Русскоязычная версия опросника целей учебных достижений: разработка, валидизация и исследование функциональных возможностей

Психологическая наука и образование. 2021. Т. 26. № 5. С. 67–84.

Никитская М. Г., Угланова И. Л.

Представлены результаты исследования (N=280), направленного на адаптацию, модификацию и валидизацию русскоязычной версии опросника «Цели учебных достижений» 3х2 модели теории целей достижения Э. Эллиота. Рассмотрен вопрос функциональности применения методики при исследовании целей учебных достижений: в учебе в целом либо для конкретного предмета. Показано, что адаптированный опросник демонстрирует удовлетворительные психометрические свойства в терминах воспроизведения ожидаемой факторной структуры и функционирования отдельных утверждений. Согласно полученным результатам, группа целей, представленная в учебной деятельности ученика, различается по степени выраженности для разных учебных дисциплин и для учебы в целом. Авторы приходят к выводу о возможности применения опросника при исследовании целей учебных достижений как по конкретному учебному предмету, так и для учебы в целом. В приложении к статье представлена модифицированная русскоязычная версия опросника «Цели учебных достижений».

Ключевые слова: учебная мотивация, validation, learning activity, валидизация, learning motivation, achievement goals in education, achievement goal theory, учебная деятельность, цели учебных достижений, теория целей достижения