?
"Учитель для России": система ценностей.
Образовательная политика. 2019. № 3(79). С. 122–130.
В статье рассмотрен процесс подготовки и сопровождения профессионального становления молодого учителя в рамках программы
"Учитель для России"
Язык:
русский
Федоров О. Д., Отечественная и зарубежная педагогика 2022 Т. 1 № 1 С. 43–63
Введение. Проблема качества кадров системы образования актуальна не только для педагогического сообщества, но и в целом для многих отраслей экономики. Качество подготовки учителей во многом играет определяющую роль для поступательного развития страны, ее экономики. Автор данной статьи исследовал процесс личностно-профессионального развития учителя в первые годы карьеры для выделения и определения ключевых процессов в рамках профессионального ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Федоров О. Д., Киселева Е. В., Непрерывное образование 2023 Т. 1 С. 36–44
В статье рассмотрены устойчивые тенденции развития школьного образования, во многом определяющие систему подготовки учителя к профессиональной деятельности. Авторы полагают, что в обозримой перспективе наиболее острыми вопросами школьных повседневных образовательных практик будут вопросы формирования позитивной атмосферы и здорового климата в образовательном учреждении, дизайн и организация школьного пространства и среды, а также постепенное превращение школы из института ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Чернобай Е. В., Ташибаева Д. Н., Вопросы образования 2020 № 4 С. 141–164
На основании результатов международного исследования учительского и директорского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS‑2018 (Teaching and Learning International Survey) проведен сравнительный анализ систем профессионального развития учителей в Российской Федерации и Республике Казахстан, в частности практик профессиональной поддержки молодых и вновь пришедших на работу в школу учителей, механизмов профессионального развития педагогов, их профессиональных потребностей, а ...
Добавлено: 12 января 2021 г.
Чернобай Е. В., Ташибаева Д. Н., Вопросы образования 2020 № 4 С. 141–164
На основании результатов международного исследования учительского и директорского корпуса по вопросам преподавания и обучения TALIS‑2018 (Teaching and Learning International Survey) проведен сравнительный анализ систем профессионального развития учителей в Российской Федерации и Республике Казахстан, в частности практик профессиональной поддержки молодых и вновь пришедших на работу в школу учителей, механизмов профессионального развития педагогов, их профессиональных потребностей, а также барьеров, препятствующих профессиональному развитию учителей. В TALIS‑2018 участвовали ...
Добавлено: 15 декабря 2020 г.
Статья предлагает к обсуждению компетентностную модуль современного учителя ...
Добавлено: 27 октября 2019 г.
Заиченко Н. А., Народное образование 2017 № 8 С. 53–61
В статье рассмотрены проблемы интеграции молодых специалистов-педагогов в профессию с точки зрения внешних и внутренних факторов влияния на решение задач адаптации. Эмпирическая часть статьи основана на данных двух проектов: результатах опроса молодых педагогов Санкт-Петербурга , проведенного в рамках опытно- экспериментальной деятельности в 2015-2017 годах и открытых данных опроса молодых педагогов России . Предложено посмотреть на ...
Добавлено: 27 ноября 2017 г.
Федоров О. Д., Проблемы современного педагогического образования 2016 № 53 С. 101–108
Статья посвящена проблеме определения места педагогической интернатуры в системе профессионального образования педагога. Проанализирован зарубежный опыт моделирования образовательных программ педагогической интернатуры. ...
Добавлено: 21 сентября 2017 г.
Федоров О. Д., Проблемы современного педагогического образования 2016 № 53 С. 348–356
Статья посвящена проблеме моделирования образовательной программы педагогической интернатуры как ступени педагогического образования. В статье рассмотрены институциональные особенности и функциональные ориентиры формального, неформального и информального постдипломного педагогического образования, определен круг проблем, связанных с теоретической разработкой и практическим воплощением их комбинаторности в процессе профессионального становления и развития учителя. Представлены результаты исследования отношения молодых педагогов к совершенствованию профессиональных ...
Добавлено: 21 сентября 2017 г.
Представленный вариант Стратегии развития системы образования Санкт-Петербурга 2011-2020 гг. "Петербургская Школа 2020" (далее - Стратегия) прошел предварительную стадию общественных обсуждений и был одобрен на коллегии Комитета по образованию в ноябре 2010 года в качестве проекта. По решению коллегии проект Стратегии должен быть предложен для дальнейшего обсуждения педагогическим коллективам образовательных учреждений и организаций, жителям Санкт-Петербурга, и ...
Добавлено: 11 марта 2013 г.