?
Inclusive Vocational Education in Russia
P. 107–119.
ПУБЛИКАЦИЯ ПОДГОТОВЛЕНА ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ПРОЕКТА:
В книге
Ajsmontas B., Alekhina S., Aleksandrova L., Анчиков К. М., Большаков Н. В., Червякова А. А., Ярская-Смирнова Е. Р., Керша Ю. Д., Халина Н. В., Косарецкий С. Г., Козлова М. А., Мерцалова Т. А., Михеев И. С., Пишняк А. И., Присяжнюк Д. И., Синявская О. В., Власова Т. И., Заиченко Н. А. Springer, 2024.
Добавлено: 5 февраля 2026 г.
В докладе представлен анализ ландшафта университетского сегмента среднего профессионального образования (СПО) в России. Использованы данные трех мониторингов образовательных организаций за 2023 год: Мониторинга эффективности вузов, Мониторинга качества подготовки кадров и Мониторинга качества приема в вузы. Помимо этого, эмпирическую базу исследования дополнили данные о практиках содействия транзиту «СПО — ВО» в каждой организации, собранные посредством контент-анализа ...
Добавлено: 21 октября 2025 г.
Shenzhen Polytechnic University, 2024.
Добавлено: 13 января 2025 г.
Большаков Н. В., Колесников В. В., В кн.: Альманах «Исследуя сообщество глухих: 1». [Материалы междисциплинарной конференции «Что значит быть глухим? Новые вызовы для сообщества», Дом культуры «ГЭС-2», Международная лаборатория исследований социальной интеграции Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики», май 2023 года].: М.: V–A–С Press, 2024. С. 14–26.
Современные исследования, посвященные глухим и слабослыша- щим людям, а также глухоте в целом, в западных странах принято рассматривать в рамках такого междисциплинарного направле- ния, как Deaf Studies, появившегося во второй половине XX века. На русский язык перевести название этого направления наиболее корректно можно как «исследования сообщества глухих» в широком смысле: охватываются не только глухие и слабослышащие ...
Добавлено: 6 июня 2024 г.
М.: V–A–С Press, 2024.
Альманах «Исследуя сообщество глухих: 1» опубликован в рамках одноименного междисциплинарного направления Дома культуры «ГЭС-2», нацеленного на развитие новой для России дисциплины Deaf Studies по изучению сообщества и культуры глухих. Важным этапом этой программы стала конференция «Что значит быть глухим? Новые вызовы для сообщества», которая проводилась в «ГЭС-2» в мае 2023 года совместно с Международной лабораторией ...
Добавлено: 6 июня 2024 г.
Керша Ю. Д., Мерцалова Т. А., Косарецкий С. Г. и др., , in: Inclusive education in the Russian Federation: Scoping International and Local Relevance.: Springer, 2024. P. 85–106.
Добавлено: 2 июня 2024 г.
Валитов А. А., Сорокин А. Н., Вестник Томского государственного университета. История 2023 № 86 С. 13–20
В статье анализируется система профессионального образования в Тобольске в период с 1940-1980 гг. Цель исследования – проследить становление и изменение системы профессионального образования г. Тобольска в исследуемый период. Исследование основано на материалах государственного архив г. Тобольска. Развитие системы профессионального образования в Тюменской области и в частности в Тобольске в период с 1940–1980 гг. определялась экономическими задачами, которые ...
Добавлено: 24 января 2024 г.
Гуськова Н. В., Интернаука 2022 № 25(248) С. 48–54
В статье описываются особенности организации профессионально-ориентированного обучения английскому языку. Проведен теоретический анализ проблемного метода в условиях образовательного пространства вуза. В результате исследования выявлено, что при использовании программы, основанной на реализации проблемного метода, наблюдается положительная динамика высокой внутренней мотивации студентов в экспериментальной группе. ...
Добавлено: 23 сентября 2022 г.
Большаков Н. В., Walker C., Europe-Asia Studies 2023 Vol. 75 No. 2 P. 186–207
Добавлено: 20 сентября 2022 г.
Юргелас А. Л., Бизнес. Общество. Власть 2022 № 43 С. 181–207
В предложенной статье автор на основе данных, выложенных в открытом доступе, предпринимает попытку описать действующее состояние бизнес-образования в России. Автором рассмотрено историческое становление бизнес-обучения в России. В статьи изучена структура преподавания бизнес-дисциплин в зависимости от типа социального института в РФ: в системе высшего образования, программах дополнительного профессионального образования, в корпоративных университетах на базе частных компаний, ...
Добавлено: 11 апреля 2022 г.
United States of America: IGI Global, 2022.
Добавлено: 22 декабря 2021 г.
Фрумин И. Д., Vorochkov A., Корешникова Ю. Н., Journal of supranational policies of education 2021 No. 13 P. 1–8
Добавлено: 30 июля 2021 г.
Большаков Н. В., Колесников В. В., Социология: методология, методы, математическое моделирование 2019 Т. 49 С. 57–83
Запрос на формирование инклюзивного общества со стороны государства, населения и различных организаций ставит перед исследователями задачу изучения представителей разных социальных групп, в том числе уникальных по своим когнитивным и коммуникативным характеристикам. Одной из таких групп являются глухие и слабослышащие, значительно отличающиеся от остальных людей с инвалидностью по культурным и языковым основаниям. Данная статья посвящена рассмотрению ...
Добавлено: 26 августа 2020 г.
Большаков Н. В., Журнал исследований социальной политики 2019 Т. 17 № 4 С. 571–584
Статья посвящена изучению проблем, с которыми сталкиваются глухие и слабослышащие учащиеся в процессе получения среднего профессионального образования. В качестве базы для анализа выступил всероссийский опрос глухих и слабослышащих, обучающихся в колледжах и ПТУ, проведенный в формате очного анкетирования, а также 21 полуформализованное интервью с учащимися и экспертами.
Изменения, происходящие с системой профессиональной подготовки глухих и слабослышащих в ...
Добавлено: 23 октября 2019 г.
Доля учащихся, продолжающих по окончании 9 класса обучение в системе среднего профессионального образования (СПО), увеличивается с каждым годом. Как правило, в колледжи переходят академически менее успешные учащиеся из семей с меньшим экономическим и культурным капиталом. Тем не менее система СПО должна предоставить возможность получения качественного общего образования всем, выбравшим эту траекторию после 9 класса. В ...
Добавлено: 31 августа 2018 г.
Попова С. А., Russian Education and Society 2016 Vol. 58 No. 11 P. 757–760
После окончания основной общеобразовтаельной школы российские школьники должны сделать выбор относительно свей образовательной траектории: продолжить обучение в средней школе (поступить в 10 класс) или получить профессиональное образование на базе колледжа. Что выбирают российские школьники и как изменился их выбор за последние 15 лет?
Не смотря на то, что большинство выпускников девятых классов все еще выбрают для ...
Добавлено: 31 июля 2018 г.
Анализируются результаты системного проекта «Подготовка рабочих кадров, соответствующих требованиям высокотехнологичных отраслей промышленности, на основе дуального образования», организованного по инициативе Агентства стратегических инициатив в 13 субъектах РФ. Показано, что лучшие практики внедрения дуального обучения обеспечиваются в растущих секторах экономики. Субъекты Российской Федерации, добившиеся успехов в распространении дуальной модели, сделали это в условиях улучшающегося инвестиционного климата, снижения ...
Добавлено: 23 июля 2018 г.