?
Концепция языка У.В.О. Куайна и её критика Н. Хомским
Гл. 15. С. 166–176.
Засыпкин С. Н.
Целью статьи является демонстрация ключевых моментов куйновской концепции усвоения языка, которая была подвергнута критике Н. Хомским. Куайн пытался построить теорию языка на бихевиористский манер, используя такие опнятия как стимул, реакция и подкрепление. Он полагал, что усвоение языка детьми может быть объяснено как процесс онтогенеза референции. Хомский же возражал против бихевиоризма и показывал его слабую объяснительную силу в теории языка.
Почему учитель (не) выходит в сеть: анализ факторов участия в профессиональных обучающих сообществах
Рыжова О. Г., Корешникова Ю. Н., Мир психологии. Научно-методический журнал 2025 № 4 С. 128–145
Современные вызовы, стоящие перед системой образования, требуют от педагогов постоянной адаптации, поиска новых подходов к обучению и пересмотра профессиональных методов. Сотрудничество учителей в сетевых профессиональных обучающихся сообществах является признанным и перспективным направлением для профессионального развития. Факторы, определяющие эффективность такого сотрудничества и вовлеченность педагогов, остаются недостаточно изученными. Цель исследования — выявить и проанализировать факторы, связанные с ...
Добавлено: 5 февраля 2026 г.
Гришанова А. Ю., Russian linguistics 2025 Vol. 49 Article 10
Цель данного исследования – описание морфосинтаксической вариативности и детальный анализ явления выпадения предлогов в русской речи чувашских билингвов. В частности, исследуется, какие факторы могут обусловливать эту вариативность. Чтобы рассмотреть морфосинтаксические особенности, был проведен качественный анализ данных, извлеченных из корпуса русской речи Чувашии. Было также проведено количественное исследование явления выпадения предлогов с использованием всех 2529 предложных ...
Добавлено: 10 июля 2025 г.
Штыров Ю. Ю., Filippova M., Благовещенский Е. Д. и др., Frontiers in Psychology 2021 Vol. 12 Article 571673
Добавлено: 26 марта 2025 г.
Филиппова М. Г., Перикова Е. И., Благовещенский Е. Д. и др., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2022 Т. 72 № 2 С. 227–232
С целью изучения влияния транскраниальной электрической стимуляции (ТЭС) мозга на речевое научение реализовано масштабное исследование с участием 288 человек, включающее комплексную оценку эффектов ТЭС в различных условиях (имплицитная/эксплицитная стратегия научения, с артикуляцией/без артикуляции, анодная/катодная полярность стимуляции, левое/правое полушарие и зона стимуляции (Брока/Вернике и их гомологи в правом полушарии)). После 15-минутной реальной или плацебо-стимуляции испытуемым предъявлялись ...
Добавлено: 25 марта 2025 г.
Perikova E., Blagovechtchenski E., Filippova M. и др., Neuropsychologia 2022 Vol. 168 Article 108156
Добавлено: 25 марта 2025 г.
It has been claimed that two major neurocognitive mechanisms – instruction-based explicit encoding (EE) and inference-driven fast mapping (FM) may be involved in rapid acquisition of novel words, but their exact neural underpinnings remain poorly understood. To address this, we trained 36 adult participants with 20 novel spoken words in an audio-visual task, carefully balanced between the EE and ...
Добавлено: 25 марта 2025 г.
Перикова Е. И., Блинова Е. Н., Андрющенко Е. А. и др., Физиология человека 2023 Т. 49 № 3 С. 96–105
Моторная кора головного мозга (ГМ) человека задействуется на различных этапах речевого научения в том случае, если оно происходит одновременно с совершением двигательной активности. Однако в исследованиях, направленных на поиск причинно-следственных связей между активацией первичной моторной коры (М1) и эффективностью выполнения речевых задач, обнаруживаются противоречивые результаты, что, возможно, обусловлено различиями в средах обучения и характере двигательной ...
