?
Передача положительных и положительно направленных эмоций средствами цветообозначений в английской прозе
Ученые записки национального общества прикладной лингвистики. 2022. № 3. С. 114–124.
Попугаева М. В.
Статья посвящена исследованию эмоций, передаваемых цветообозначениями, в художественной литературе на английском языке. Материалом
Ученые записки Национального общества прикладной лингвистики № 3 (39) 2022
115
исследования послужили произведения Д. Бенедикта, Д. Лоуренса, Дж. Макларен-Росса, К. Мэнсфилд, Дж. Пристли. Для того, чтобы установить, какие положительные эмоции передаются конкретными цветами, был проведен дескрипторный анализ примеров, взятых из произведений английской художественной прозы указанных авторов. В статье анализируются случаи использования цветообозначений, выполняющих в тексте функцию «заместителя» положительных эмоций, и выделяются цвета, передающие собственно положительные эмоции и положительно направленные эмоции, то есть эмоции, концентрированные собственно на собеседнике. Было определено, что цвета могут передавать следующие собственно положительные эмоции: уверенность (убежденность), решимость; наслаждение (благодушие), радость, восторг (ликование, упоение, торжество); удовлетворение (успокоение), удовольствие; взволнованность (воодушевление, энтузиазм). Была установлена следующая положительная направленность эмоций, передаваемых цветообозначениями: дружелюбие, уважение, внимание, доброжелательность (благосклонность, симпатия); нежность (теплота, ласка); снисходительность. Было показано, что актуализация положительной эмоции средствами цветообозначающей лексики происходит в контексте под воздействием лексико-семантического окружения и синтаксических факторов, передающих в тексте разнообразные положительные эмоции. Также установлено, что одни и те же цвета способны передавать как отрицательные, так и положительные эмоции, при этом положительная направленность эмоций, то есть эмоций, вызывающих у читателя определенное характерологическое впечатление, ограничена.
Научное направление:
Филология и лингвистика
Язык:
русский
Ключевые слова: цветообозначение
Чермошенцева К. А., Социальные и гуманитарные науки на Дальнем Востоке 2026 Т. 23 № 1 С. 264–272
В статье раскрываются особенности использования метафоры как инструмента структурирования и реализации воспоминаний и событий в речи. Актуальность исследования обусловливается активными темпами изучения памяти и ее манифестации на уровне нарративов при помощи языковых средств. Новизна состоит в демонстрации способов использования двусторонней природы метафоры для формирования цельного ментально-лингвального образа воспоминаний на примере современного англоязычного перинатального дискурса. Объектом ...
Добавлено: 28 апреля 2026 г.
Колчина О. Н., Романова Т. В., Журнал Сибирского федерального университета. Серия: Гуманитарные науки 2026 № 19(3) С. 605–617
В статье исследуются семантические и прагматические трансформации терминов когнитивной лингвистики, которые происходят под влиянием массмедиа. Попадая в неспециализированный дискурс, термин может утрачивать связь с научным понятием, развивает новые, узуальные, значения в результате процессов сужения, расширения, дифференциации, аттракции, метафорического и метонимического переносов и др. В результате формируется некорректное представление содержания терминов в сознании носителей языка. В ...
Добавлено: 27 апреля 2026 г.
Цыгунова М. М., Этнопсихолингвистика 2026 № 1(24) С. 81–98
В статье рассматривается использование зоологических мета- фор в прозе Чака Паланика для описания психоэмоциональных состояний. Акту-альность исследования заключается в раскрытии механизмов передачи сложных эмоциональных переживаний через зоометафоры. Цель – описать способы кон- цептуализации связи между человеческим поведением и образами животных, а также классифицировать выявленные зоометафоры. Работа основывается на тео- рии концептуальной метафоры Дж. Лакоффа и М. Джонсона, для анализа исполь- зованы метод сплошной выборки и процедура идентификации метафор (MIP). На ...
Добавлено: 27 апреля 2026 г.
Нагорная А. В., Пинчукова А. Е., Мир науки. Социология, филология, культурология 2025 Т. 16 № 4 С. 1–13
В данной статье изучается проблема использования специальной терминологии в текстах научно-популярного характера медицинской тематики. Авторами рассматривается феномен популяризации медицинского знания в современной англоязычной культуре, выявляются причины массового спроса на литературу подобного рода (необходимость получения достоверной информации, повышения уровня персонализации медицинских текстов, разнообразие жанров и форматов научно-популярной литературы), а также определяется место писательского творчества в профессиональной ...
Добавлено: 27 апреля 2026 г.
МГПУ, Языки народов мира, 2025.
