Characteristics of gamification as a method of adult education

Педагогика и психология образования. 2023. No. 2. P. 76–89.

O. I. Mironova, Ruonala L. A.

В статье представлены результаты теоретического анализа зарубежных и отечественных авторов по проблеме игрофикации как метода обучения взрослых. Хотя тема использования игрофикации в образовании активно разрабатывается последние 10 лет, во время пандемии интерес к этой проблеме значительно вырос. В результате исследования были выявлены следующие особенности игрофикации как метода обучения взрослых: 1) возможность тренировать сложные навыки в легкой форме; 2) направленность игры на развитие личности, специалиста и пр., а не только ради получения удовольствия; 3) реализуемая игра вплетена в реальную деятельность и отражает ее; 4) взрослые участники игры мотивированы на участие в ней, т.е. процесс игры осмысленный, участие добровольное; 5) результат игры связан с наличием благоприятных психических состояний ее участников; 6) гибкость метода: игрофикация дает возможность получать обратную связь, диагностировать ситуацию и ослаблять или усиливать воздействие, подстраивать элементы игры под ситуацию с конкретными критериями, показателями эффективности; 7) у взрослых участников игры возникают новые межличностные и деловые связи, новые формы отношений.

Ключевые слова: GAMIFICATION, adult education, CHARACTERISTICS OF ADULT EDUCATION, GAMIFICATION AS A TEACHING METHOD