• A
  • A
  • A
  • АБВ
  • АБВ
  • АБВ
  • A
  • A
  • A
  • A
  • A
Обычная версия сайта
  • RU
  • EN
  • Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»
  • Публикации ВШЭ
  • Глава
  • Фразеологизмы как единицы вторичной номинации
  • RU
  • EN
Расширенный поиск
Высшая школа экономики
Национальный исследовательский университет
Приоритетные направления
  • бизнес-информатика
  • государственное и муниципальное управление
  • гуманитарные науки
  • инженерные науки
  • компьютерно-математическое
  • математика
  • менеджмент
  • право
  • социология
  • экономика
по году
  • 2027
  • 2026
  • 2025
  • 2024
  • 2023
  • 2022
  • 2021
  • 2020
  • 2019
  • 2018
  • 2017
  • 2016
  • 2015
  • 2014
  • 2013
  • 2012
  • 2011
  • 2010
  • 2009
  • 2008
  • 2007
  • 2006
  • 2005
  • 2004
  • 2003
  • 2002
  • 2001
  • 2000
  • 1999
  • 1998
  • 1997
  • 1996
  • 1995
  • 1994
  • 1993
  • 1992
  • 1991
  • 1990
  • 1989
  • 1988
  • 1987
  • 1986
  • 1985
  • 1984
  • 1983
  • 1982
  • 1981
  • 1980
  • 1979
  • 1978
  • 1977
  • 1976
  • 1975
  • 1974
  • 1973
  • 1972
  • 1971
  • 1970
  • 1969
  • 1968
  • 1967
  • 1966
  • 1965
  • 1964
  • 1963
  • 1958
  • еще
Тематика
Новости
22 мая 2026 г.
Лаборатория живых смыслов: как проект НИУ ВШЭ и СахГУ переосмысляет труд
Проект «Зеркальные лаборатории» НИУ ВШЭ — Пермь и Сахалинского государственного университета (СахГУ) изучает, как культура, среда и технологии формируют и меняют трудовые смыслы. Исследование объединяет индивидуальный опыт, профессиональные нормы, городские проблемы, творческие практики и цифровые условия труда. Руководитель Лаборатории междисциплинарных исследований по антропологии труда НИУ ВШЭ в Перми Лилия Пантелеева рассказала о работе проекта.
21 мая 2026 г.
«Пик глупости» и «долина отчаяния»: экономисты НИУ ВШЭ предложили объяснение эффекта Даннинга - Крюгера
Эффект Даннинга — Крюгера, который описывает резкий всплеск уверенности в своих силах у новичков и такое же стремительное ее падение при наборе опыта, объясняется особенностями процесса обучения и набора новых знаний. К такому выводу пришли сотрудник факультета экономических наук НИУ ВШЭ Андрей Ворчик вместе с независимым исследователем Муратом Мамышевым. Они разработали математическую модель процесса обучения и показали, как формируется и изменяется субъективная уверенность по мере накопления знаний и как  преподаватель может уменьшить «долину отчаяния» для ученика.
20 мая 2026 г.
«Еж» против «родственника»: ученые измерили, как мозг реагирует на неожиданные слова в живой речи
Российские нейрофизиологи с участием исследователей из НИУ ВШЭ показали, что изучать восприятие живой речи можно с помощью вызванных потенциалов. Они доказали, что метод применим не только к отдельным словам, но и к непрерывной речи. Оказалось, что слова, сильно отличающиеся по смыслу от предыдущего контекста, мозг обрабатывает дольше, а служебные слова анализирует в два этапа: сначала определяет их грамматическую роль, а затем на этой основе предсказывает следующее слово. Исследование опубликовано в журнале Frontiers in Human Neuroscience.

 

Нашли опечатку?
Выделите её, нажмите Ctrl+Enter и отправьте нам уведомление. Спасибо за участие!

Публикации
  • Книги
  • Статьи
  • Главы в книгах
  • Препринты
  • Верификация публикаций
  • Расширенный поиск
  • Правила использования материалов
  • Наука в ВШЭ

?

Фразеологизмы как единицы вторичной номинации

С. 179–189.
Ошева Е. А.