30-й выпуск сборника «Японский язык в вузе» продолжает серию публикаций, посвященных различным вопросам теории и практики преподавания японского языка, лингвистики, культурологии.
Данный выпуск содержит материалы Второго международного форума «Языки и культуры Восточной Азии в образовательном пространстве», проходившего в МГПУ, 23–26 апреля 2025 года. ...
Добавлено: 26 апреля 2026 г.
Меленченко М. Г., Indo-Iranian Languages 2026 Vol. 2 No. 1 P. 74–99
Статья посвящена исследованию нарративных функций глагольных форм в шугнанском языке на материале пересказов «Фильма о грушах». Шугнанский — язык с компактной видовременной системой, в которой есть эвиденциальность, но отсутствует грамматикализованный аспект. Основной нарративной формой в пересказах большинства информантов оказалась форма презенса. Формы претерита и перфекта в нарративах используются для описания прошедших событий, сохраняя эвиденциальный контраст, ...
Добавлено: 25 апреля 2026 г.
Жигунов А. Ю., Terra Linguistica 2020 Т. 11 № 3 С. 97–107
Арктика и вопросы её освоения на протяжении последних лет заняли прочное место в информационной повестке российских и мировых средств массовой информации. Причины такого повышенного внимания к региону заключаются в деятельности ключевых региональных акторов: представителей власти, армии, бизнеса, защитников природы, международных организаций и др., направленной на расширение регионального геополитического и экономического влияния, совершенствование инфраструктуры, организацию туристических маршрутов, разработку углеводородных месторождений и т. п. В статье представлены тематические блоки материалов ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Подробно описаны принципы создания корпуса устной речи учителей, который позволит применять этнографический подход к описанию учительских практик: посредством анализа большого массива записей реальных уроков выявлять лингвистические, психологические и социологические факторы, способствующие повышению результативности преподавания. Корпус включает аудиозаписи уроков в 5–8-х классах общеобразовательных школ трех российских городов. Его аннотирование осуществляется в программе Praat. Для определения лингвистических параметров, ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Зубов В. И., Ладнова А. А., Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература 2025 Т. 22 № 3 С. 664–683
В исследовании предпринята попытка применить методику выделения ключевых слов для анализа компетенции понимания текста на родном и неродном языках. Предполагалось, что наборы ключевых слов, выделяемые участниками, отражают уровень их понимания текста. Индивидуальные наборы ключевых слов сопоставлялись с истинными наборами, сформированными на основе слов, выделенных более чем 20% участников. Успешность выделения ключевых слов оценивалась по количеству ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Осадчая М. А., Зубов В. И., Риехакайнен Е. И., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2025 Т. 21 № 3 С. 135–158
Целью исследования было проверить наличие влияния пауз хезитации на восприятие последующей информации. В эксперименте использовались аудиофрагменты из уроков, проведенных учителями - носителями русского языка. Результаты показали, что факт наличия паузы не влияет на успешность запоминания последующего слова школьниками, однако длительность паузы оказывает негативный эффект. Кроме того, на запоминание влияет частотность, количество слогов в слове и ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
М.: ИВИ РАН, 2026.
Выпуск содержит статьи участников XXXVIII Чтений па мяти чл.-корр. АН СССР В.Т. Пашуто, посвященных формам «проявления» будущего в настоящем; месту и роли «будущего в настоящем» в литературном тексте; жанровым особенностям «текстов о будущем»; влиянию предсказаний на реальное бу дущее; социокультурному значению «будущего в настоящем». Эта проблематика раскрывается на материале европейских и азиатских обществ Древности и ...
Добавлено: 17 апреля 2026 г.
Гане С., Новый филологический вестник 2026 Т. 76 № 1 С. 263–273
Перевод концептов в произведениях представляет собой сложную задачу из-за их глубокой укорененности в культурном и литературном контексте.
Данная статья посвящена анализу трансформаций образа «mar-e nag» («мар-э
наг» – змей-наг) в романе Садега Хедаята «Слепая сова», ключевом произведении современной персидской литературы, при его переводе на английский
язык Десмондом Костелло. «Мар-э наг» – это придуманный Хедаятом неологизм, который призван передать ...
Добавлено: 17 апреля 2026 г.
Добавлено: 15 апреля 2026 г.
Локтионов А. А., Tsipileva A., Journal of Language Pedagogy and Innovative Applied Linguistics 2025 Vol. 3 No. 2 P. 39–44
Исторически Россия обладает богатой египтологической традицией, но в настоящее время страдает от нехватки квалифицированных специалистов в этой области. Это связано с недостатком современных ресурсов для преподавания древнеегипетского языка российским студентам, а это значит, что, несмотря на впечатляющие музейные коллекции по Египту, стране сложно в полной мере использовать их потенциал. В данной статье описывается эта проблема, ...
