?
Организация трехсторонней дискуссии в учебном процессе на основе интеграции науки, образования и бизнеса
С. 88–109.
Одним из оснований обновления современного российского образования является так называемый «компетентностный подход», предполагающий, что в основу обучения в вузе должно быть положено формирование и развитие у студентов ключевых компетенций, которые определяют их успешную адаптацию в обществе. Необходимость данного подхода обусловливается происходящей в последнее десятилетие сменой образовательной парадигмы, а также включением России в Болонский процесс. В отличие от «квалификационных навыков», компетенции включают помимо профессиональных знаний и умений такие качества, как инициатива, сотрудничество, способность к работе в группе, коммуникативные способности, умение учиться, оценивать, логически мыслить, отбирать и использовать информацию. Компетенция является, таким образом, сферой отношений между знанием и действием, существующими в человеческой практике, а компетентностный подход предполагает значительное усиление практической направленности образования,.
В книге
СПб.: НИУ ВШЭ (Санкт-Петербург), 2011.
Корниенко С. И., Исмакаева И. Д., Сенина А. В., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 2 (113) С. 91–102
В эпоху цифровизации владение цифровыми технологиями становится ключевой грамотностью XXI века, что особенно актуально при подготовке студентов гуманитарных образовательных программ. В статье предложена сквозная модель интеграции цифровых технологий в гуманитарное образование в вузе. Методология опирается на кейс-стади и элементы design-based research: анализ нормативных документов, образовательных программ, результатов студенческих проектов, исследовательской работы студентов, обратной связи. Теоретическая ...
Добавлено: 30 апреля 2026 г.
Рассматриваются проблемы неуставных отношений участников образовательного процесса. Исследуются последствия таких- отношений для эффективности выполнения работы, процесса адаптации новичков, психологическое состояние человека в группе. ...
Добавлено: 13 февраля 2026 г.
Монография посвящена вопросам социального взаимодействия в в образосательном процессе. В главе рассматриваются вопросы функциональные и генетические закономерности половых различий, метакогнитивной регуляции управленческой деятельности образовательных учрежлений. Уделяется внимание неуставным отношениям в образоватльных учреждениях. Практическая направленность связана с подготовкой психологов-консультантов в вузе, освоения теории и практики супервизии в обечении. ...
Добавлено: 26 января 2026 г.
Колачев Н. И., Новиков И. А., Психологические исследования: электронный научный журнал 2025 Т. 18 № 102 Статья 4
В данной работе рассматриваются особенности учебных заданий и задач по прикладной статистике для психологов через призму компетентностного подхода. Для достижения цели исследования была разработана методология анализа, включающая четыре ключевых компонента: содержательную область, группу действий, способы репрезентации данных и инструментальность. В выборку вошли учебные издания по статистике для направлений подготовки по психологии, из которых было проанализировано ...
Добавлено: 26 сентября 2025 г.
Мажинский С. В., Вестник Томского государственного университета. История 2025 № 94 С. 154–162
Рассматривается советский опыт изучения концепции национального характера через призму трех периодов. Цель данного исследования – выявить особенности развития теоретических и методологических особенностей концепции национального характера в рамках советской науки. В первом периоде показано два взгляда на концепцию с позиции советских ученых и русской эмиграции. Первая волна дискуссий, вызванная внутри и внешнеполитическими факторами, возникает во второй ...
Добавлено: 22 апреля 2025 г.
Мустафина Н. И., Плаксин М. А., В кн.: BIG DATA и анализ высокого уровня = BIG DATA and Advanced Analytics : сборник научных статей X Международной научно-практической конференции в двух частях, Часть 1 (Республика Беларусь, Минск, 13 марта 2024 года).: Мн.: БГУИР, 2024. С. 457–469.
Добавлено: 18 февраля 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2024.
В первой части настоящего пособия мы установили, какими компетенциями должен овладеть ученик, чтобы стать субъектом учебной деятельности и какими компетенциями должен обладать педагог, чтобы успешно формировать компетенции ученика в учебной деятельности.
Во второй части пособия мы рассматриваем теоретические основы и процессы формирования базовых компетенций: мотивации, целеполагания, понимания и педагогического оценивания. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2023.
