?
Валидизация ЕНТ в Казахстане: доказательная основа справедливого тестирования
Во всем мире к вступительным экзаменам, как к экзаменам с высокими ставками, предъявляются высокие требования: они должны быть максимально объективными, надежными и справедливыми. Это означает, что процесс их разработки, проведения и оценки должен быть тщательно контролируемым и стандартизированным, чтобы исключить любую возможность предвзятости. В Казахстане прием в вузы осуществляется по результатам государственного вступительного экзамена - Единого национального тестирования (ЕНТ). Целью настоящей работы является исследование валидности результатов Единого Национального Тестирования в Казахстане на примере математики. При этом основное внимание уделено двум блокам свидетельств валидности - на основе внутренней структуры и на основе связи с другими переменными, в частности критериями последующей успешности студентов на этапе получения высшего образования. В качестве теоретической рамки нашего исследования выбрана теория валидности С. Мессика. Серия валидизационных исследований проводилась согласно методологическим требованиям объединенных стандартов AERA, NCME, APA с использованием подходов классической теории тестирования, современной теории тестирования, а также статистического анализа, включая иерархическое линейное моделирование. Проведенное исследование позволяет сделать вывод, что экзамен ЕНТ по математике обладает высоким психометрическим качеством. Также, общий балл ЕНТ по пяти предметам и отдельно ЕНТ по математике позволяют успешно прогнозировать будущую успешность обучения студентов в вузе. При этом, качество используемых нами статистических моделей и объясняемая ими дисперсия оценок студентов за первый семестр во многом согласуется с результатами других исследователей из разных стран, включая Россию и США.