?
Майнор «Стань профессором: мастерство преподавания в цифровую эпоху»: развитие педагогических компетенций у студентов непедагогических направлений подготовки
М. :
Издательский дом НИУ ВШЭ, 2023.
Под общей редакцией: А. Г. Каспржак
Шестой выпуск серии учебно-методических пособий «Подготовка профессионалов для нового образования» представляет наработки, созданные при реализации майнора «Стань профессором: мастерство преподавания в цифровую эпоху», реализуемого с 2018 года Институтом образования для студентов бакалавриата непедагогических направлений подготовки.
Майноры в НИУ ВШЭ — это общеуниверситетская система выбора дополнительной программы обучения студентами для освоения на втором и третьем курсах бакалавриата. Майнор «Стань профессором: мастерство преподавания в цифровую эпоху» — первый из вошедших в общий пул майноров НИУ ВШЭ от Института образования.
Представлена общая идея построения целостной системы дополнительной образовательной программы, состоящей из четырех взаимосвязанных курсов, освоение которой позволяет развить педагогические компетенции у студентов непедагогических программ обучения. Особое внимание уделяется практическим заданиям и мини-проектам, через которые студенты осваивают подходы, инструменты и методы построения педагогического взаимодействия с учащимися разных возрастов. Основной лейтмотив майнора: «Учимся делать — делая!».
Пособие может быть использовано преподавателями дополнительных образовательных программ для студентов, а также может найти применение в подготовке сотрудников вузов, отвечающих за разработку или реализацию дополнительных программ повышения педагогиче- ской квалификации специалистов непедагогических направлений подготовки.
Павлюк Д. М., Higher Education 2026
The literature on doctoral students’ experience rarely examines the importance of thesis topic characteristics, even though this is one of the central decisions both at the start and throughout the doctoral journey. Although studies examine how students choose their thesis topics, there is little research on how different topic characteristics are linked to doctoral experience ...
Добавлено: 16 мая 2026 г.
Колачев Н. И., Kovaleva G., Educational Research and Evaluation 2026 P. 1–24
This study investigates the psychometric structure and school-level associations between cognitive abilities of teachers and students. Using a cross-sectional quantitative design, we administered a PISA-based cognitive assessment tool measuring reading, mathematics, science literacy, and global competence to 5,391 eighth-grade students and 2,385 teachers from 84 schools in a Russian region. Bifactor modeling, measurement invariance testing, ...
Добавлено: 15 мая 2026 г.
М.: ООО «Макс Пресс», 2026.
В настоящем сборнике представлены тезисы докладов участников семинара "Интеграция основного и дополнительного физико-математического образования", проходившего 11 февраля 2026 года в ГБОУ Школа №2007 ФМШ г. москвы, а также другие публикации, посвящённые вопросам дополнительного физико-математического образования. ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Киселева Н. А., Михайлов К. А., Чернилевская О. Н. и др., Отечественная и зарубежная педагогика 2024 Т. 1 № 4 С. 109–123
Статья посвящена исследованию зарубежного опыта в области развития научного познания и проектно-исследовательских навыков школьников в научных сообществах учащихся. Авторами изучен и проанализирован зарубежный опыт организации научных сообществ обучающихся, который позволил выявить специфику эффективных практик. В рамках данной работы изучены научные сообщества учащихся стран-лидеров из списка Глобального инновационного индекса 2023, а именно: США, Германия, Канада, Сингапур, Китай. Авторы статьи выделили ключевые особенности ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Ольшанская С. С., Чернилевская О. Н., Михайлов К. А. и др., Научные исследования и разработки. Социально-гуманитарные исследования и технологии 2024 Т. 13 № 4 С. 17–24
Статья посвящена изучению развития научного познания современных школьников. На основании анализа ситуации и с учётом особенностей успешных российских и международных практик авторы статьи спроектировали модель научного общества учащихся города Москвы. ...
Добавлено: 11 мая 2026 г.
Абимбола О. А., Балогун А. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3(122) С. 200–211
Children with learning disabilities in Nigeria face systemic exclusion from quality education due to fragmented collaboration between educators, caregivers and social policymakers. This study examines collaborative approaches that support children with learning disabilities and identifies systemic barriers to the effectiveness of these approaches. 45 semi-structured interviews and focus groups of stakeholders from urban and rural ...
