?
Текст через призму когнитивного календарного цикла: компьютерный анализ чата научной группы в период выполнения проекта
Статья посвящена проблеме изучения коммуникации в малых социальных группах. На
материале текстовых сообщений, которыми четверо исследователей обменивались друг с
другом в течение трех лет выполнения проекта в области компьютерной лингвистики,
проверяется гипотеза о том, что свойства и характеристики текстовой продукции,
генерируемой участниками, зависят от этапов когнитивного календарного цикла, которому
подчиняется исследовательская деятельность. В исследовании применяются такие методы
автоматической обработки текста, как сентимент-анализ, тематическое моделирование,
извлечение ключевых слов, кластеризация на основе модели двухкомпонентной гауссовой
смеси. Полученные результаты подтверждают гипотезу и свидетельствуют о том, что
эмоциональная тональность текстовых данных, ключевые слова сообщений, распределение в
них весов разных тем, а также процентное соотношение уникальных слов к повторяющимся
зависят от когнитивного календарного цикла выполнения проекта. Однако большинство
измеряемых свойств продуцируемых исследователями текстов в большей степени зависят от
внешнего контура когнитивного календарного цикла, т.е. этапов выполнения всего проекта
(распределение весов тем, списки ключевых слов и значения сентимента), и лишь некоторые
— значения меры Type-Token Ratio, результаты кластеризации ключевых слов с
использованием модели двухкомпонентной гаусcовской смеси — и от внутреннего контура
(распределение работ в течение одного года). Следовательно, можно говорить о том, что
речевое поведение исследователей в малой научной группе в большей степени подчиняется
когнитивной стратегии макропланирования, нежели микроцелям каждого года. Доказано
также, что данные свойства вполне доступны измерению и формальному представлению при
помощи инструментария компьютерной лингвистики. Новизна полученных результатов
связана с тем, что впервые на основе применения технологий компьютерной лингвистики к
материалам неформального научного общения в малой группе делаются выводы о
соотношении когнитивных и коммуникативных процессов в рамках совместной
деятельности подобного коллектива.