Зависимость академических результатов учащихся от дополнительного образования в условиях города и села

Педагогика сельской школы. 2024. № 2. С. 17–39.

Косарецкий С. Г., Иванов И. Ю., Остапенко Е. С., Баскаков И. А.

В статье представлены результаты исследования эффектов участия городских и сельских детей и подростков с различным социально экономическим статусом во внешкольных занятиях на академические р езультаты.
Цель исследования заключалась в попытке проанализировать, как дополнительное образование может компенсировать различия в социально экономическом статусе и территории проживания среди учащихся 4-11х классов, опираясь на данные опроса 3427 учащих ся и используя описательную аналитику, корреляционный и регрессионный анализы. Основные результаты показывают, что дети, проживающие в сельских территориях, с низким социально экономическим статусом получают значительный эффект от внешкольных занятий, что свидетельствует о компенсирующей функции дополнительного образования. Участие во внешкольных занятиях положительно сказывается на академических результатах детей и подростков, независимо от их места жительства и социальноэкономического статуса. Внешкольные занятия способствуют развитию навыков самоорганизации, коммуникации и критического мышления, что в свою очередь улучшает успеваемость учащихся. Исследование фиксирует связь территории проживания с различной структурой и качеством внешкольных занятий и по дтверждает, что структурированные внешкольные занятия могут значительно улучшить результаты обучения, особенно для детей из сельской местности с низким социально экономическим статусом. Исследование показывает, что место жительства влияет на доступность и качество внешкольных занятий. Оно также демонстрирует, что структурированные внешкольные занятия могут
существенно повысить успеваемость, особенно для детей из сельской местности с низким социально экономическим положением. Исследование подчеркивает необхо димость образовательной политики, направленной на обеспечение доступности и равноправных возможностей дополнительного образования.
Компенсирующий потенциал внешкольных занятий, выявленный в настоящем исследовании, указывает на ценный инструмент преодоления неравенства в образовании в различных социально экономических контекстах.

Ключевые слова: дополнительное образование, образовательное неравенство, академическая успешность, additional education, extracurricular activities, социально-экономический статус, academic success, socio-economic status, доступность дополнительного образования, educational inequality, внешкольные занятия, effects of extracurricular activities, availability of additional education, compensatory effects of education, эффекты внешкольных занятий, компенсаторные эффекты образования

ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА: Эффекты и издержки организации внешкольного времени детей в контексте развития человеческого капитала (2023)