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Абимбола О. А., Психологическая наука и образование 2026 Vol. 31 No. 2 P. 244–255
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Талов Д. П., Тарасова К. В., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 4 С. 85–104
Развитие критического мышления рассматриваются сегодня как одна из важных задач высшего образования. В связи с этим растёт число инструментов, направленных на оценку критического мышления в предметно-специфических и более аутентичных учебных контекстах. Однако значительно меньше внимания уделяется вопросу о том, в какой мере результаты таких инструментов отражают собственно критическое мышление, а в какой степени зависят от ...
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Азим С., Бочавер А. А., Психологическая наука и образование 2026 Vol. 31 No. 2 P. 231–243
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Бойцов М. С., Адамович К. А., Гетман А. В. и др., Психологическая наука и образование 2026 Т. 31 № 2 С. 188–203
Постановка учебных целей является распространенной практикой в онлайн-обучении и рассматривается как один из факторов, способствующих учебной мотивации и успешности. Однако в существующих исследованиях нередко остаются вне внимания такие аспекты, как точность формулируемых целей и ее связь с предшествующим опытом обучающегося. В статье приводятся результаты исследования, направленного на установление характера взаимосвязи между точностью постановки обучающимися учебных ...
Добавлено: 5 мая 2026 г.
Подболотова М. И., Адамский А. И., Колачев Н. И. и др., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 4 С. 21–35
Цель статьи – представить и обосновать педагогическую модель персонализированной обратной связи на основе больших языковых моделей (LLM) для образовательного процесса в магистратуре гуманитарного профиля. Актуальность исследования обусловлена задачами цифровой трансформации высшего образования в РФ, обозначенными в указе Президента № 474 от 21.07.2021 «О национальных целях развития до 2030 года», и необходимостью внедрения гибких, адаптивных образовательных ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Обухов А. С., Развитие личности 2025 № 4 С. 45–55
Кратко обозначены узловые моменты проживания ученичества и сотрудничества с Валерией Сергеевной Мухиной за двадцать лет многообразного и тесного взаимодействия. Отмечаются периоды «сгущения и пауз», идентификации и обособления в общении и сотрудничестве. Отмечается масштаб и неординарность личности В. С. Мухиной как ученого и человека. ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Balogun A., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 3 (122) С. 200–211
Children with learning disabilities in Nigeria face systemic exclusion from quality education due to fragmented collaboration between educators, caregivers and social policymakers. This study examines collaborative approaches that support children with learning disabilities and identifies systemic barriers to the effectiveness of these approaches. 45 semi-structured interviews and focus groups of stakeholders from urban and rural ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Психологическая наука и образование 2026 № Vol 31, No 2 С. 244–255
Контекст и актуальность. В статье обсуждается проблема дефицита на учных знаний о барьерах и факторах системного сбоя в адаптации моделей инклюзивного образования к этнолингвистическому разнообразию и острой нехватке ресурсов, характерным для стран с низким и ниже среднего уров нем дохода (СНСД). Цель. Выявить ключевые факторы, способствующие и препятствующие внедрению инклюзивного образования для учащихся с ООП ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Гнипова С. Е., Грачева Д. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2026 Т. 1 № 2 С. 71–80
В статье рассматривается проблема взаимосвязи между универсальными навыками 4К (критическое мышление, креативность, коммуникация и кооперация) и психологическим благополучием школьников на выборке из 609 учащихся четвертых классов. Психологическое благополучие оценивалось с помощью валидированной многомерной шкалы, отражающей удовлетворенность различными сферами жизни школьников: отношениями со школьной средой и учителями, друзьями, родителями, а также отношением к самому себе. Результаты ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Боголепова С. В., Смирнова А. Г., Иностранные языки в школе 2026 № 4 С. 5–11
Дифференциация обучения иностранным языкам необходима для учета индивидуальных траекторий развития коммуникативной компетенции, однако ее внедрение сдерживается нехваткой времени, ресурсов и методической подготовки преподавателей. Технологии искусственного интеллекта позволяют преодолеть эти барьеры. В статье проиллюстрированы приемы дифференциации по содержанию, процессу и продукту, осуществляемые посредством этих технологий. Предложены запросы и платформы для уровневой адаптации текстов, генерации разноуровневых заданий, ...
