?
Когнитивно-поведенческий коучинг как инструмент развития самостоятельности и саморегуляции в учебной деятельности студентов
С. 21–29.
Антонова Н. В., Амброджий А. В.
В условиях цифровизации высшего образования возрастает значимость самостоятельности студентов в учебной деятельности. Онлайн-форматы обучения усиливают требования к саморегуляции, метакогнитивным навыкам и внутренней мотивации обучающихся (Köse, 2016; Sorokin, 2022). Цель исследования — разработка и эмпирическая апробация программы конитивно-поведенческого коучинга, основанной на модели саморегулируемого обучения (SRL), направленной на повышение самостоятельности и саморегуляции студентов. В исследовании приняли участие 36 студентов бакалавриата департамента психологии НИУ ВШЭ. Использован формирующий эксперимент с пред- и посттестированием. Для оценки применён опросник OSLQ (Online.., 2017). Экспериментальная группа прошла шестисессионную программу группового коучинга. Результаты продемонстрировали статистически значимый рост показателей самостоятельности в экспериментальной группе по сравнению с контрольной. Полученные данные подтверждают эффективность коучинга как инструмента развития саморегуляции в образовательной деятельности. Программа рекомендуется к внедрению в НИУ ВШЭ для работы со студентами бакалавриата.
В книге
СПб.: Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2026.
СПб.: Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2026.
Сборник научных статей посвящен актуальным проблемам и современным направлениям развития когнитивно-поведенческой терапии в клинической психологии, психотерапии, коучинге и смежных областях. ...
Добавлено: 31 мая 2026 г.
Бойцов М. С., Адамович К. А., Гетман А. В. и др., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 2 С. 188–203
Постановка учебных целей является распространенной практикой в онлайн-обучении и рассматривается как один из факторов, способствующих учебной мотивации и успешности. Однако в существующих исследованиях нередко остаются вне внимания такие аспекты, как точность формулируемых целей и ее связь с предшествующим опытом обучающегося. В статье приводятся результаты исследования, направленного на установление характера взаимосвязи между точностью постановки обучающимися учебных ...
Добавлено: 5 мая 2026 г.
Антонова Н. В., В кн.: Коучинг и наставничество: теория и практика: материалы III Всерос. науч.-практич. конф. (Санкт-Петербург, 26-27 февр. 2026 г.).: ИД «Среда», 2026.
В статье рассматриваются основные теоретические подходы в коучинге: психоаналитический, когнитивно-поведенческий, экзистенциальный и другие. Приводятся наиболее известные классификации подходов, а также международные данные по их распространенности. Выделяются вариативные элементы подходов и инвариантные. Делается вывод о том, что основой подхода является понимание личности и ее природы, соответственно этому выстраивается концептуализация и методология коучинга в данном подходе. ...
Добавлено: 15 апреля 2026 г.
Поплавская А. А., Пашков С. Г., Камальдинова Л. Р., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2026 № 1 С. 123–146
Совмещение высшего образования с работой становится массовым явлением среди студентов бакалавриата. Первые исследования феномена доказывали наличие негативного влияния оплачиваемой занятости на академические достижения студентов, однако в последние годы в литературе активно обсуждается ряд позитивных эффектов от практики совмещения учебы с работой, проявляющихся в зависимости от типа занятости и характеристик студентов. В России работу с учебой ...
Добавлено: 16 марта 2026 г.
Добавлено: 12 марта 2026 г.
Хамидулина М. С., Малошонок Н. Г., Педагогика и психология образования 2025 № 4 С. 212–238
Введение. Развитие цифровых образовательных технологий и онлайн-обучения и их широкое внедрение в образовательный процесс в вузах повышает важность владения студентами навыками саморегулируемого обучения (СРО). Современные исследования указывают на недостаток таких навыков у студентов, что приводит к низкой эффективности обучения и отсеву. Поэтому в мировой практике было разработано множество специальных интервенций, направленных на повышение навыков СРО. ...
Добавлено: 12 марта 2026 г.
Корешникова Ю. Н., Афанасьева И. А., Соломинова Д. А., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2026 № 1 С. 182–207
Представленное в статье исследование нацелено на составление социально-демографического портрета агентного человека. Под «агентностью» авторы понимают способность человека выступать активным действующим лицом, которое проявляет инициативу по изменению среды, а не следует за ней пассивно. Запрос на такие качества, по мнению авторов исследования, актуализируется в условиях высокой изменчивости окружающего мира. Для достижения цели были проведены два выборочных ...
Добавлено: 2 марта 2026 г.