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Filippova M. G., Perikova E. I., E. D. Blagovechtchenski и др., Neuroscience and Behavioral Physiology 2022 Vol. 52 No. 8 P. 1254–1257
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Perikova E. I., Blinova E. N., Andriushchenko E. A. и др., Human Physiology 2023 Vol. 49 No. 3 P. 289–297
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Perikova E., Filippova M., Gnedykh D. и др., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2023 Vol. 20 No. 2 P. 370–385
Существуют две стратегии речевого научения, характерные как для детей, так и для взрослых: имплицитное научение (fast mapping (FM)), обеспечивающее усвоение слов из контекста, и эксплицитное научение (explicit encoding (EE)), реализуемое посредством прямой инструкции научения. Результаты предыдущих нейрофизиологических исследований демонстрируют наличие дифференциальных нейронных механизмов, лежащих в основе двух стратегий научения у взрослых; аналогичные результаты с некоторыми ...
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Князева Д. В., Эйсмонт П. М., В кн.: Проблемы онтолингвистики - 2023: вариативность речевого онтогенеза.: СПб.: ООО "Издательство ВВМ", 2023. С. 216–221.
В статье представлен анализ записей родительского дневника о речевом развитии ребенка в условиях искусственного билингвизма в воз расте с одиннадцати месяцев до двух с половиной лет. Мать стремилась говорить с дочерью на русском и французском языках; со всеми остальными членами семьи общение осуществлялось только на русском языке. На при мере анализа развития фонетической системы и ...
Добавлено: 12 февраля 2025 г.
Наккарато М. К., Мороз Г. А., International Journal of Bilingualism 2026 Vol. 30 No. 2 P. 358–379
Добавлено: 24 января 2025 г.
Корешникова Ю. Н., Сорокин П. С., Вопросы образования 2024 № 4 С. 126–150
В современном мире ранее стабильные системы общественных отношений становятся неустойчивыми, не только порождая риски, но и предоставляя людям возможности для проявления инициативы в создании новых сообществ и способов действия. Возрастает запрос на агентность как способность самостоятельно совершенствовать окружающую среду. Для того чтобы определить, насколько адекватно на этот запрос отвечает сегодня и может отвечать в перспективе ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Штыров Ю. Ю., Perikova E., Filippova M. и др., Neurobiology of Learning and Memory 2024 Vol. 216 Article 107992
Добавлено: 2 декабря 2024 г.
С развитием проекта по созданию кампусов мирового уровня в России тема связи организации университетского кампуса с образовательным опытом студентов стала очень актуальной, но остается малоизученной. Цель данной работы заключается в определении образовательной парадигмы, в которой функционируют современные российские университеты, а также в изучении взаимоотношений между университетским пространством и образовательным опытом студентов на примере Дальневосточного федерального ...
Добавлено: 20 ноября 2024 г.
Князева Е. Н., В кн.: Атомизм и мировая культура.: Калининград: Издательство Балтийского федерального университета им. И. Канта, 2023. С. 896–915.
Атомизм и холизм рассматриваются как два противоположных по смыслу, но дополняющих друг друга подхода в современной теории сложных самоорганизующихся систем, называемой также теорией сложности. Атомизм связан с рассмотрением вложенности сложных структур мира, их фрактальной организации, где мы можем доходить до элементарных, далее неделимых структурных фрагментов, на базе которых вырастают сложные масштабно инвариантные, самоподобные пространственно-временные структуры. ...
Добавлено: 3 октября 2024 г.
Shannon D., Brick of Knowledge 2022
Выражение «континентальный рационализм» охватывает группу взглядов, в большей или меньшей степени разделяемых рядом философов, которые активно работали на европейском континенте в течение последних двух третей XVII века и в начале XVIII века. Рационализм чаще всего описывается как эпистемологическая позиция. С этой точки зрения, чтобы быть рационалистом, необходимо по крайней мере одно из следующих условий: 1) ...
Добавлено: 18 февраля 2024 г.