В пособии рассматриваются основные дидактические положения, вытекающие из методологии и теоретических положений деятельностного подхода, которые успешно разрабатывались в отечественной психологии во второй половине XX–первой четверти XXI в. Прежде всего, деятельностный подход позволяет определить те компетенции, которые надо формировать у студентов педагогических вузов и учеников общеобразовательных учебных заведений, выходя за рамки привычных знаний, умений и навыков. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Пенская Е. Н., Филологические науки. Научные доклады высшей школы 2024 № 5-2 С. 80–86
Евгения Тур, урожденная Е.В. Сухово-Кобылина (1815–1892), в замужестве графиня Е.В. Салиас, сестра драматурга А.В. Сухово-Кобылина, мать исторического романиста Евгения Салиаса,переводчица,журналистка,беллетрист,хозяйка литературного салона, издательница журнала «Русская речь», была в центре российской культурной и политической жизни почти 30 лет. Ее творчество оказало сильное влияние на формирование психологического романа и определенного типа взаимоотношений в литературной,журналистской,интеллектуальной среде второй половины ...
Добавлено: 30 октября 2024 г.
Архангельск: Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова, 2022.
Сборник содержит материалы научно-исследовательских работ, посвя- щенных изучению субъекта жизнедеятельности в современном обществе. Включает статьи по актуальным проблемам психологии, практической психологии, психологии субъектов образовательного процесса, психоло- гии здоровья субъекта жизнедеятельности, субъекта профессиональной деятельности.
Предназначен для преподавателей, аспирантов и студентов вузов, прак- тических психологов, медицинских работников, сотрудников научно- исследовательских учреждений, работающих в системе образования. ...
Добавлено: 29 июня 2024 г.
Кулагин М. С., Вестник Пермского университета. Серия: История 2024 № 4(67) С. 183–195
Статья посвящена дискурсивному открытию и последовавшему за ним оформлению одиночества в позднем СССР.
Автора интересует как в Советском Союзе конца 1960-х феномен одиночества, ранее описываемый журналистами-международниками как следствие капиталистического строя наряду с массовой бездомностью, безработицей, отчуждением и атомизацией, обнаруживался, идеологически нейтрализовался и становился частью социальных политик позднесоветского государства.
В статье описана закрытая дискуссия в редакции «Литературной газеты», ...
Добавлено: 3 июня 2024 г.
В предлагаемой читателю коллективной монографии представлены модели трех известных российских образовательных организаций, которые на протяжении ряда лет вели инновационный поиск, направленный на обновление образовательного процесса в старшей школе. Авторы предприняли попытку осмыслить причины внимания к ним, предложили варианты использования их опыта для модернизации российской школы, ориентированной на подготовку старшеклассников к поступлению в ведущие вузы страны ...
Добавлено: 11 марта 2024 г.
Мустафина Н. И., Плаксин М. А., Афанасье Н. В., Современные информационные технологии и ИТ-образование 2023 Т. 19 № 1 С. 189–200
В подготовке студентов программистских специальностей важную роль играет знакомство с современными технологиями разработки программных систем. При их изучении лекционно-семинарских занятий недостаточно. Требуется подкрепление их практикой. Но, во-первых, организовать для всех студентов практику в реальных фирмах невозможно, во-вторых, цели производственного процесса отличаются от целей учебного. Поэтому вместо реальной практики в учебном процессе нескольких компьютерных специальностей двух ...
Добавлено: 29 февраля 2024 г.
Плаксин М. А., В кн.: Методы и технологии обучения в вузе в условиях цифровой трансформации образования. Сборник статей по материалам Всероссийской (с международным участием) научно-методической конференции.: Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет, 2023. С. 735–740.
Рассматривается роль деловых игр в учебном процессе. Деловые игры позволяют дешево и быстро получить практический опыт, продемонстрировать смысл теоретических понятий. По сравнению с реальным производственным процессом деловые игры позволяют повторить учебные действия многократно, рассмотреть возможные отклонения от нормы, чрезвычайные ситуации. Описывается применение деловых игр в учебном процессе студентов компьютерных специальностей: учебные судебные процессы, проводящиеся при ...
Добавлено: 29 февраля 2024 г.
Мустафина Н. И., Плаксин М. А., В кн.: Актуальные проблемы математики, механики и информатики 2022: Сборник статей по материалам студенческой конференции (г. Пермь, ПГНИУ, 25 мая – 10 июня 2022 г.).: Пермь: ПГНИУ, 2022. С. 83–88.
Исследовано отношение студентов ряда компьютерных специальностей двух вузов (Пермского госуниверситета и Пермского филиала Высшей школы экономики) к применению деловых игр и компьютерных симуляторов в ходе изучения программной инженерии. Форма деловой игры оценивается всеми студентами как интересная и полезная, превосходящая по эффективности традиционные лекционно-практические занятия, заслуживающая более широкого применения. В оценке студентами разных вузов одних и ...
