Дистанционные занятия физической культуры в вузе в сравнении с традиционной формой обучения

Теория и практика физической культуры. 2022. № 9. С. 78–80.

Костов Ф. Ф., Угрюмов А. С., Яковлев Г. А.

Цель исследования - оценить возможности дистанционной формы практического обучения по физической культуре для поддержания уровня физической активности студентов. Методика и организация исследования. Научная работа осуществлялась на базе НИУ ВШЭ СПб в период с февраля 2020 года по настоящее время и была направлена на изучение физической активности студентов, а также оценку их мнения об уровне своей физической подготовленности и возможности сохранения онлайн-обучения по физической культуре и спорту. В опросе приняло участие 210 обучающихся в НИУ ВШЭ СПб. Из них 76 студентов (36,2%) - 1-й курс, 66 студентов (31,4%) - 2-й курс, 60 студентов (28,6%) - 3-й курс и восемь студентов (3,8%) - 4-й курс. Занятия по физической культуре в вузе были организованы следующим образом. Начиная с февраля 2020 года практические занятия по физической культуре в очном режиме не проводились, а были заменены на теоретические в дистанционном формате. В результате физическая активность студентов резко снизилась. В 2020-2021 учебном году у студентов появилась возможность выбора между теоретическими занятиями, участием в практическом онлайн-занятии физической активностью с преподавателями ВШЭ и предоставлением абонемента о посещении спортивного клуба. В 2021-2022 учебном году данная организация занятий сохранилась. Результаты исследования и выводы. Практические занятия по физической культуре в дистанционном формате позволяют поддерживать уровень физической активности студентов, однако очные занятия в силу доступности спортивного инвентаря, групповых форм общения и непосредственного контакта с преподавателем остаются бесспорными лидерами и оказывают наилучший оздоровительный эффект.

Ключевые слова: дистанционное обучение, физическая активность, distance learning, physical activity, пандемия, pandemic