Структура вузовской сети: от советского к российскому «мастер-плану»

Кузьминов Ярослав Иванович; Семенов Дмитрий Сергеевич; Фрумин Исак Давидович

Статья

Структура вузовской сети: от советского к российскому «мастер-плану»

Вопросы образования. 2013. № 4. С. 8-63.

Кузьминов Я. И., Семенов Д. С., Фрумин И. Д.

Обсуждаются основания структурного анализа в системе высшего образования с опорой как на имеющиеся исследования образовательных систем и подходы к анализу институционального многообразия в высшем образовании, так и на релевантные теоретические конструкции социальных наук, в том числе на теорию зависимости от предыдущего развития. Обосновывается использование ориентации на специфические сегменты рынка труда и характера основного продукта университета в качестве оснований типологии и выделения групп организаций. На основе сформулированного подхода к типологии реконструируется советский «мастер-план», поскольку, с точки зрения авторов, сегодняшняя структура российской системы высшего образования во многом определяется советским опытом ее развития. Показано, что советский проект был построен на идее административного регулирования рынка труда, а также на ряде исторически возникших институциональных особенностей и в целом реализовывал модель «квазикорпоративной» системы высшего профессионального образования. Анализируются изменения, произошедшие в структуре системы высшего образования, доставшейся России от СССР, под влиянием внешних для системы образования факторов и весьма в малой степени — за счет сознательной государственной политики. На основании анализа количественных данных описывается типология организаций высшего образования, возникшая в результате этих изменений. Рассматриваются возможные направления структурной политики в сфере высшего профессионального образования как основы для создания «мастер-плана» реструктуризации системы высшего образования в России. Сформулированы цели, которым должна отвечать модернизация структуры высшего образования: включение России в глобальные сети знаний и технологий; обеспечение потребности ключевых отраслей промышленности в кадрах и научно-исследовательских разработках, которая продиктована целями достижения конкурентоспособности страны; поддержание базовой социально-экономической структуры в регионе; удовлетворение растущего спроса населения на высшее образование.

Научное направление: Образование

Язык: русский

Полный текст (PDF, 1.37 Мб)

Ключевые слова: структура вузовской сети система высшего образования институциональное многообразие дифференциация внутренняя диверсификация вуза

Субъективные оценки благосостояния и атрибуция бедности

Зудина А. А. В кн.: Российская социология завтрашнего дня: Сборник студенческих работ (Вып.3). Вып. 3. М.: Издательский дом ГУ-ВШЭ, 2008. Гл. 1. С. 7-19.

Настоящая работа посвящена проблеме восприятия гражданами Российской Федерации причин бедности членов российского общества. Исследование представляет собой вариант изучения личностных и социально-демографических характеристик респондентов как детерминант используемых способов атрибуции бедности. В рамках исследования был определен набор причин объяснения бедности, характерных для граждан РФ в целом, и выявлена дифференциация в способах атрибуции, свойственная группам населения, выделенным в соответствии с особенностями субъективных оценок собственного благосостояния. Исследование предоставляет новый взгляд на проблему восприятия механизмов социальной стратификации.

Добавлено: 13 октября 2012

Уровневая интеграция деятельности организаций

Стерлигова А. Н. Вестник Самарского государственного экономического университета. 2008. № 10. С. 132-135.

Определено содержание механизма интеграции менеджмента, выявлены место и роль деятельности в механизме интеграции, представлена логика формирования процессного подхода к управлению организацией и объяснена концепция уровневой интеграции деятельности организации

Добавлено: 2 октября 2012

Residential satisfaction in place market segments

Rozhkov K. L. Management. MAN. Высшая школа экономики, 2012. No. 06.

