?
Проблемы онтолингвистики-2014
СПб. :
Златоуст, 2014.
Собраны материалы по детской речи носителей языка, инофонов, эритажных говорящих. Анализируются лексика, грамматика, прагматика высказываний, порождаемых участниками диалога -- взрослыми носителями языка и осваивающими язык.
Ахапкина Я. Э., В кн. : Проблемы онтолингвистики-2014. : СПб. : Златоуст, 2014.
Рассматриваются широкозначные лексические единицы, утратившие или утрачивающие лексическое значение и выполняющие преимущественно синтаксическую функцию в схеме порождаемого высказывания: служить основой для прикрепления зависимого компонента в рамках предложения. Анализируются глаголы «делать» и «являться», имена группы МОМЕНТ в речи эритажных русскоговорящих и осваивающих русский язык англоговорящих. ...
Добавлено: 2 октября 2014 г.
Научное направление:
Филология и лингвистика
Приоритетные направления:
гуманитарные науки
Язык:
русский
Иваново : ЛИСТОС, 2019
В сборник вошли материалы международной научной конференции «Современная онтолингвистика: проблемы, методы, открытия», которая прошла в Санкт-Петербурге 24–26 июня 2019 г. Авторы сборника – лингвисты, психологи, дефектологи, специалисты в области преподавания русского языка как родного и как иностранного. В докладах участников конференции прослеживаются основные направления исследований детской речи: становление грамматического строя русского языка, освоение словарного состава, ...
Добавлено: 28 марта 2020 г.
СПб. : ООО "ВВМ", 2021
В сборник вошли материалы ежегодной конференции, посвященной проблемам становления языковой системы ребенка в ситуации одно- и многоязычия. В докладах участников обсуждаются традиционные для современной онтолингвистики проблемы: освоение словарного состава языка и грамматики (словообразования, морфологии, синтаксиса), становление коммуникации и ее особенности, которые проявляются в разных ситуациях, влияние инпута на речевую деятельность детей, овладение письменной формой речи; ...
Добавлено: 5 сентября 2021 г.
СПб. : Златоуст, 2011
В сборник вошли материалы конференции «Проблемы онтолингвистики — 2011», на которой были подведены итоги двадцатилетней работы кафедры детской речи. В докладах участников конференции прослеживаются основные направления современных онтолингвистических исследований, заложенные этими исследователями: становление грамматики, освоение словарного состава языка, овладение письменной формой речи, сопоставляется речевое развитие детей с нормальным и отклоняющимся речевым развитием, анализируются ошибки детей, ...
Добавлено: 30 марта 2013 г.
Воейкова М. Д., Иванова К. А., Труды института русского языка им. В.В. Виноградова 2016 Т. 10 С. 44-57
Отглагольные частицы дай/давай привлекают внимание разным набором своих функций при сходных путях грамматикализации и частичной взаимозаменяемости в основном, императивном употреблении. Функциональная поляризация начинается с ранних этапов появления данных форм в речи детей и сохраняется в речи взрослых. Причина функциональной асимметрии может заключаться в различной степени соответствия между передаваемым действием и его противоположными видовыми характеристиками: прототипическое ...
Добавлено: 16 декабря 2017 г.
Смоловская Е. А., Русский язык за рубежом 2015
В статье приведены результаты корпусного исследования конструкций со значением ‘интерес’, выполненного на базе Russian Learner Corpus. Обсуждаются и сравниваются различные стратегии усвоения иностранного языка (SLA), которые используют студенты, изучающие русский язык как иностранный (РКИ), и носители эритажного (унаследованного) русского языка. Наблюдаются две распространенные стратегии SLA: калькирование и неполное калькирование конструкций изучаемого языка, происходит интерференция изучаемого ...
Добавлено: 19 октября 2015 г.
Иванова К. А., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2017 Т. 13 № 3 С. 606-619
Повелительные конструкции с частицей пусть (юссивы), будучи относительно редкими и поздно усваиваемыми, обладают рядом особенностей в контексте детско-родительской коммуникации. Ситуация общения оказывает влияние на соотношение некоторых характеристик таких конструкций, а именно на пропорцию в употреблении предикатов СВ и НСВ, переходных и непереходных глаголов и их связь с типом исполнителя, приводя к расхождениям между данными устного ...
