?
The Relationship Between Non-symbolic and Symbolic Numerosity Representations in Elementary School: The Role of Intelligence
Frontiers in Psychology. 2019.
Tikhomirova T., Kuzmina Y., Lysenkova I., Malykh S.
Соколов Б. О., Корсунова В. И., Социологические исследования 2025 № 9 С. 34–48
В статье исследованы социально-демографические корреляты выбытия участников лонгитюдного онлайн-опроса. Для этого использовались российские материалы четырех волн международного проекта «Ценности в кризисе». Респонденты рекрутировались с помощью потребительской панели компании OMI; сбор данных происходил в июне 2020, апреле-мае 2021, ноябре-декабре 2021 и июле-сентябре 2022 гг. Во всех четырех волнах приняли участие 606 человек – 39,7% от исходной ...
Добавлено: 28 октября 2025 г.
Валединский П. И., Иванюшина В. А., Александров Д. А. и др., / NRU Higher School of Economics. Series SOC "Sociology". 2023. No. 101.
Добавлено: 12 августа 2023 г.
Назарова В. В., Чуракова И. Ю., Sergachev B. D. и др., Vestnik of Saint Petersburg University. Management 2023 Vol. 22 No. 2 P. 226–248
Добавлено: 15 июля 2023 г.
Кузьмина Ю. В., Malykh S., Journal of Experimental Child Psychology 2022 No. 224 Article 105514
Добавлено: 8 августа 2022 г.
Кузьмина Ю. В., Антипкина И. В., Journal of Cognition and Development 2022 Vol. 23 No. 4 P. 545–570
Добавлено: 19 апреля 2022 г.
Колачев Н. И., Организационная психология 2021 Т. 11 № 4 С. 165–189
Цель. Исследование посвящено проблеме взаимосвязи личностных ресурсов с
динамикой трудовой мотивации и профессионального выгорания. Метод. Выборка включала
библиотекарей пяти городских публичных библиотек из различных районов Российской
Федерации (N = 266) в возрасте от 20 лет до 71 года (из них — 88% женщин). Исследование проводилось в течение одного года и включало три замера с промежутками между ними примерно ...
Добавлено: 11 января 2022 г.
Malykh S., Кузьмина Ю. В., Tikhomirova T., Frontiers in Psychology 2021 Vol. 12 Article 589305
Добавлено: 21 апреля 2021 г.
Tikhomirova T., Kuzmina Y., Lysenkova I. и др., Developmental Science 2019 Vol. 22 No. 4
Добавлено: 13 июля 2020 г.
Kuzmina Y., Tikhomirova T., Lysenkova I. и др., Plos One 2020 Vol. 15 No. 2
Добавлено: 13 июля 2020 г.
Freixanet J., I.Y.A. Churakova, Rialp J. и др., European Journal of International Management 2021 Vol. 16 No. 1 P. 118–147
Добавлено: 30 октября 2019 г.
Малошонок Н. Г., Терентьев Е. А., European Journal of Higher Education 2017 Vol. 7 No. 4 P. 356–372
Добавлено: 4 июля 2017 г.
Чепуренко А. Ю., , in: Entrepreneurship and the shadow economy.: Cheltenham: Edward Elgar Publishing, 2016. Ch. 5 P. 119–150.
Добавлено: 10 июня 2016 г.
Бессуднов А. Р., Малик В. М., Вопросы образования 2016 № 1 С. 135–167
Используя данные панельного исследования «Траектории в образовании и профессии» (ТРОП), авторы анализируют разницу в доле поступивших в 10‑й класс после окончания 9‑го между юношами и девушками, а также между группами учащихся, различающимися уровнем образования родителей и семейным доходом. В 2012 г. 59% учеников после окончания 9‑го класса поступили в 10‑й, остальные в основном перешли в ...
Добавлено: 25 марта 2016 г.
Нартова-Бочавер С. К., Терюшкова Ю. Ю., В кн.: Принцип развития в современной психологии.: М.: Институт психологии РАН, 2016. С. 439–457.
Исследовалась динамика образа будущего в процессе проживания кризиса юности. Респондентами были 90 старшеклассников из трех разных контекстов развития: имеющие диагноз «детский церебральный паралич” (ДЦП), сироты, условно благополучные. Использовался опросник Смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева и свободное эссе «Мое будущее». Лонгитюдный метод включал три замера: 15-16, 17, 18 лет. Проверялись гипотезы о том, что содержание и динамика изменений ...
Добавлено: 14 февраля 2016 г.
Корнилова Т. В., Корнилов С. А., Чумакова М. А., Психологическая наука и образование 2010 № 1 С. 55–68
На студенческой выборке (n=150) исследовались профили успешности обучения в рамках отдельной базовой дисциплины. При использовании экспертных оценок и IRT-подхода в отношении результатов контроля знаний, осуществленного на основе выполнения студентами закрытых и открытых задач, требующих проявления академического интеллекта, практического интеллекта и креативности, были получены лонгитюд- ные и итоговые показатели успешности обучения. Построение иерар- хических линейных моделей ...
Добавлено: 9 ноября 2015 г.
Бессуднов А. Р., Куракин Д. Ю., Малик В. М. и др., / НИУ ВШЭ. Серия WP IE "Научные доклады Института образования". 2014. № WP 02/IE/2014.
Российское лонгитюдное панельное исследование образовательных и трудовых траекторий, реализуемое в Институте образования НИУ ВШЭ, является первым когортным лонгитюдным исследованием национального масштаба, проводимым в современной России. В первом разделе бюллетеня представлена программа исследования, обоснована его актуальность, приведены исследовательская архитектура и принципы организации, а также рассмотрены основные исследовательские вопросы. Второй раздел посвящен методологии, включая более подробное описание ...
Добавлено: 17 марта 2015 г.
Куракин Д. Ю., / NRU HSE. Series WP IE "Научные доклады Института образования". 2014. No. WP 01/IE/2014.
Longitudinal cohort studies of life trajectories are progressively gaining international renown as the most relevant methods for studying education, socialization, and labor market, among other related issues. The Russian Longitudinal Panel Study of Educational and Occupational Trajectories is the first national-scale project of this type in contemporary Russia, and is aimed at improving the current ...
Добавлено: 17 марта 2015 г.
Voelkle M. C., Oud J. H., Davidov E. и др., Psychological methods 2012 Vol. 17 No. 2 P. 176–192
Panel studies, in which the same subjects are repeatedly observed at multiple time points, are among the most popular longitudinal designs in psychology. Meanwhile, there exists a wide range of different methods to analyze such data, with autoregressive and cross-lagged models being 2 of the most well known representatives. Unfortunately, in these models time is ...
Добавлено: 4 февраля 2013 г.