?
Карьерные ожидания студентов российских вузов
Т. 2. Вып. 36.
Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования., 2021.
Ответственный редактор: Заир-Бек С. И.
В работе представлен анализ карьерных ожиданий студентов российских вузов в разрезе индивидуальных (гендер, образовательный уровень родителей, доход домохозяйства, образовательная миграция, академическая успеваемость, совмещение работы и учебы) и институциональных (финансирование обучения, форма собственности и тип образовательной организации, статус вуза и профиль подготовки) факторов. Под карьерными ожиданиями понимается уровень ожидаемой заработной платы после окончания высшего учебного заведения, ожидания по поводу работы по специальности и роду занятости. В работе использованы данные панельного исследования «Траектории в образовании и профессии» НИУ ВШЭ. Представленный анализ будет полезен исследователям образования и работникам университетов, выстраивающим процессы карьерной ориентации студентов. Полученные результаты могут быть использованы при построении гипотез дальнейших исследований в области карьерных ожиданий студентов, при профориентационной работе с обучающимися, а также при планировании политики в области образования
Асланов Р. С., Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Право 2025 № 4 С. 92–102
Произведена попытка определить сферы полномочий субъектов единой системы публичной власти в рамках реализации национальной цели по преодолению неравенства, выраженной в качестве целевого показателя по снижению коэффициента Джини в соответствии с Указом Президента РФ от 7 мая 2024 г. № 309 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до ...
Добавлено: 12 мая 2026 г.
Талов Д. П., Тарасова К. В., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 4 С. 85–104
Развитие критического мышления рассматриваются сегодня как одна из важных задач высшего образования. В связи с этим растёт число инструментов, направленных на оценку критического мышления в предметно-специфических и более аутентичных учебных контекстах. Однако значительно меньше внимания уделяется вопросу о том, в какой мере результаты таких инструментов отражают собственно критическое мышление, а в какой степени зависят от ...
Добавлено: 6 мая 2026 г.
Подболотова М. И., Адамский А. И., Колачев Н. И. и др., Высшее образование в России 2026 Т. 35 № 4 С. 21–35
Цель статьи – представить и обосновать педагогическую модель персонализированной обратной связи на основе больших языковых моделей (LLM) для образовательного процесса в магистратуре гуманитарного профиля. Актуальность исследования обусловлена задачами цифровой трансформации высшего образования в РФ, обозначенными в указе Президента № 474 от 21.07.2021 «О национальных целях развития до 2030 года», и необходимостью внедрения гибких, адаптивных образовательных ...
Добавлено: 4 мая 2026 г.
Курьян М. Л., Воронина Е. А., Нижегородское образование 2026 № 1 С. 61–68
Статья посвящена проблеме развития навыков аргументации на английском языке у русскоязычных студентов. В условиях, когда современное образование делает акцент на формировании сложных когнитивных навыков, аргументативная компетенция становится ключевым элементом успешной академической коммуникации. Однако русскоязычные учащиеся сталкиваются с определенными трудностями при освоении данного навыка в англоязычном образовательном контексте. Целью работы является анализ риторических различий между русской ...
Добавлено: 11 апреля 2026 г.
Мирзаева Д. У., Сибирский учитель 2022 Т. 4 № 13 С. 17–21
Исследования показывают рост конфликтогенных ситуаций в системах школьного образования всего мира, вы званных столкновением культурных традиций. Для эффективной работы учителю сегодня необходимо обладать кросс-культурной компетенцией, включающей способность учитывать культурные особенности учеников. В ста тье рассматривается инструмент триггер-предупреждений с педагогической и кросс-культурной точек зрения, доказывается его культурно специфическая природа. Внедрение триггерных предупреждений является неотъ емлемым компонентом ...
Добавлено: 29 марта 2026 г.
Никитин М. Э., Лукина А. А., Социологические исследования 2026 № 4 С. 43–57
Статья посвящена анализу связи между социальным происхождением и содержанием труда выпускников российских вузов на старте профессиональной карьеры. В отличие от большинства исследований результатов выпускников, сосредоточенных на различиях в доходах или факте занятости, в работе внимание смещается к характеристикам выполняемых задач как индикатору качества трудовой позиции. В качестве ключевой переменной используется рутинность труда, отражающая степень стандартизации и формализации задач, выполняемых на рабочем месте. Основываясь на лонгитюдных данных образовательно-карьерных траекторий ...
Добавлено: 29 марта 2026 г.