Добавлено: 29 февраля 2024 г.
В предлагаемой читателю коллективной монографии представлены модели трех известных российских образовательных организаций, которые на протяжении ряда лет вели инновационный поиск, направленный на обновление образовательного процесса в старшей школе. Авторы предприняли попытку осмыслить причины внимания к ним, предложили варианты использования их опыта для модернизации российской школы, ориентированной на подготовку старшеклассников к поступлению в ведущие вузы страны ...
Добавлено: 26 февраля 2024 г.
_ _., Philosophical Letters. Russian-European Dialogue 2019 Vol. 2 No. 1 P. 40–52
В декабре 2018 г. в швейцарском посольстве в Москве состоялась встреча господина Ива Россье, посла Швейцарской Конфедерации в Российской Федерации, с главным редактором журнала «Философические письма. Русско-европейский диалог» Владимиром Карловичем Кантором. 13 февраля 2019 г. по приглашению В. К. Кантора господин Россье выступил в ВШЭ в рамках семинара «Запад и Восток: универсализм культуры» Международной лаборатории ...
Добавлено: 22 февраля 2024 г.
_ _., Философические письма. Русско-европейский диалог 2019 Т. 2 № 1 С. 26–39
В декабре 2018 г. в швейцарском посольстве в Москве состоялась встреча господина Ива Россье, посла Швейцарской Конфедерации в Российской Федерации, с главным редактором журнала «Философические письма. Русско-европейский диалог» Владимиром Карловичем Кантором. 13 февраля 2019 г. по приглашению В. К. Кантора господин Россье выступил в ВШЭ в рамках семинара «Запад и Восток: универсализм культуры» Международной лаборатории ...
Добавлено: 22 февраля 2024 г.
Якушева И. В., Демченкова О. А., Педагогика и психология образования 2023 № 4 С. 168–183
Статус английского языка как учебной дисциплины в системе высшего образования и, соответственно, образовательные цели претерпевают различные изменения. Наблюдается процесс реформирования, предпринимаются попытки совершенствования процесса обучения, но результаты не всегда соответствуют ожидаемым. В статье предпринята попытка анализа факторов как способствующих, так и препятствующих достижению поставленных образовательных целей, возможности их реализации в ситуации изменений в подходах к ...
Добавлено: 6 февраля 2024 г.
В статье рассматриваются вопросы организации учебного процесса в Университетах в условиях все более широкого внедрения систем искусственного интеллекта. Описано текущее состояние вопроса, включая отсутствие нормативной базы, регламентирующей использование систем искусственного интеллекта, и задачи, требующие решения в целях обеспечения необходимого качества инженерного образования в новых условиях. Приведены примеры некорректного использования студентами результатов, полученных с помощью систем ...
Добавлено: 22 января 2024 г.
Малошонок Н. Г., Высшее образование в России 2023 Т. 32 № 12 С. 48–64
Характеристики вуза, выдавшего диплом о высшем образовании, – важный сигнал для работодателя, свидетельствующий о качестве подготовки выпускника. Однако остаётся неизвестным, насколько действительно ведущие российские вузы отличаются по качеству образовательного процесса от остальных университетов, а не просто пользуются своей возможностью отбора наиболее талантливых и мотивированных абитуриентов. В данной работе предпринимается попытка ответить на этот вопрос при ...
Добавлено: 29 декабря 2023 г.
Карих Р. Д., Социология науки и технологий 2023 Т. 14 № 2 С. 173–193
Движение к открытой науке становится центральной темой на фоне развития социального института науки. Однако если в Европе концепция смогла получить политическую поддержку на межгосударственном уровне, то в России развитие происходит менее интенсивно: наблюдается отсутствие признаков устойчивой институционализации этой концепции на государственном уровне. Это приводит к пониманию того, что открытая наука в России находится на стадии ...
Добавлено: 29 июня 2023 г.
Нечипоренко Н. В., В кн.: Интеграционные технологии в преподавании филологических дисциплин. Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции.: [б.и.], 2020. С. 211–215.
В статье обосновывается необходимость применения интерактивных методов в процессе обучения иностранным языкам. Автор предлагает к использованию на занятиях по иностранному языку кейс-технологии, акцентируя внимание читателя на ее актуальности, эффективности и перспективности. Статья содержит методические установки по подготовке занятия по методу кейсов, упоминает типы кейсов, описывает основные этапы занятия, дает рекомендации, связанные с работой по данной ...
Добавлено: 12 февраля 2023 г.