Статья посвящена изучению фразеологизмов как единиц вторичной номинации

Язык: русский
Ключевые слова: фразеологизмы

В книге

Проблемы социо- и психолингвистики
Вып. 14. , Пермь: Пермский университет, 2010.
Похожие публикации
Многогранность концепта HAPPINESS в английском языке: лексико-семантический анализ
Баглай Н. О., Современное профессиональное образование 2025 № 6 С. 194–199
Счастье, будучи одним из универсальных человеческих стремлений, тем не менее, имеет различные определения и проявления в разных культурах и языках. В статье исследуется концепт «happiness» в англоязычной лингвокультуре, его эволюция и особенности вербализации. На основе анализа лексикографических источников, фразеологизмов и устойчивых выражений прослеживается трансформация понимания счастья от внешнего обстоятельства, связанного с удачей, к внутреннему эмоциональному ...
Добавлено: 30 сентября 2025 г.
Языковая картина мира: от теории к практике
Барановская Т. А., Антонова М. Б., Захарова А. В. и др., М.: Флинта, 2023.
Учебное пособие предлагает теоретический и практический материал, посвященный актуальной теме отражения языковой картины мира во фразеологизмах в трех языковых культурах: русской, английской и китайской. Учебное пособие состоит из трех разделов. В теоретическом Разделе 1 кратко рассматриваются ключевые для данного пособия понятия картины мира, языковой картины мира и концептуальной метафоры. Раздел 2 содержит конкретные примеры метафорического осмысления ...
Добавлено: 7 января 2023 г.
ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ СМЫСЛЫ КОНЦЕПТА "СМЕРТЬ" В ПЕРМСКОЙ ФРАЗЕОЛОГИИ
Пантелеева Л. М., Хоробрых С. В., Филологические науки. Вопросы теории и практики 2018 № 10-2 (88) С. 330–337
В статье раскрываются особенности языковой репрезентации представлений о посмертном пространстве во фразеологии пермских говоров. Внутренняя форма выражений вскрывается с помощью лингвосемиотического анализа, основными направлениями которого являются установление ассоциативно-образных оснований концепта «смерть», их временной отнесенности и культурно-значимых особенностей. Решение данных вопросов относительно локальной структуры универсального концепта определяет новизну представленного исследования и обусловливает его актуальность в свете ...
Добавлено: 31 октября 2021 г.
Отражение концепта «ложь» в японских фразеологизмах.
Брюхова Е. И., В кн.: Японский язык в вузе: актуальные проблемы преподавания. Выпуск 15 (март, 2016)Вып. 15.: М.: ИД "Ключ-С", 2016. С. 21–31.
Статья рассматривает отражение концепта «ложь» в японских фразеологизмах. Приводятся около 40 устойчивых словосочетаний, реперзентирующих японское понятие УСО («ложь») . Представлены фразеологизмы, в которых ложь трактуется в отрицательном смысле - как обманное действие, наказуемое и осуждаемое, например усоцуки ва доробо:-но хадзимари («Ложь — начало воровства»), а также ряд выражений, в которых ложь допускается, не противоречит общечеловеческим нормам, ...
Добавлено: 19 января 2020 г.
Вербализация концепта «мать» («la mère») через пословично-поговорный и фразеологический фонды русского языка (на фоне французского языка)
Перевалова С. Г., Научный вестник Воронежского государственного архитектурно-строительного университета. Серия: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2016 № 2 (21) С. 135–141
В настоящей статье дается сравнение и анализ особенностей перевода фразеологизмов, пословиц и поговорок в ходе работы над концептом «мать» («lа mère») в процессе обучения студентов французскому языку с целью повышения их лингвокультурной компетенции. ...
Добавлено: 27 сентября 2019 г.
Фразеологическое сочетание «Уха без рыбы» как автоинтертекстуальный маркер в произведениях Н. С. Лескова
Шкапа Е. С., В кн.: ТЕКСТ, КОНТЕКСТ, ИНТЕРТЕКСТ: Сборник научных статей по материалам Международной научной конференции «XV Виноградовские чтенияТ. 2: Русская литература. История. Междисциплинарные гуманитарные проблемы.: Книгодел, 2019. С. 80–89.
Работа посвящена малоисследованным вопросам поэтики автоинтертекстуальных отношений в творчестве Н. С. Лескова. Анализируются межтекстовые связи на текстовом, тематическом, сюжетном уровнях при использовании авторской фразеологической единицы «уха без рыбы», рассматривается динамика в интерпретации и углублении семантики выражения. ...
Добавлено: 9 сентября 2019 г.
Расширение лингвокультурологического кругозора обучающихся на основе сопоставление реалий в языке и культуре (на примере французского и русского языков)
Сороковых Г. В., Зыкова А. В., В кн.: Сборник статей по итогам Третьей международной конференции «Язык и действительность. Научные чтения на кафедре романских языков им. В.Г. Гака»Т. 3.: М.: Спутник+, 2018. С. 345–350.
В статье представлены и систематезированы современные средства речи французского и русского языков, способствующие расширению лингвокультуроловедческого кругозора учащийся. Предложены примеры экспрессивных средств выражения реалий на основе сопостевления двух изучаемых языков. ...