В статье рассматривается связь между уровнем удовлетворенности жителей и формой дифференцирования маркетинговой политики в сегментах рынка мест. Комбинация трех критериев привлекательности места (привлечение и удержание, условия для естественного роста и укоренения) была выбрана для классификации сегментов рынка мест,и распределение жителей по уровням удовлетворенности как результат маркетинга мест для всех сегментов рынка выдвинуто в качестве гипотезы. Результаты эмпирического исследования частично подтвердили разработанные теоретические типологии. Статья также демонстрирует, что движущие силы дифференцирования в маркетинге мест связаны как с собственно маркетинговыми усилиями, так и с внешними факторами. Используя результаты исследования, становится возможно выбрать релевантную форму дифференцирования маркетинговой политики и адекватно интерпретировать ее результаты.

Добавлено: 24 марта 2013

Уголовное право в России - больше чем уголовное право, но при этом оно, конечно же, в любом случае не может быть меньше как такового - по крайней мере, самого себя

Панченко П. Н. Вопросы правоведения. 2011. № 4. С. 36-53.

В статье обосновывается недопустимость как чрезмерного, так и недостаточного использования уголовно-правовых мер в противодействии преступлениям, формулируются выводы относительно обеспечения той «золотой середины» в данном вопросе, которая могла бы в максимальной мере способствовать правопорядку, намечены пути совершенствования уголовного и смежного с ним законодательства, формирования в рамках тенденций либерализации и прагматизации уголовной политики его современного содержания. Предлагается, в частности, с учетом принципа справедливости отчетливее проводить в данном законодательстве линию на дифференциацию наказания.

Добавлено: 21 сентября 2012

Проблемы дифференциации в правовом регулировании отношений в сфере труда и социального обеспечения. Материалы Пятой международной научно-практической конференции

Под науч. редакцией: К. Н. Гусов М.: Проспект, 2009.

В сборнике содержатся материалы выступлений участников Пятой международной научно-практической конференции на тему: "Проблемы дифференциации в правовом регулировании отношений в сфере труда и социального обеспечения", проходившей в 2009 г. в МГЮА.

Добавлено: 16 мая 2014

Эффекты 20-летней трансформации высшей школы Беларуси

Лаврухин А. В. Working Papers of The Firsrt International Congress of Belarusian Studies, Volume 1. Fi319. Vytautas Magnus University Press, 2012. № 1.

В статье проанализированы основные этапы, тенденции и эффекты трансформации высшей школы Беларуси в период с 1991 по 2011 гг. Автор предлагает свою версию периодизации процессов трансформации университета в юридическом (de jure), воображаемом (de imago) и фактическом (de facto) измерениях, начиная с фазы "продуктивной неопределённости" (1991–2004) и заканчивая фазой мумификации "дисциплинарного университета" (2007–2011).

Добавлено: 9 ноября 2014

Центро-периферийные миграционные взаимодействия в Центральной России

Мкртчян Н. В. В кн.: Научные труды: Институт народнохозяйственного прогнозирования РАН. М.: МАКС Пресс, 2012. С. 483-498.

На примере городов и районов областей Центрального федерального округа приведена оценка дифференциации показателей миграционного прироста (убыли) населения за 2007-2009 гг. Проанализированы различия миграционного баланса между региональными центрами и периферией, зависимость показателей миграции от удаленности от центров.

Добавлено: 20 декабря 2012

Грани познания: Сборник научных трудов молодых ученых

Под редакцией: С. Егорышев Вып. 3. Уфа: Академия ВЭГУ, 2013.

Сборник научных трудов молодых ученых академии ВЭГУ.

Добавлено: 22 октября 2015

Дискриминация и дифференциация в трудовом праве. Сравнительно-правовой аспект

Лютов Н. Л. В кн.: Проблемы дифференциации в правовом регулировании отношений в сфере труда и социального обеспечения. Материалы Пятой международной научно-практической конференции. М.: Проспект, 2009. С. 112-118.

В статье рассматриваются проблемы соотношения понятий дифференциации в правовом регулировании труда и дискриминации в сфере труда и занятий.

Добавлено: 16 мая 2014

Program Diversification and Specialization in Russian Higher Education Institutions

Semyonov D., Platonova D. Education. EDU. Высшая школа экономики, 2014. No. 17/EDU/2014.

