Формирование коммуникативной мобильности бакалавров экономики средствами профессиональных проблемных ситуаций межкультурной коммуникации

Смирнова Ольга Владимировна

Статья

Формирование коммуникативной мобильности бакалавров экономики средствами профессиональных проблемных ситуаций межкультурной коммуникации

Педагогическое образование и наука. 2014. № 5. С. 115-120.

Смирнова О. В.

Статья посвящена профессиональной подготовке бакалавра экономики по направлению подготовки "Мировая экономика". В процессе обучения иностранному языку предлагается использование профессиональных проблемных ситуаций межкультурной коммуникации разной степени коммуникативной неопределенности с целью формирования и развития коммуникативной мобильности экономиста-международника. Коммуникативная мобильность рассматривается как качество личности, представляющее собой ключевой компонент коммуникативной компетенции специалиста данного профиля.

Язык: русский

Полный текст (PDF, 10.02 Мб)

Текст на другом сайте

Ключевые слова: языковая подготовка

Учитесь работать с экономической литературой: Методическое пособие к учебнику “Economics” (AS level and A level)

Барановская Т. А., Ласточкина Т. И., Захарова А. В. и др. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2007.

Методическое пособие разработано преподавателями английского языка в ходе занятий по учебнику Economics (AS level and A level) Издательства Кембриджского университета со студентами экономического факультета Государственного университета – Высшей школы экономики. Цель пособия – дополнить курс упражнениями и заданиями на перевод, а также глоссариями с русскоязычными соответствиями. Рекомендуется как дополнительный компонент к учебному курсу английского языка для российских студентов-экономистов.

Добавлено: 12 сентября 2012

Магия ИННО: новые технологии в языковой подготовке специалистов-международников. Материалы научно-практической конференции к 70-летию факультета международных отношений

Под редакцией: Д. Крячков Т. 2. МГИМО-Университет, 2013.

Во второй том сборника вошли секционные доклады, посвященные различным теоретическим и практическим аспектам изучения языка в рамках когнитивно-дискурсивной парадигмы, вопросам межкультурной коммуникации, а также особенностям перевода как акта межъязыковой коммуникации. Сборник включает контактную информацию об авторах, которые приехали на конференцию из многих городов России, а также Англии, Белоруссии, Болгарии, Зимбабве, Казахстана, Киргизии, Индии, Польши, Словакии, Турции, Украины и других стран. Данный сборник (том 2) предназначен для преподавателей иностранных языков вузов и всех, интересующихся вопросами лингвистики, межкультурной коммуникации, теории и практики перевода.

Добавлено: 11 февраля 2014

Языковая подготовка студентов экономических вузов и формирование социокультурной компетенции

Баграмянц Н. Л. В кн.: Особенности языковой подготовки экономиста будущего. Материалы XII Школы повышения квалификации преподавателей иностранных языков вузов экономического профиля. М.: Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова, 2011. С. 5-9.

Анализируются содержательные, организационные и методические стороны языковой вузовской подготовки, предлагается собственный подход к созданию учебных материалов с учетом социолингвистического аспекта обучения языку.

Добавлено: 31 октября 2012

Особенности организации процесса языковой подготовки студентов заочной формы обучения средствами дистанционных технологий

Малинина И. А. В кн.: Актуальные проблемы образования в высшей школе. Межвузовский сборник научно-методических статей. Тула: ТулГУ, 2005. С. 67-72.

Добавлено: 18 декабря 2012

Обучение иностранному языку: индивидуальный подход при работе в группах

Бартенева И. Ю., Желткова О. В. В кн.: Homo Loquens: Актуальные вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков (2012). Вып. 4. СПб.: Отдел оперативной полиграфии НИУ ВШЭ, 2012. С. 442-447.

Обучение иностранному языку - это сложный процесс, который должен быть организован соответствующим образом, поскольку происходит постоянное взаимодействие обучаемого и обучающего. Итогом этого взаимодействия является усвоение и реализация определенного опыта в соответствии с заданными целями. При обучении иностранному языку важен индивидуальный подход, так как восприятие языка является индивидуальным. Современные программы обучения рассчитаны на среднестатистического студента, что осложняет такой подход. Определение индивидуальных особенностей и склонности к языку дает возможность эффективного использования личностного потенциала каждого обучаемого. Подобная постановка проблемы требует принципиально иной организации процесса обучения иностранному языку. Индивидуальный подход при обучении иностранным языкам понимается как система дидактических средств организации учебного процесса, что позволяет не только выполнить программные требования, но и максимально использовать полученные обучаемыми знания в их профессиональной деятельности.

Добавлено: 20 ноября 2012

Содержательные и технологические аспекты подготовки языковой личности-профессионала

Баграмянц Н. Л. Акмеология. 2011. № 3. С. 51-54.

Описаны особенности языковой подготовки в вузе, предлагается собственная модель развития языковых компетенций, рассматриваются некоторые методы, способствующие развитию языковой личности-профессионала.

Добавлено: 18 октября 2012

Обучение иностранным языкам в вузах, имеющих статус Национального исследовательского университета

Захарова А. В. Иностранные языки: теория и практика. 2012. № 2. С. 30-36.

Языковая подготовка в национальных исследовательских университетах приобретает особую важность в свете их стратегических целей, связанных с выходом на мировой уровень, а также внедрения в зарубежные профессиональные и научные сообщества.

Добавлено: 24 февраля 2013

Проблемы языковой подготовки в Высшей школе

Под редакцией: Е. Белова Н. Новгород: НГПУ, 2012.

Сборник научной конференции Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина (НГПУ) 13 апреля 2012 г. На конференции происходило обсуждение следующих проблем: - Современные технологии обучения иностранным языкам. - Пути модернизации языкового образования в вузе. - Психолого-педагогические основы языкового образования. - Подготовка учителя иностранного языка в педагогическом вузе. - Формирование профессиональной компетенции при подготовке учителя иностранного языка. - Язык, культура, межкультурная коммуникация. - Современные лингвистические теории в практике преподавания иностранных языков. - Культурологические аспекты преподавания иностранного языка - Актуальные проблемы лингвистики. - Цели, содержание, организация и результативность обучения иностранным языкам в неязыковом вузе.

Добавлено: 14 февраля 2013