?
Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество : материалы Международной научно-практической конференции. Воронеж, 17-6-17 апреля 2013 г.
Ч. 2.
Воронеж :
Научная книга, 2013.
Ответственный редактор: И. Ф. Бережная
Под общей редакцией: И. Ф. Бережная
Материалы научно-практической конференции "Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество" по широкому спеектру проблем высшего образования Российской Федерации.
Дяйкин А. Д., В кн. : Воспитательная деятельность в вузе: проблемы, эффективность, качество : материалы Международной научно-практической конференции. Воронеж, 17-6-17 апреля 2013 г. Ч. 2.: Воронеж : Научная книга, 2013. С. 30-34.
В статье рассматривается проблема использования оценочных средств в контексте компетентностного формата в связи с тем, что сама формулировка «оценочные средства», сужает задачу проектирования контроль¬ного компонента образовательного процесса до уровня описания средств (задания, тесты и т.п.), несмотря на необходимость включения в него методов (способов), форм, содержания и процедуры оценки компетенций. Разрозненность, от¬сутствие единой концептуальной основы, является ...
Добавлено: 18 ноября 2013 г.
Павловец М. Г., Реморенко И. М., Вопросы образования 2014 № 4 С. 209-226
Осенью 2008 г. в Московском гуманитарном педагогическом институте (МГПИ) было проведено анкетирование студентов 1‑го курса филологического факультета с целью исследовать актуальный круг их чтения, а также получить представление о том, как — полностью, в кратком изложении, в извлечениях — они прочитали произведения школьной программы. В 2013 г. тот же опрос был проведен среди первокурсников-филологов Института ...
Добавлено: 7 января 2015 г.
Гурьянова С. Ю., Качество. Инновации. Образование 2012 № 6(85) С. 42-48
В статье поставлена актуальная проблема повышения качества высшего образования. Приводятся результаты мирового рейтинга высших учебных заведений 2011/2012 гг. исследовательского агентства QS и позиции российских вузов в нем. Обсуждается «Стратегия-2020» (Глава 10. «Профессиональное образование»). Автор статьи делится опытом организации самостоятельной работы студентов и интерактивной формы обучения. В статье обосновывается тезис: «Качественное образование сегодня – достойная жизнь ...
Добавлено: 27 ноября 2012 г.
Волкова И. В., Проблемы безопасности 2012 № 4 (18) С. 86-104
Статья посвящена столетней годовщине со дня смерти А.С. Пушкина, широко отмечавшейся в СССР. На основе печатных и архивных документов раскрываются: содержание культурной программы, идеологическая направленность праздничных торжеств, а также разностороннее участие московских школьников в реализации предначертаний власти. ...
Добавлено: 18 февраля 2014 г.
Захарова А. В., Alma mater (Вестник высшей школы) 2014 № 12 С. 60-66
В статье проводится анализ, позволяющий определить место исследовательских компетенций в структуре компетенций образовательных стандартов вуза категории «национальный исследовательский университет» (НИУ), а также выявляется разница в подходах к определению и содержанию понятия «исследовательские компетенции» и их место в образовательных стандартах НИУ и ФГОС-3. Для целей данного анализы были использованы «оригинальные» образовательные стандарты Национального исследовательского университета Высшей ...
Добавлено: 27 января 2015 г.
Шадриков В. Д., Кузнецова И. В., Справочник заместителя директора школы 2012 № 8 С. 58-69
Проводится содержательный анализ базовых педагогических компетенций в области: личностных качеств, компетентности в постановке целей и задач педагогической деятельности, мотивации учащегося, обеспечении информационной основы педагогической деятельности, разработки программ, методических и дидактических материалов, принятия педагогических решений, организации педагогической деятельности ...
Добавлено: 1 марта 2013 г.
Анашкина Е. В., Валяева Е. Ф., ГЭНЖ: Образовательные науки и психология 2014 № 6 (32) С. 27-37
Использование информационных технологий дает возможность перейти к новым формам проведения контроля знаний, а именно к компьютерному контролю. Однако, несмотря на несомненные преимущества, такая форма контроля усугубляет проблему академической недобросовестности в образовании. Возникает необходимость в разработке стратегий и способов борьбы с плагиатом, списыванием, фальсификацией, использованием студентами технических средств при проведении контроля и другими нарушениями академических норм. ...
Добавлено: 24 января 2015 г.