Добавлено: 18 ноября 2014

Дифференциация и интеграция процессов как объектов управления в организации

Моисеева Н. К., Стерлигова А. Н. Вестник Самарского государственного экономического университета. 2008. № 10. С. 85-88.

Представлена система современного менеджмента, определено место процессов в структуре объекта управления, дана характеристика процессов как объектов управления, описаны тенденции интеграции менеджмента организации

Добавлено: 3 октября 2012

Поддержание изменений в университетах. Преемственность кейс-стади и концепций

Кларк Б. Р. М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2011.

В книге, представляющей собой продолжение работы «Создание предпринимательских университетов», Бёртон Кларк объясняет, что можно сделать для того, чтобы университеты могли лучше отвечать на вызовы стремительно меняющегося мира в XXI веке. На примере 14 передовых институтов из США, Великобритании, Европы, Австралии, Латинской Америки и Африки автор показывает, каким образом университетам удается инициировать и проводить постепенные изменения, успешно адаптируясь к новым потребностям экономики и общества.

Книга представляет интерес для преподавателей и руководства университетов, исследователей высшего образования, а также тех, кто отвечает за разработку и проведение образовательной политики.

Добавлено: 1 ноября 2011

University Admission In Russia: Do the Wealthier Benefit from Standardized Exams?

Prakhov I. A., Yudkevich M. M. Education. EDU. Высшая школа экономики, 2012. No. 04.

This paper examines the impact of family income on the results of the Unified State Examination (the USE) and university choice in Russia. We argue that, even under the USE, which was introduced instead of high school exit exams and university-specific entrance exams, entrants from wealthy households still have an advantage in terms of access to higher education, since income positively affects USE scores through the channel of a higher level of investment in pre-entry coaching. Moreover, richer households make more effective decisions about university. We have found positive and significant relationships between the level of income and USE results for high school graduates, with an equal achievement before coaching. We subsequently propose that students from the most affluent households do invest more in additional types of preparation (pre-entry courses and individual lessons with tutors), and those extra classes provide a higher return for children from this particular income group. Finally, we show that holding the result of the USE equal, students with good and fair marks from wealthy families are admitted to universities with higher average USE score than those from poorer families. As a result, we can observe that income status is a factor that significantly influences enrollment to university.

Добавлено: 28 августа 2012

Материалы 77-й Международной научно-технической конференции ААИ «Автомобиле- и тракторостроение в России: приоритеты развития и подготовка кадров»

Кн. 14: Секция 14. Развитие образовательного процесса на основе современной системы интерактивного обучения в условиях модернизации образования. М.: МГТУ «МАМИ», 2012.

Представлены материалы конференции о современных методах подготовки будущих инженеров.

Добавлено: 25 декабря 2012

Использование временных характеристик в преподавании курса "Юридическая техника"

Тенилова Т. Л. Юридическая техника. 2009. № 3. С. 309-316.

Анализируется возможность использования в процессе изучения курса "Юридической техники" соответствующих примеров,содержащих временные характеристики, их наглядность и убедительность. Рассматривается возможность демонстрации оптимизации юридической техники с помощью правильно и четко используемых временных свойств.

Добавлено: 12 декабря 2012

Большая чеховская игра

Шапиро Н. А. Литература. Учебно-методический журнал для учителей словесности. 2011. № 14. С. 27-29.

В статье описана игра, которую можно провести после изучения творчества Чехова — в самом конце 10-го или в начале 11-го класса. Готовясь к игре, команды перечитывают произведения «Анна на шее», «Ариадна», «Архиерей», «Ванька», «Дама с собачкой», «Дом с мезонином», «Душечка», «Злой мальчик», «Злоумышленник», «Ионыч», «Крыжовник», «О любви», «Палата № 6», «Попрыгунья», «Произведение искусства», «Смерть чиновника», «Студент», «Толстый и тонкий», «Тоска», «Унтер Пришибеев», «Учитель словесности», «Хамелеон», «Человек в футляре», «Вишнёвый сад», «Дядя Ваня», «Медведь», «О вреде табака», «Лебединая песня (Калхас)», «Предложение», «Свадьба», «Три сестры», «Чайка», «Юбилей».