Добавлено: 1 мая 2026 г.
Курикалова Н. М., Обухов А. С., Суханова Г. Н. и др., Проблемы современного образования 2024 № 2 С. 217–227
В статье представлен опыт сотрудничества федерального проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем» и Национального исследовательского университета «Высшая школа экономики». Описан опыт вовлечения студентов майнора «Стань профессором: мастерство преподавания в цифровую эпоху», на котором учатся студенты бакалавриата различных направлений подготовки непедагогических специальностей, не только для знакомства с лучшими практиками преподавания в госпитальных школах, но и для создания дидактических материалов, для развития читательской грамотности учеников госпитальных школ. ...
Добавлено: 27 мая 2024 г.
Исаков В. Б., Голощапов А. М., М.: НИУ ВШЭ, 2017.
На втором году обучения студенты НИУ ВШЭ выбирают майнор – дополнительный профиль обучения. Предлагаемое учебное пособие адресовано тем, кто выбрал майнор «Юриспруденция» либо размышляет над проблемой выбора майнора. Учебное пособие раскрывает назначение майнора «Юриспруденция» и содер-жание входящих в него курсов. Приведены программы учебных дисциплин. Исходя из опыта преподавания дан ряд полезных советов и рекомендаций студентам, ...
Добавлено: 30 июня 2019 г.
Седова Н. С., В кн.: Новое в науке и образовании: Международная ежегодная научно-практическая конференция. 11 апреля 2018 г.: сборник трудов / Сост. и отв. ред. Ю. Н. Кондракова; ред. Н. Г. Обидина, А. В. Виноградов.: М.: МАКС Пресс, 2018. С. 301–311.
Статья посвящена исследованию развития ключевых компетенций (4К: креативное мышление, критическое мышление, коммуникация и кооперация) студентов майнора – элемента структуры образовательной программы бакалавриата НИУ ВШЭ.
Дизайн майнора «Безопасность предпринимательской деятельности» имеет определенную специфику, связанную с практикоориентированным содержанием, уровнем подготовки студентов,
выбравших майнор, и учебными целями (прежде всего формирование подсистемы компетентностной модели бакалавра). ...
Добавлено: 14 января 2019 г.
Чепуренко А. Ю., Вопросы образования 2017 № 3 С. 250–276
В статье в полемиче- ском ключе рассматриваются соци- альные, академические и организа- ционные аспекты обучения предпри- нимательству в ведущих российских университетах. Автор критикует не- которые распространенные подхо- ды к обучению предпринимательству в российских вузах и обосновывает концепцию и структуру трехзвенно- го общеуниверситетского факульта- тива по инновационному предпри- нимательству, помогающего студен- там развить или сформировать у ...
Добавлено: 14 ноября 2017 г.
Исаков В. Б., М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2015.
На втором году обучения студенты НИУ ВШЭ выбирают майнор – дополнительный профиль обуче-ния. Предлагаемое учебное пособие адресовано тем, кто выбрал майнор «Юриспруденция» либо размышляет над проблемой выбора майнора. Учебное пособие раскрывает назначение майнора «Юриспруденция» и содержание входящих в него курсов. Приведены программы учебных дисциплин. Исходя из опыта преподавания дан ряд полезных советов и рекомендаций студентам, ...
Добавлено: 4 сентября 2015 г.
Попова И. П., Мир России: Социология, этнология 2012 № 3 С. 80–99
Характерная черта современного общества - постоянное становление новых сфер деятельности, которое ведет к возникновению социального запроса на новые профессии и усложнению профессиональной структуры. Каким образом происходит осознание необходимости возникновения новой профессии как актуальной социальной проблемы, требующей своего решения? Как прокладываются новые пути решения этой проблемы и предпринимаются первые шаги в их освоении? Каковы основные барьеры ...
Добавлено: 3 декабря 2013 г.
Заигрина Н. А., В кн.: Современные тенденции и методические аспекты оптимизации обучения иностранным языкам в неязыковых вузах.: М.: Альтаир-МГАВТ, 2009. С. 72–80.
Добавлено: 31 июля 2013 г.