Добавлено: 31 октября 2017 г.
СПб. : ЛИСТОС, 2018
В книгу вошли материалы международной конференции, приуроченной к юбилею основоположника Санкт-Петербургсеой школы онтолингвистики профессора С. Н. Цейтлин. Лингвисты, физиологи, педагоги и логопеды рассматривают становление грамматической системы ребенка, освоение словарного состава языка, овладение звуковой стороной речи, освоение чтения и письма, становление коммуникативной и текстовой компетенций. ...
Добавлено: 23 марта 2018 г.
Иваново : ЛИСТОС, 2016
В сборник вошли материалы ежегодной международной научной конференции по онтолингвистике. В статьях прослеживаются основные направления современных онтолингвистических исследований: вопросы становления грамматики, освоения словарного состава языка, постижение звуковой стороны речи, освоение письма, способы коммуникации на вербальном и довербальном этапе развития ребенка, особенности овладения жанрами и типами речи, специфика ранних детских текстов, литературное творчество школьников, смысловое восприятие ...
Добавлено: 20 ноября 2016 г.
Иванова К. А., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2015 Т. 11 № 1 С. 565-584
Глагольные формы повелительного наклонения, выражающие зна- чения просьбы, требования, рано появляются в речи детей и для многих глагольных лексем могут служить первой ступенькой к освоению парадиг- мы. В настоящем исследовании рассматриваются типичные контексты, в которых появляются формы императива в речи русских детей раннего воз- раста и общающихся с ними взрослых, и выявляются взаимосвязи между тенденцией ...
Добавлено: 29 октября 2016 г.
Корнев А. Н., Балчюниене И., Воейкова М. Д. и др., Новые информационные технологии в автоматизированных системах 2016 № 19 С. 33-38
Среди разнообразных методов изучения детской речи до настоящего времени не предпринималось попыток количественного статистического анализа распределения грамматических категорий в текстах детей, как с нормой развития, так и при состояниях первичного недоразвития речи. Существует много свидетельств, что в процессе развития языка и речи ребенок начинает использовать синтаксически более сложные конструкции, включающие все более широкий круг знаменательных ...
Добавлено: 16 декабря 2017 г.
Власова Е. А., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2019
В статье проводится корпусный анализ предложно-падежных нарушений в речи
эритажных носителей финско-русского двуязычия, то есть принадлежащих второму
поколению русских эмигрантов, проживающих в Финляндии. Показано, что при
интенсивном языковом контакте двух флективных языков с развитыми системами
падежного маркирования полной утраты управления в предложных группах и развития
аналитизма почти не происходит, а недоосвоение морфосинтаксиса проявляется в
широкой вариантивности корректных и аномальных форм косвенных ...
Добавлено: 13 ноября 2019 г.
Левинзон А. И., / НИУ ВШЭ. Series WP BRP "Linguistics". 2014. No. WP BRP 13/LNG/2014.
Цель работы – исследование возможностей обучения креативному письму детей 10-11 лет. Особенности детского нарратива изучаются на материале письменных текстов, созданных как ответы на зрительный образ. В ходе работы выявлен ряд характеристик изображения, способных наиболее эффективно стимулировать создание нарратива. ...
Добавлено: 27 января 2015 г.
Екатеринбург : Издательство Екатеринбургского университета, 2015
В сборник включены работы по психолингвистике, в частности по онтолингвистике, особое внимание уделяется проблемам освоения родного и неродного языка, лексики и грамматики, вопросу о границах речевого варьирования, обусловленного факторами различной природы. ...
Добавлено: 27 мая 2015 г.
СПб. : Златоуст, 2013
Сборник научных статей затрагивает круг проблем, активно разрабатывающихся представителями Санкт-Петербургской школы онтолингвистики: конструирование системы родного (русского) языка в норме и при речевой патологии, освоение письменной формы речи, формирование языковых систем в ситуации двуязычия, становление коммуникативной и текстовой компетенции ребенка. ...