Добавлено: 22 марта 2013

2D:4D Asymmetry and Academic Performance: Evidence from Moscow and Manilа

Nye J. V., Androushchak G., Desierto D. et al. Education. EDU. Высшая школа экономики, 2011. No. 01.

Exposure to prenatal androgens affects both future behavior and life choices. However, there is still relatively limited evidence on its effects on academic performance. Moreover, the predicted effect of exposure to prenatal testosterone (T) - which is inversely correlated with the relative length of the second to fourth finger lengths (2D:4D) - would seem to have ambiguous effects on academic achievement since traits like confidence, aggressiveness, or risk-taking are not uniformly positive for success in school. We provide the first evidence of a non-linear relationship between 2D:4D and academic achievement using samples from Moscow and Manila. We find that there is a quadratic relationship between high T exposure and markers of achievement such as grades or test scores and that the optimum digit ratio for women in our sample is lower (indicating higher prenatal T) than the average. The results for men are generally insignificant for Moscow but significant for Manila showing similar non-linear effects. Our work is thus unusual in that it draws from a large sample of nearly a thousand university students in Moscow and over a hundred from Manila for whom we also have extensive information on high school test scores, family background and other potential correlates of achievement. Our work is also the first to have a large cross country comparison that includes two groups with very different ethnic compositions.

Добавлено: 28 августа 2012

Роль деловых игр в формировании профессиональных компетенций на занятиях по английскому языку

Жунич И. И., Ткачева Н. Л. Вып. 1: Содержание профессиональной подготовки по иностранным языкам в неязыковом вузе: современные тенденции, актуальные проблемы, пути решения: доклады и материалы Международной научно-практической конференции. М.: Логос, 2012.

Сборник статей и материалы международной научно-практической конференции по обновленному содержанию профессиональной подготовки по иностранным языкам.

Добавлено: 29 апреля 2015

Описание графика как способ профессионально направленного обучения иностранному языку в нелингвистическом вузе

Успенская Е. А., Шмаль М. В. Альманах современной науки и образования. 2011. № 3(46). С. 171-181.

Недостаточное количество учебных часов и ограниченное владение вторым иностранным языком не способствуют полноценному профессионально ориентированному обучению. Приходится использовать лишь некоторые компоненты профессионального обучения: чтение и реферирование текстов по специальности, поиск профессиональной информации в различных её источниках, ведение личной и деловой переписки. Важный компонент профессиональной деятельности – умение анализировать информацию, представленную в графике, таблице или диаграмме. Необходимость диктуется тем, что данный вид деятельности является частью экзамена, для получения сертификата Test DaF, дающего право на обучение или работу в Германии.

Добавлено: 14 декабря 2012

Institutions and the Allocation of Talent

Natkhov T. V., Polishchuk L. Economics. EC. Высшая школа экономики, 2012. No. 15.

Институты влияют на инвестиционные решения, в том числе на инвестиции в человеческий капитал. В данном исследовании такая связь распространяется на инвестиции в человеческий капитал в форме выбора способной молодежью предмета изучения в высшей школе и сферы деятельности по окончании вуза. Институты, защищающие права собственности, стимулируют производительную деятельность и процесс "созидательного разрушения" по Шумпетеру, в том время как слабые институты порождают перераспределительную деятельность и поиск ренты. Мы тестируем эту гипотезу по выборке из 95 стран мира и находим, что высокое качество институтов положительно связано со спросом на естественнонаучные специальности и отрицательно со спросом на юридические специальности. Данные зависимости особенно сильны для стран с высоким качеством человеческого капитала.

Добавлено: 1 июня 2012