Леохин Ю. Л., Конькин А. В., Качество. Инновации. Образование 2012 № 2(81) С. 17-22
В статье исследуются достижения в области сетевой дистанционной технологии обучения и её дальнейшее развитие в интегрированную информационно-образовательную среду дистанционного обучения. Такая среда интегрирует данные и процессы множества учебных заведений в единое целое. Это позволит повысить качество мотивационно-образовательного уровня учащегося, а, следовательно, эффективности образования в целом. ...
Добавлено: 14 марта 2013 г.
Захарова А. В., Поспелова Т. Б., Alma mater (Вестник высшей школы) 2018 № 3 С. 66-70
В статье рассмотрена проблема формирования исследовательских компетенций студентов и возможностей ее решения посредством применения технологических средств индивидуализации процесса формирования исследовательских компетенций. Среди технологических средств в статье особое внимание уделяется популярным и эффективным методам формирования исследовательских компетенций, таким, как метод проектов, метод обучения в сотрудничестве, а также использование внутренней информационной среды вуза. Использование перечисленных методов позволяют ...
Добавлено: 11 января 2018 г.
Проценко Д. С., Шаламков С. А., Егоров И. В. и др., Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология 2014 № 3 С. 19-31
В статье на основе студентоцентрированной модели высшего образования описываются четыре формы подготовки в вузе через дистанционное и e-learning обучение. Формы обучения выстраиваются в зависимости от интересов и образовательных потребностей студентов; запросов работодателей относительно желаемого специалиста; выбора преподавателей вуза. Рассматриваются достоинства и недостатки фкаждой формы подготовки, представлена основа их технологии. ...
Добавлено: 20 марта 2015 г.
Орлова М. А., Сборники конференций НИЦ Социосфера 2010 № 5 С. 196-200
Компьютеры уже вошли во все сферы человеческой деятельности, в том числе в процессы преподавания и обучения. Хотя компьютерам никогда не занять место учителя, это важные и полезные помощники. Использование компьютеров является методическим устройством, применяемым в современных подходов преподавания любого предмета. Но будут ли расходы на компьютеры и программное обеспечение окупаться? ...
Добавлено: 12 ноября 2012 г.
Современные работодатели уделяют повышенное внимание навыкам критического мышления у потенциальных работников. Причиной этому послужили изменения, происходящие на рынке труда: появляются новые профессии, требующие умений работать с информацией и гибкости мышления. Эти изменения нашли отражение в ФГОС высшего образования. Тем не менее, остается значительное число нерешенных проблем, касающихся создания педагогических условий развития критического мышления в вузах. ...
Добавлено: 3 ноября 2020 г.
Деменева Н. В., Плотникова Е. Г., Вестник Ижевского государственного технического университета 2010 № 2 С. 154-157
Статья посвящена проблеме организации образовательного диалога в высшей школе. Дано авторское определение образовательного диалога. Приведена педагогическая модель, включающая этапы организации образовательного диалога, принципы и условия его организации, ожидаемый результат. Данная модель направлена на профессионально-личностное становление будущего специалиста и повышение эффективности обучения. ...
Добавлено: 14 октября 2012 г.
Лытаева М. А., Талалакина Е. В., Вопросы образования 2011 № 4 С. 178-201
Исследование основано на гипотезе о том, что выстраивание определенной иерархической модели academic skills позволяет систематизировать имеющиеся в западной науке подходы и описать эффективные методы применения модели на практике с учетом российских реалий ...
Добавлено: 14 января 2013 г.
М. : Буки Веди, 2018
Сборник трудов «Иностранные языки и межкультурная коммуникация: современные векторы развития и перспективы» является научным изданием, публикующим статьи молодых исследователей по широкому кругу проблем: перспективы развития отечественной и зарубежной лингвистической науки, современные подходы и актуальные вопросы преподавания иностранных языков, информационные технологии, проектная методика и активные методы в преподавании иностранных языков, язык как средство межкультурной коммуникации, проблемы ...
Добавлено: 7 января 2019 г.
Степанов Б. Е., Высшее образование в России 2012 № 7 С. 130-138
Данная статья представляет собой отклик на дискуссию о преподавании академического письма, состоявшуюся в 2011 г. на страницах журнала «Высшее образование в России». Автор затрагивает наиболее значимые пункты обсуждения: 1) о статусе и месте такого рода курсов в университетском образовании; 2) о возможностях формирования исследовательских навыков в данных курсах; 3) о ценностных и антропологических основаниях различных ...