Добавлено: 3 мая 2013 г.
Рахилина Е. В., Выренкова А. С., / НИУ ВШЭ. Series WP BRP "Linguistics". 2014. No. 11.
Добавлено: 23 октября 2014 г.
Власова Е. А., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2020 Т. 16 № 2 С. 366-396
В статье проводится корпусный анализ предложно-падежных нарушений в речи эритажных носителей финско-русского двуязычия, то есть принадлежащих второму поколению русских эмигрантов, проживающих в Финляндии. Показано, что при интенсивном языковом контакте двух флективных языков с развитыми системами падежного маркирования полной утраты управления в предложных группах и развития аналитизма почти не происходит, а недоосвоение морфосинтаксиса проявляется в широкой ...
Добавлено: 11 декабря 2020 г.
Рахилина Е. В., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2014
Понятие носитель языка (например, русского) ассоциируется с человеком, который может свободно выразить любую мысль, и при этом не делает ошибок. Этот упрощенный стереотип предполагает, что носители всегда придерживаются в своей речи какого-то единого стандарта и следуют стандартным правилам. В реальности, однако, далеко не все, кого мы называем носителями языка, говорят одинаково: как известно, есть «особенная» ...
Добавлено: 24 февраля 2014 г.
СПб. : Златоуст, 2011
В сборник вошли материалы юбилейной конференции, посвященной 20-летию кафедры детской речи РГПУ им. А.И.Герцена. В статьях прослеживаются основные направления работы кафедры: рассматриваются вопросы становления грамматики, освоения словарного состава языка, овладения письменной речи, сопоставляется речевое развитие детей с нормальным и отклоняющимся речевым развитием, анализируются ошибки детей, осваивающих русский язык как первый и как второй. Книга адресована ...
Добавлено: 24 октября 2013 г.
Круглякова Т., СПб. : Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2013
Авторы сборника статей – лингвисты, психологи, дефектологи, специалисты в области преподавания русского языка как родного и как иностранного. Работы посвящены основным направлениям исследования детской речи: становлению грамматического строя русского языка, освоению словарного состава, овладению письменной формой речи, речевому развитию при отклонении от нормы, ошибкам, допускаемым при освоении русского языка как родного и неродного, особенностям билингвизма. ...
Добавлено: 31 июля 2013 г.
Рахилина Е. В., 154430030, Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2015 Т. XI № 1 С. 621-639
В статье рассматриваются особенности построения трех видов конструкций - условных, сравнительных и предложных - в речи эртажных носителей русского языка и изучающих русский как иностранный. В качестве материала использованы тексты Russian Learner Corpus. ...
Добавлено: 25 июля 2015 г.
Ахапкина Я. Э., Akhapkina Y. E., / НИУ ВШЭ. Series WP BRP "Linguistics". 2013. No. WP BRP 01/LNG/2013.
Статья посвящена описанию отрыва детского дискурса от момента речи и постепенного формирования темпоральной семантики, связанной с противопоставлением временных планов, протяженностью и нелокализованностью действия во времени. Текст препринта доступен по адресам: http://www.hse.ru/org/hse/wp/prepfr_LNG и http://www.hse.ru/org/hse/wp/prepfr_all ...
Добавлено: 24 октября 2013 г.
В статье обсуждается природа ошибок в текстах носителей особого варианта русского языка: детей эмигрантов, выросших в иноязычной среде и унаследовавших свой русский от родителей. В англоязычной традиции такой вариант родного языка называется heritage language (в нашем случае heritage Russian), т.е. унаследованный (эритажный) язык. Материалом послужил корпус текстов детей американских эмигрантов Russian Learner Corpus. Показано, что ...
Добавлено: 24 февраля 2014 г.
Смоловская Е. А., Еремина О. С., / НИУ ВШЭ. Series WP BRP "Linguistics". 2015.
Добавлено: 19 октября 2015 г.
Иванова К. А., Краснощекова С. В., Вопросы языкознания 2016 № 2 С. 140-148
Добавлено: 14 февраля 2017 г.