?
Cходства и различия представлений о качестве дошкольного образования участников образовательного процесса
Т. 5. Вып. 73.
М. :
НИУ ВШЭ, 2023.
Нисская А. К., Михайлова (Козьмина) Я. Я.
Под общей редакцией: И. Гумерова
Улучшение информированности организаторов дошкольного образования о запросах родителей, их представлениях о задачах дошкольного образования, о препятствиях в общении, а также осмысление педагогами и управленцами своих приоритетов и возможностей представляется действенным средством повышения эффективности взаимодействия семьи и дошкольной организации. Анализ этих представлений у родителей и сотрудников частных и государственных образовательных организаций позволит выявить существующие противоречия, зоны наибольшей удовлетворенности, образовательный потенциал и возможности улучшения взаимодействия, поможет понять причины принятия родителями тех или иных решений в этой сфере. Целью работы стало исследование и сопоставление представлений о качестве дошкольного образования руководителей, педагогов и родителей детей, посещающих дошкольные организации. Данные собраны методом полуструктурированного интервью. В результате были выявлены и сопоставлены представления участников образовательного процесса (кроме детей) о детском благополучии и его условиях, процессуальных, ориентационных и структурных характеристиках качества получаемого и предоставляемого образования. Проанализированы причины отказа от посещения детского сада. Сопоставлены представления родителей, выбравших государственное и частное образование. Материал будет полезен управленцам в области дошкольного и общего образования, методистам, психологам образовательных организаций дошкольного и общего образования, руководителям частных и государственных дошкольных образовательных организаций.
Язык:
русский
Edward Elgar Publishing, 2026.
Добавлено: 23 октября 2026 г.
Гавриленко П. А., Янис С. О., Педагогика и психология образования 2026 № 2 С. 26–42
Осмысление педагогических практик учителя в условиях классноурочной системы является важным направлением современной педагогики. Данная статья представляет результаты эмпирического исследования,
цель которого заключается в выявлении способов фреймирования учителем времени и групповой работы в контексте поддержки трех базовых
психологических потребностей школьников, а именно, автономии, компетентности и связности. Теоретическая основа исследования строится
на стыке двух научных подходов: теории самодетерминации с ее ...
Добавлено: 23 октября 2026 г.
Лебедева Н. М., Строгов Д. Д., Вопросы теоретической экономики 2026 № 3(32) С. 162–175
Статья посвящена анализу связи между возрастной динамикой креативности и потенциалом оранжевой (креативной) экономики в российских регионах. Опираясь на современные психологические и нейрокогнитивные исследования, авторы показывают, что различные компоненты творческого мышления, а именно, беглость, гибкость, оригинальность, семантическая глубина, подчиняются разной возрастной логике. Ранняя взрослость (18–35 лет) характеризуется высокой скоростью и когнитивной гибкостью. Зрелый возраст (35–60 лет) ...
Добавлено: 23 октября 2026 г.
Sergei P. Zhdanov, Contemporary Educational Technology 2026 No. 18(4) Article 701
Добавлено: 22 октября 2026 г.
Золотарева А. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2026 Т. 19 № 109 Статья 5
Статья представляет собой краткий обзор современных концепций и исследований перфекционизма. Двойственная природа перфекционизма, отражающая адаптивные и дезадаптивные характеристики, отражается в эволюции его концептуализации: от ранних одномерных подходов, описывающих перфекционизм как симптом психопатологии, к многомерным моделям, расширяющим его понимание за пределы личных стандартов. Данный концептуальный сдвиг позволяет эмпирически изучать перфекционизм через его проявления в различных сферах ...
Добавлено: 22 октября 2026 г.
М.: Московский международный университет, 2026.
Содержит материалы I Международной научно-практической конференции «Медиапсихология: ответы на вызовы современной медиасреды», проводимой кафедрами журналистики, психологии, рекламы и связей с общественностью Московского международного университета. ...
Добавлено: 21 октября 2026 г.
Петровский В. А., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2016 Т. 13 № 3 С. 612 – 622
Два открывателя новизны, два мыслителя, один в науке, другой в искусстве — Владимир
Лефевр и Антонио Гауди — обнаруживают глубинное персональное сходство: нестандартность решений, многообразие компетенций, проницательность интуиции, эстетику мысли,
смелость фантазии — все это «их общее». Архитектор новаторской рефлексивной теории,
В.А. Лефевр перебросил мост между двумя реалиями – по ту и по сю сторону Я человека.