Ахмеджанова Д. Р., Современная зарубежная психология 2025 Т. 14 № 4 С. 18–26
Контекст и актуальность. Метапознание исследуют с точки зрения метапознавательных знаний и контроля. В этой статье метапознание включает такие компоненты, как целеполагание, метапознавательный контроль и рефлексия. Цель. Представить обзор исследовательских и измерительных методов, дополняющих арсенал опросных инструментов другими объективными методиками измерения метапознания как процесса. Методы и материалы. В исследовании применялся нарративный обзор литературы по четырем типам методов измерений метапознания ...
Добавлено: 13 января 2026 г.
Введение. В XXI веке все большую актуальность приобретает вопрос о том, как школьники могут влиять на свой образовательный процесс. Непрерывные реформы являются устойчивой характеристикой системы российского образования, что актуализирует для учащихся задачи по саморегуляции, в том числе по целеполаганию и планированию, а также по удержанию авторской позиции и благополучия при выстраивании своей учебной траектории. Цель данного исследования состоит ...
Добавлено: 6 декабря 2025 г.
Гурин М. Ю., Парщиков Д. А., Долгова Е. М., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2025 № 6(190) С. 25–46
В последние годы проекты сопровождаемого проживания являются актуальным направлением деятельности различных НКО и общественных объединений. На основе материалов включенных наблюдений и 20 интервью с клиентами и педагогами, собранных в формате кейс-стади,на примере одного из московских проектов учебного сопровождаемого проживания в данной статье эксплицированы и описаны практики, способствующие формированию инклюзивного жизненного пространства для подростков и молодых ...
Добавлено: 2 декабря 2025 г.
Beograd: Serbian Association for Cognitive and Behavioural Therapies, 2025.
Книга содержит полнотекстовые статьи, написанные по материалам докладов, сделанных авторами на конференции 54th Annual Congress EABCT 2024 ...
Добавлено: 25 ноября 2025 г.
Бойцов М. С., Горбунова А. Ю., Капуза А. В. и др., Online Learning Journal 2026 Vol. 30 No. 1 P. 265–293
Добавлено: 24 ноября 2025 г.
Афанасьева И. А., Сорокин П. С., В кн.: География искусства: дрейф образов и стилей: сборник статей.: ИНИОН РАН, 2025. С. 478–496.
Добавлено: 21 августа 2025 г.
Капуза А. В., Andriasian Lilit, Open Learning 2026 Vol. 41 No. 2 P. 228–244
Добавлено: 12 августа 2025 г.
Хамидулина М. С., Университетское управление: практика и анализ 2024 Т. 28 № 4 С. 95–104
В последние годы университеты массово внедряют курсы и программы в онлайн-формате. Несмотря на свои преимущества, онлайн-образование требует от студентов самостоятельности и самоконтроля. Исследования показывают, что уровень саморегулируемого обучения предсказывает успехи учащихся в онлайн-обучении, но студенты зачастую имеют низкий уровень нужных навыков, что является барьером для широкого и эффективного внедрения онлайн-образования в университетах. Навыки саморегулируемого обучения ...
Добавлено: 11 июня 2025 г.
Антонова Н. В., В кн.: XI Международный Форум Ассоциации когнитивно-поведенческой психотерапии CBT Forum 2025: сборник научных статей.: СПб.: Международный институт развития когнитивно-поведенческой терапии, 2025. С. 16–24.
В статье рассматривается применение когнитивно-поведенческого коучинга в работе с проектными командами. Цель исследования – разработка и апробация модели коучинга проектных команд и оценки их эффективности. Приводится определение коучинга команд, дифференцируются групповой и командный коучинг. Описаны процессы групповой динамики. Анализируются существующие модели когнитивно-поведенческого коучинга команд и возможности их применения. Приводится авторская модель оценки эффективности когнитивно-поведенческого коучинга ...
Добавлено: 7 июня 2025 г.
Туренко К. А., Политическая наука 2025 № 2 С. 227–247
В статье на основе методов британского историка К. Скиннера исследуются развитие и особенности концепции суверенитета в постколониальный период мексиканского государства (1820–1830-е годы). Обращаясь к идеям о значении авторской интенции, контекста, целях употребления понятия, автор анализирует формы слова «суверенитет» и его синонимы. Основным источником выступает периодическая печать того времени – пять газет, которые отражали как либеральные, ...
Добавлено: 4 июня 2025 г.
Сорокин П. С., Афанасьева И. А., Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки 2025 Т. 18 № 5 С. 970–979
В статье на основе теоретического обзора научной и экспертной литературы в области современного искусства, культурно-исторического и формально- стилистического анализа произведений, а также на базе интервью с современными российскими художниками рассматривается опыт непосредственного создания новых практик действия и творческих сообществ, которые меняют более широкую социальную среду. Данная работа развивает выдвинутую ранее одним из авторов статьи концепцию ...
Добавлено: 30 мая 2025 г.