Добавлено: 4 ноября 2018 г.
Отражение категории эмотивности в арабских фразеологизмах и способы их перевода
Крылов А. Ю., 2012 № 1 С. 105–112
Статья посвящена одной из наиболее актуальных проблем речевой деятельности – реализации категории эмотивности в речи арабофонов, а также особенностям отражения данной категории в арабских фразеологических единицах и основным способам их перевода на русский язык. ...
Добавлено: 12 апреля 2013 г.
Лингвокультурологические аспекты устойчивых сочетаний, содержащих недифференцированное наименование человека
Голечкова Т. Ю., В кн.: Мировое культурно-языковое и политическое пространство: взгляд через столетия: Сборник материалов V Всероссийской научно-практической конференцииВып. 5.: М.: ТрансАрт, 2013. С. 121–132.
В данной статье делается попытка описать фрагмент языковой картины мира "человек" на основе субстантивных устойчивых сочетаний, содержащих недифференцированное наименование человека (person, man, personality, individual). Посредством семантического анализа и изучения частотности употребления избранных сочетаний выделяются культурноспецифические компоненты значения устойчивых сочетаний и, следовательно, свойства человека, отраженные в сознании носителей современного английского языка. ...
Добавлено: 16 февраля 2013 г.
Лингвострановедческий потенциал фразеологических единиц
Баркова Л. А., В кн.: Лингвострановедение: методы анализа, технология обучения: восьмой межвузовский семинар по лингвострановедению. В 2 ч.Ч. 1: Языки в аспекте лингвострановедения.: М.: МГИМО-Университет, 2011. С. 99–108.
В статье фразеологизмы рассматриваются как единицы языка, имеющие ярко выраженную лингвострановедческую ценность и анализируется набор факторов, определяющих их высокий лингвострановедческий потенциал. ...
Добавлено: 24 января 2013 г.
Обучение средствам выражения эмоциональности и экспрессивности французской речи
Зыкова А. В., Иностранные языки в школе 2012 № 10 С. 14–20
В статье раскрыты и описаны экспрессивные средства французской речи, предложены упражнения, направленные на обучение эксплицитному и имплицитному выражению эмоционального отношения, представлены схематичное представления этапов технологии и упражнений и синтаксическая организация собственно-эмотивных предложений как эмоционального компонента речи. ...
Добавлено: 21 сентября 2012 г.
Особенности французского просторечия. Современные тенденции и проблемы
Зыкова А. В., Вестник Московского государственного гуманитарного университета им. М.А. Шолохова. Филологические науки 2012 № 2 С. 69–76
В статье рассмотрен вопрос о современных тенденциях и проблемах филологических особенностей французского просторечия. Выделены типы французского сленга, свидетельствующие о языковых единицах с национально-культурной спецификой и информацией о лингво-социокультурных видах речевого и неречевого поведения. В статье раскрыты и описаны экспрессивные средства французской речи. Большое место занимает описание культурологической составляющей целого процесса изучения и обучения французскому языку ...
Добавлено: 20 сентября 2012 г.
  • О ВЫШКЕ
  • Цифры и факты
  • Руководство и структура
  • Устойчивое развитие в НИУ ВШЭ
  • Преподаватели и сотрудники
  • Корпуса и общежития
  • Закупки
  • Обращения граждан в НИУ ВШЭ
  • Фонд целевого капитала
  • Противодействие коррупции
  • Сведения о доходах, расходах, об имуществе и обязательствах имущественного характера
  • Сведения об образовательной организации
  • Людям с ограниченными возможностями здоровья
  • Единая платежная страница
  • Работа в Вышке
  • ОБРАЗОВАНИЕ
  • Лицей
  • Довузовская подготовка
  • Олимпиады
  • Прием в бакалавриат
  • Вышка+
  • Прием в магистратуру
  • Аспирантура
  • Дополнительное образование
  • Центр развития карьеры
  • Бизнес-инкубатор ВШЭ
  • Образовательные партнерства
  • Обратная связь и взаимодействие с получателями услуг
  • НАУКА
  • Научные подразделения
  • Исследовательские проекты
  • Мониторинги
  • Диссертационные советы
  • Защиты диссертаций
  • Академическое развитие
  • Конкурсы и гранты
  • Внешние научно-информационные ресурсы
  • РЕСУРСЫ
  • Библиотека
  • Издательский дом ВШЭ
  • Книжный магазин «БукВышка»
  • Типография
  • Медиацентр
  • Журналы ВШЭ
  • Публикации
  • http://www.minobrnauki.gov.ru/
    Министерство науки и высшего образования РФ
  • https://edu.gov.ru/
    Министерство просвещения РФ
  • http://www.edu.ru
    Федеральный портал «Российское образование»
  • https://elearning.hse.ru/mooc
    Массовые открытые онлайн-курсы
  • НИУ ВШЭ1993–2026
  • Адреса и контакты
  • Условия использования материалов
  • Политика конфиденциальности
  • Правила применения рекомендательных технологий в НИУ ВШЭ
  • Карта сайта
Редактору