Теоретики-предшественники имели ...
Добавлено: 16 октября 2026 г.
V. A. Petrovsky, Scientific and Technical Information Processing 2022 Vol. 49 No. 6 P. 472 – 480
Добавлено: 16 октября 2026 г.
Каспржак А. Г., Образовательная политика 2026 Т. 26 № 3 С. 98–102
Статья посвящена вкладу педагога Анатолия Пинского в реформу российского образования начала 2000-х годов. Автор анализирует, как результаты исследования PISA-2000 и «Концепция модернизации до 2010 года» привели к запуску федерального эксперимента по профильному обучению (2003–2007). В тексте раскрываются ключевые механизмы реформы - внедрение индивидуальных учебных планов, разделение профильного и углубленного обучения, создание опорных школ. Показано, как ...
Добавлено: 15 октября 2026 г.
Шкала проэкологического поведения (Pro-Environmental Behavior Scale, PEBS) оценивает как индивидуальные его проявления, так и участие в проэкологической деятельности совместно с другими людьми. Целью настоящего исследования является адаптация русскоязычной версии PEBS в условиях реальной экологической катастрофы. Волонтеры, ликвидирующие последствия разлива нефти в Керченском заливе (n = 205), а также респонденты, не занимающиеся волонтерской деятельностью (n = ...
Добавлено: 13 октября 2026 г.
Залюбовский Е. П., Петровский В. А., Культурно-историческая психология 2023 Т. 19 № 3 С. 13 – 22
В статье обосновывается идея существования «трансвитального Я» — особой формы бытия индивида за пределами наличных форм его жизнедеятельности, процессов воспроизводства себя как психофизической целостности. Отталкиваясь от термина «трансвитальность» в словосочетании «трансвитальные смыслы» (А.С. Акопян), автор рассматривает «трансвитальность» в более общем плане, как единое обозначение для гипотетического класса психологических феноменов, включающего в себя «трансвитальные смыслы», но ...
Добавлено: 13 октября 2026 г.
Петровский В. А., Культурно-историческая психология 2023 Т. 19 № 1 С. 35 – 40
Присутствующая в научном и обыденном сознании идея Я внутренне парадоксальна, заключая в себе риск регресса в «дурную бесконечность». Так, «Я вижу объект» с очевидностью рождает во мне образ объекта; предположительно, при этом «кто-то» внутри меня видит образ воспринятого объекта и, следовательно, далее рождается образ только что возникшего образа; далее этот новый образ превращается в объект ...
Добавлено: 13 октября 2026 г.
Методическое пособие основывается на системном подходе, сочетая теоретические основы и методические указания по организации учебного процесса в условиях инклюзивного образования. Пособие состоит из пяти разделов, логика которых выстроена от общего к частному.
Первый раздел включает общие рекомендации, учитывающие специфику восприятия учебного материала незрячими и слабовидящими студентами. Следующие разделы структурированы по основным видам речевой деятельности: чтению, письму, аудированию ...
Добавлено: 13 октября 2026 г.
Vikhrova E., Петровский В. А., Высшее образование в России 2025 Т. 34 № 12 С. 10 – 32
Статья посвящена анализу влияния образовательных форматов и технологий искусственного интеллекта на психологическое благополучие студентов. Рассматриваются особенности очного, онлайн- и гибридного обучения, а также их связь с динамикой тревожности и депрессивных тенденций, со стратегиями совладания со стрессом и рисками эмоционального выгорания. Помимо различий, связанных с режимом обучения, фактором психологического благополучия является всё более активная интеграция ИИ-технологий ...
Добавлено: 12 октября 2026 г.
Юсупова Э. М., Ogundele K. S., Durodola F. A., Social Psychology of Education 2026 No. 29 Article 127
Добавлено: 12 октября 2026 г.
Беляевская Е. С., Нисская А. К., Современная зарубежная психология 2026 Т. 15 № 3 С. 89–97
Контекст. Дошкольный возраст — время активного становления просоциального поведения. Ребенок начинает осознавать чувства других, формируются основы эмпатии и взаимопомощи. Ситуативные проявления заботы приобретают устойчивые формы в случае, если дети включаются в определенную систему отношений. Какие именно характеристики взаимодействия поддерживают становление просоциального поведения и его внутренней мотивации, остается не до конца изученным. Цель обзора — выявить условия и практики ...
Добавлено: 2 октября 2026 г.