Добавлено: 2 сентября 2012 г.
Буримская Д. В., Азимут научных исследований: педагогика и психология 2016 Т. 5 № 4(17) С. 84-86
Аннотация. В данной статье рассматривается значимость компетенций, которые формируются у студентов лингвистических вузов, необходимые для работы в их профессиональной деятельности. В статье проанализированы требования к квалификациям и необходимым знаниям ППС, согласно приказу Минздравсоцразвития в условиях ин- форматизации образования. При этом в основных общеобразовательных программах для магистров и бакалавров по направлению «Лингвистика» не предусмотрен курс по ...
Добавлено: 26 января 2017 г.
Кашкарова Т. П., Кириллова Н. В., Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук 2012 № 5 (40) С. 227-230
В статье рассмотрены ключевые иноязычные компетенции, которыми необходимо овладеть выпускникам неязыкового вуза, чтобы соответствовать требованиям работодателей, анализируются современные подходы к определению «языковая личность». ...
Добавлено: 29 сентября 2012 г.
Георгиева Н. Ю., Шакина М. А., Экономика и предпринимательство 2014 Т. 8 № 12-3 С. 694-701
Участие России в Болонском процессе обусловило необходимость адаптации программ обучения бакалавров в соответствии с необходимостью формирования данных компетенций бакалавров-менеджеров. В этих условиях важно, что для формирования данных компетенций преподаватели и студенты должны изменить форму совместного участия в процессе передачи-получения знаний. Одним из вариантов решения данной проблемы является использование интерактивных методов обучения. Подход "learning by doing", ...
Добавлено: 25 февраля 2015 г.
Фрумин И. Д., Васильев К. Б., Вопросы образования 2005 № 3 С. 70-84
В статье анализируются основные тенденции в области информатизации школьного образования в странах Латинской Америки, Европы и Азии. Приводится их сопоставление с современными подходами, реализуемыми в России. Важный урок, который можно извлечь из опыта зарубежных стран состоит в том, что стратегии информатизации, ориентированные на технологию, не приносят сколько-нибудь значимых результатов. Только в том случае, когда стратегия ...
Добавлено: 24 июля 2014 г.
Байбурина Э. Р., Головко Т. В., Актуальные проблемы Европы 2010 № 1 С. 222-244
Описывается опыт хорошо известных в мире школ бизнеса в использовании программ МВА. История возникновения и развития программ МВА представлена на многочисленных американских и европейских примерах. Американский и британский эталон качества и содержания учебных программ отражает текущий уровень бизнес-образования во многих странах мира. Описываются программы Гарвардской школы бизнеса, французских Высшей школы коммерции, INSEAD и ряда других ...
Добавлено: 14 ноября 2012 г.
Баранников К. А., Лесин С. М., Муниципальное образование: инновации и эксперимент 2019 № 2 С. 38-45
ведение. Статья раскрывает особенности реализации Стандарта США К-12, начального и основного общего образования. Авторами представлена структура К - 12, система организации образовательной деятельности. Цель. Анализ Стандарта К - 12 с целью определения особенностей трехкомпонентного естественнонаучного обучения в США. Методология и методика исследования. В качестве структуры, логической организации статьи, применяемых методах и средствах деятельности был выбран ...
Добавлено: 16 октября 2019 г.
Пермь : Редакционно-издательский отдел НИУ ВШЭ-Пермь, 2017
Добавлено: 11 января 2018 г.
Алексеева Т. А., СПб. : Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина, 2004
Пособие посвящено использованию современнных информационных технологий для решения прикладных математических задач на гуманитарных и экономических специальностях вузов. В качестве базового инструментального средства используется MS Excel. Пособие содержит методические указания, описание технологии реализации задач на компьютере и задаия для самостоятельного решения. ...
Добавлено: 8 февраля 2013 г.
Н. Г. Малошонок, И. А. Щеглова, Университетское управление: практика и анализ 2020 Т. 24 № 2(2022) С. 107-120
Оценка качества высшего образования и управления им невозможна без четких ответов на три вопроса: чему университет должен учить студентов; как должен быть устроен учебный процесс для достижения образовательных результатов; какую роль в образовательном процессе играет студент. Некоторые исследователи предпринимали попытки ответить на указанные вопросы путем разработки концептуальных положений о том, как следует выстраивать процесс обучения ...
Добавлено: 3 августа 2020 г.