Добавлено: 13 апреля 2026 г.
Курьян М. Л., Воронина Е. А., Н. Новгород: Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, 2026.
Предназначено для студентов учреждений среднего профессионального и высшего образования, а также преподавателей английского языка, ищущих современные инструменты организации учебного процесса. Пособие может служить методической основой для интеграции элементов подготовки к международным экзаменам в общие курсы английского языка. Применение принципов тематической интеграции и вариативности заданий способствует формированию не только языковых, но и метапредметных компетенций: умения анализировать ...
Добавлено: 11 апреля 2026 г.
Попугаева М. В., Ученые записки национального общества прикладной лингвистики 2022 № 2 С. 111–127
В основе цветового словообразования лежат цветовые прилагательные, являющиеся ядром и формирующие другие части речи, входящие в поле цветообозначений. Прилагательные цвета входят в лексическую парадигму именования цвета в качестве ядра адъективной деривационной перспективы. ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Попугаева М. В., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2015 № 2 С. 151–161
В статье рассматривается цветообозначающая лексика в номинативной функции (прямые цветообозначения), в различных стилистических приемах и как механизм, обеспечивающий единство текстовой информации, создающий образность в художественном произведении. ...
Добавлено: 1 ноября 2022 г.
Забережная О. А., Бурмистров И. Д., Олейник Д. А. и др., В кн.: История и культура Японии. Вып. 13.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2021. С. 196–211.
Статья посвящена исследованию цветовой характеристики в прозе японского писателя и поэта Миядзава Кэндзи (1896–1933). В течение всей жизни Миядзава трудился на благо простого народа. Он знакомил крестьян своей родной префектуры с новейшими достижениями сельского хозяйства и пытался привить им любовь к искусству. Миядзава был последователем школы Нитирэн и проповедовал веру в «Лотосовую сутру». Редко публикуемый ...
Добавлено: 25 июня 2021 г.
Апресян В. Ю., Russian Journal of Linguistics 2018 Vol. 22 No. 3 P. 653–674
Russian reduplicated constructions with colour terms have never previously been an object of a comprehensive
corpus study. Nevertheless, they present considerable interest for a researcher because comparative
ability of colour terms to be reduplicated reflects their semantic and pragmatic differences, whereas semantics
and pragmatics of reduplication construction are revealed in the properties of colour terms that can fill ...
Добавлено: 29 августа 2018 г.
Бочкарев А. Е., Вестник Новосибирского государственного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2017 Т. 15 № 4 С. 43–51
Статья посвящена цветообозначению чувств и эмоций в русском языке. Судя по употреблениям, засвидетельствованным в Национальном корпусе русского языка, палитра эмоциональных состояний ограничивается в русском языковом сознании несколькими базовыми цветами и оттенками, в том числе белым, красным, розовым, зеленым, синим, черным и серым. Разные по природе чувства могут окрашиваться при этом тем же цветом, градации того ...
Добавлено: 1 февраля 2018 г.
Петрова Е. Ю., В кн.: Актуальные проблемы лингвистики, литературоведения и лингводидактики.: М.: Научно-информационный издательский центр МГПУ, 2013. С. 129–140.
В данной статье описывается попытка построить гипотезу о сюжете на основе анализа ассоциативных значений цветонаименования, входящего в название фильма. В качестве материала выбраны названия серий трех сезонов сериала "Менталист". ...
Добавлено: 25 ноября 2014 г.
Петрова Е. Ю., В кн.: Актуальные проблемы преподавания курса перевода в вузе. Материалы межвузовской научно-практической конференции (21 мая 2009 года).: М.: Войсковая часть 33965, 2010. С. 213–223.
В данной статье на материале произведений Б. Акунина, Л. Улицкой и В. Пелевина рассматриваются способы перевода слов с цветовой семантикой: существительных, прилагательных, наречий и глаголов. ...
Добавлено: 19 марта 2013 г.
Петрова Е. Ю., В кн.: Проблемы профессиональной подготовки современного учителя иностранного языкаЧ. 1.: М.: АПК и ППРО, 2010. С. 102–107.
В данной статье описываются понятия «языковая личность» и «вторичная языковая личность» и их уровни. Автор анализирует, что влияет на формирование языковой личности и есть ли отличия в формировании вторичной языковой личности на основе описания результатов ассоциативного эксперимента, проведенного с русскими и французскими респондентами и с русскими испытуемыми, изучающих французский язык. ...
Добавлено: 19 марта 2013 г.