планах и образовательных программах, изменений в нагрузке и обязанностях сотрудников школ, преодоления дефицита технических средств и ресурсов для дистанционного обучения, ...
Добавлено: 2 ноября 2020 г.
Ротарь О. Ю., / Высшая школа экономики. Series EDU "Education". 2021. No. 64.
Добавлено: 15 февраля 2022 г.
В статье представлены результаты апробации измерений педагогической коммуникации, а именно измерений ясности и открытости коммуникативного поведения преподавателя как наиболее значимых компонентов действий преподавателя в онлайн среде. Показано их влияние на когнитивные, аффективные и поведенческие результаты обучения студентов в формате дистанционного обучения. Актуальность исследования для российской образовательной среды связана с тем, что полученные результаты могут способствовать ...
Добавлено: 29 июня 2023 г.
Актуальность данной работы обусловлена постоянно меняющейся окружающей эпидемиологической и политической обстановкой, что заставляет динамично перестраивать образовательный процесс в высших учебных заведениях, а преподавателей заставляет модифицировать образовательную траекторию для повышения её эффективности. В этих условиях задача нахождения наиболее рационального баланса между очным и онлайн-форматами обучения становиться все более актуальной. Целью исследования является разработка рекомендаций по реализации ...
Добавлено: 1 февраля 2023 г.
Кузьменкова Ю. Б., Ерыкина М. А., Ученые записки национального общества прикладной лингвистики 2021 Vol. 1 No. 33 P. 23-33
Добавлено: 24 октября 2021 г.
Обухов А. С., Рытикова Н. А., Васькова Е. Д. и др., Исследователь/Researcher 2020 Т. 31 № 3 С. 176-249
В конце марта 2020 года в Москве, как и в целом в России, наступила «эпоха» самоизоляции. Из-за пандемии COVID-19 все образовательные учреждения города вынуждены были перейти на удаленный режим работы. Коллективу исследовательского центра «Точка варения» Колледжа «26 КАДР» тоже пришлось срочно перестраивать форму обучения (изначально предполагавшую активную исследовательскую деятельность учащихся на местности, в парке «Усадьба ...
Добавлено: 20 декабря 2020 г.
Веряева К. М., Соловьева О. Г., International Journal of Distance Education Technologies 2021 Vol. 1 No. 19 P. 1-17
Добавлено: 25 января 2021 г.
Lange C., Горбунова А. Ю., Шмелева Е. Д. и др., Interactive Learning Environments 2023 Vol. 31 No. 10 P. 6640-6651
Добавлено: 1 марта 2022 г.
Прилипко Е. В., М. : Издательство АПК и ППРО, 2015
"Аксиология иноязычного образования 2" представляет собой сборник научных статей, раскрывающих как теоретико-методологические основы аксиологического подхода в иноязычном образовании, так и практические пути его реализаци в системе непрерывного иноязычного образвоания. Данное издание продолжает серию публикаций по проблемам общей и професииональной лингводидактики, осуществляемых представителями научной школы, базирующейся на кафедре иностранных языков и культуроведения АПК и ППРО. ...
Добавлено: 13 сентября 2014 г.