Фам А. Х., Лебедева А. А., В кн.: Миратив, нарратив, креатив: Сборник статей к юбилею Миры Бергельсон.: М.: Буки Веди, 2026. С. 152–159.
Книга приурочена к юбилею профессора Высшей школы экономики Миры Борисовны Бергельсон. В состав книги вошли более 70 текстов, посвященных различным вопросам лингвистики, теории коммуникации, языковой политики, других областей науки, а также личным впечатлениям от общения с юбиляром. Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся вопросами лингвистики и смежных дисциплин. ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Сабельникова Е. В., Хмелева Н. Л., В кн.: Цифровая гуманитаристика и технологии в образовании (DHTE 2025): сб. статей VI Международной научно-практической конференции. 13—14 ноября 2025 г. | Digital Humanities and Technology in Education (DHTE 2025): Сollection of Articles of the VI International Scientific and Practical Conference. November 13–14, 2025. / Под ред. В.В. Рубцова, М.Г. Сороковой, Н.П. Радчиковой. – М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2025. – 607 с.: М.: ФГБОУ ВО МГППУ, 2025..
В условиях глобальной цифровизации, охватывающей все сферы общественно-экономической жизни, вопрос обеспечения цифровой грамотности населения перешел из разряда текущих задач в категорию стратегических императивов национальной безопасности и экономической конкурентоспособности. Ключевым вызовом для большинства государств стал нарастающий структурный разрыв между спросом со стороны цифровой экономики на высококвалифицированные кадры и текущим предложением на рынке труда. В данном контексте ...
Добавлено: 12 ноября 2025 г.
Бакушина А. Н., Ким А. Е., В кн.: Тенденции развития образования 2025. Сборник статей международной научно-практической конференции (27.01-01.03.2025 г.): в 2-х томахТ. 1: Тенденции развития образования 2025.: М.: Московская высшая школа социальных и экономических наук, 2025. С. 305–336.
В статье предложен фрагмент результатов исследования, проведенного в период 2022–2024 гг. на базе НИУ «Высшая школа экономики» (Санкт-Петербург), о представлениях участников образовательных отношений (администрации школы, педагогов, обучающихся и родителей) об оценивании образовательных результатов выпускника школы и в ответе на вопрос о возможности и необходимости согласования этих представлений на общие ценностные ориентиры каждого поколения для принятия ...
Добавлено: 6 ноября 2025 г.
Комплексное исследование социально-экономических факторов, влияющих на положение детей и семей с детьми в субъектах РФ, является социальной потребностью и важной научной и практической задачей поддержки принятия эффективных управленческих решений. Для этих целей принято использовать интегральные (сводные) индексы, агрегирующие релевантные показатели и характеризующие состояние субъектов. Оценка состояния субъекта РФ является многоплановой характеристикой, и различные методы индексации ...
Добавлено: 11 декабря 2024 г.
Рощина Я. М., Конюшева А. Д., В кн.: Вестник Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ (RLMS‑HSE) (Вып. 14)Вып. 14.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2024. С. 150–163.
В работе мы использовали данные «Российского мониторинга экономического положения и здоровья населения НИУ ВШЭ» (РМЭЗ НИУ ВШЭ) за 2010–2019 гг. для анализа объема и структуры инвестиций домохозяйств в здоровье детей в возрасте от 3 до 13 лет. Среди мер, предпринимаемых для поддержания здоровья детей и профилактики заболеваний, наиболее распространены прогулки на свежем воздухе, правильное питание и ...
Добавлено: 26 ноября 2024 г.
Телицына А. Ю., Социальные науки и детство 2022 Т. 3 № 2-3 С. 120–131
В статье рассмотрены подходы к определению и операционализации понятия «субъективное благополучие детей» в российской и зарубежной практике. Проведены анализ развития теории новой социологии детства и уточнение теоретических конструктов. Проанализированы достоинства и недостатки метода исследования детского благополучия путем измерения его индекса, что перспективно с точки зрения временной парадигмы. Сделаны выводы о динамике единого сводного показателя, который ...
Добавлено: 3 февраля 2024 г.
Телицына А. Ю., Брук Ж., Социальные науки и детство 2022 Т. 3 № 2 С. 148–158
В статье представлены результаты исследований, проведенных в Алжире и Чили в рамках международного проекта по изучению субъективного благополучия детей «Детские Миры», основные тезисы которых были отражены на международной научно-практической конференции «Перспективы внедрения индекса детского благополучия в России», состоявшейся 12 декабря 2022 года в г. Москве. ...
Добавлено: 3 февраля 2024 г.