Маюкова Е. В., Кудряшов М. Р., Горбунова Е. В. и др., Современная зарубежная психология 2026 Т. 15 № 1 С. 68–84
Контекст и актуальность. Психологическое благополучие студентов становится ключевой задачей университетской среды, поскольку связано с успешной адаптацией, академическими результатами и ментальным здоровьем. Несмотря на рост числа исследований в этой области, отсутствует систематизированное представление о факторах, влияющих на различные аспекты студенческого благополучия. Цель. Выявить, какие переменные связаны с благополучием студентов и с каким типом благополучия — гедонистическим ...
Добавлено: 28 марта 2026 г.
Григорьев Л. М., Вестник Московского университета. Серия 6: Экономика 2025 Т. 60 № 4 С. 176–205
Сложившийся к началу XX в. массив социально-экономических теорий лег в неявном виде в основание Целей устойчивого развития ООН 2015 г. Фактическое мировое развитие пошло своим путем. Не были успешными попытки коллективными усилиями экономической политики вывести его на благоприятную всем траекторию. Кризис глобального управления и развитие геополитических конфликтов довершили разочарование. Пора признать идею ЦУР как утопию, ...
Добавлено: 21 марта 2026 г.
Григорьев Л. М., Вопросы экономики 2026 № 1 С. 126–145
Возврат к власти в США крупного бизнесмена Дональда Трампа, не связанного академическими догмами, базировался на лозунгах, созвучных традиционной Америке, — об ее экономическом и политическом превосходстве. Предыдущая либерально-прогрессистская догма Дж. Байдена не выдержала прямого столкновения с энергией Д. Трампа и оппонентов в условиях двухпартийной системы. Широкий охват торговых партнеров повышенными импортными пошлинами ставит США в ...
Добавлено: 21 марта 2026 г.
Лыткина Т. С., Смирнов А. В., Мир России: Социология, этнология 2019 Т. 28 № 3 С. 27–47
Основываясь на данных официальной статистики 2000–2017 гг., в статье приводятся доказательства, что в условиях реализации неолиберальной политики Север оказался в зоне вытеснения, когда из основ социально-экономического порядка исключаются не только люди, но предприятия и территории. В статье эта концепция развивается применительно к северным регионам России и утверждается, что вытеснение принимает формы институционально организованного исключения через ...
Добавлено: 19 марта 2026 г.
Солодихина А. А., М.: Издательство "Перо", 2025.
Современный глобальный технологический ландшафт, определяемый процессами конвергенции (NBIC) и ускорения инновационных циклов, формирует новый социальный заказ системе высшего образования. Сегодня от выпускника инженерно‑технического профиля ожидается не только глубокое понимание законов фундаментальных и прикладных наук, но и способность трансформировать это знание в успешные рыночные продукты. Физико‑математическая и инженерная подготовка становятся не просто базой, но и источником ...
Добавлено: 2 марта 2026 г.
Боголюбов Е. А., Труды Института государства и права Российской академии наук 2025 Т. 20 № 6 С. 305–329
Современные вызовы, стоящие перед юридическим образованием, актуализируют обращение к историческому опыту. Советское прошлое по-прежнему продолжает оказывать существенное влияние на все аспекты подготовки юристов. Заметнее всего это наблюдается в соотношении форм обучения. До сих пор меньше половины студентов-юристов обучаются очно. Остальные студенты осваивают юридические предметы очно-заочно или заочно. Заочное юридическое образование впервые появилось в конце 1920-х гг. ...
Добавлено: 13 февраля 2026 г.
В литературе ситуацию, при которой индивид обладает более высоким уровнем формального образования, чем предполагает занимаемое им рабочее место, называют избыточным образованием (overeducation). В условиях ограниченности кадров, характерной для российского рынка труда, проблема приобретает особую остроту, но остается недостаточно исследованной. Рассмотрено избыточное образование на основе административных данных выпускников российских вузов. Оценены пробит-модель с коррекцией самоотбора для ...
Добавлено: 7 февраля 2026 г.
Образовательные ожидания могут обусловливать будущие карьерные траектории. Различия в ожиданиях далеко не всегда определяются только успеваемостью, но и тесно связаны с семейными характеристиками обучающихся. Весомая роль экономического и культурного капитала семьи в построении образовательных планов и выборе карьерных траекторий хорошо изучена и доказана. В фокусе доклада — менее изученный аспект данной проблематики, а именно дифференциация ...
Добавлено: 2 февраля 2026 г.