?
Школьный учебник как путь к стабильной нации: источники формирования исторической памяти об арабской работорговле 19 века в современной Танзании
С. 90–102.
Иванченко О. В.
В основе данной работы лежит материал, собранный в ходе полевого исследования А.А. Банщиковой и О.В. Иванченко в Танзании, проведенного с 24 августа по 14 сентября 2018 г. Исследование было посвящено исторической памяти об арабской работорговле 19 века и современным взаимоотношениям между танзанийцами и арабами, живущими в стране. В ходе экспедиции были собраны формальные и неформальные интервью в трех городах Танзании, представляющих наибольший интерес в плане изучения исторической памяти о работорговле – это Дар-эс-Салам (30 записей), Багамойо (включая деревню Каоле; 15 записей для Багамойо и 9 для Каоле) и Занзибар (23 записи). Также были проведены опросы в деревне Нунгви на севере Занзибара (4 записи). Значительная часть интервью были глубинными; если возможности для проведения глубинного интервью не было, респондентам задавался только вопрос о взаимоотношении между афротанзанийцами и аработанзанийцами сейчас: являются ли они хорошими; нет ли негативных чувств, обусловленных исторической памятью либо чем-то иным; как в целом можно оценить межэтнические отношения в стране. Для лучшего понимания источников знаний танзанийцев о данной теме, были также пристально изучены школьные учебники.
В книге
Банщикова А. А., Иванченко О. В., Лапушкина А. О., Арефьев А. Л., Волков С. Н., Агоннуде Ф., Адоунде Я. С., Гавристова Т. М., Грибанова В. В., Дейч Т. Л., Денисова Т. С., Дериглазова А. И., Ермакова Е. А., Жерлицына Н. А. Институт Африки РАН, 2019.
Черноморченко И. Ю., История и современность 2025 № 4 (58) С. 36–47
В статье рассматривается влияние этнической фрагментации на успех конструирования национальной идентичности в Танзании. В политической науке этническая фрагментация традиционно рассматривалась как ключевой фактор социально-политической дестабилизации в странах с формирующимися институтами, ведущий к конфликтам за власть и перераспределение экономических ресурсов. Однако опыт Танзании показывает, что этническая фрагментация сама по себе не является фактором дестабилизации. Утверждается, что ...
Добавлено: 5 марта 2026 г.
Фам А. Х., М.: Просвещение, 2023.
Методическое пособие «Я и мой выбор» входит в состав учебно-методического комплекта «Развитие личностного потенциала подростков», разработанного по инициативе Благотворительного фонда «Вклад в будущее». В данном пособии представлен материал для проведения занятий с учащимися 8–11 классов. Занятия направлены на развитие у подростков способности к самостоятельному выбору. ...
Добавлено: 4 марта 2026 г.
Коротаев А.В., Черноморченко И.Ю., Якубчук А. С. и др., Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Политология 2025 Т. 27 № 4 С. 833–847
Исследование направлено на выявление механизмов, через которые природные ресурсы становятся фактором политической дестабилизации в Демократической Республике Конго (ДРК). Методология основана на междисциплинарном системном подходе, сочетающем политологический, демографический, экономический и экологический анализ, а также кейс- и контент-анализ конкретных конфликтов (Батеке, Конфликт в Восточном Киву). Результаты исследования показывают, как ресурсы становятся катализатором этнополитических конфликтов через четыре ключевых ...
Добавлено: 12 января 2026 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 160–181.
Текст обосновывает актуальность профилактики девиантного поведения детей и подростков на фоне роста острых проявлений рискового поведения, включая школьную травлю, суицидальность и насилие, и фиксирует запрос на обновление воспитательных и профилактических подходов в школе. Автор уточняет понятие девиантности и показывает, что ключевым механизмом её генезиса выступает влияние коллектива сверстников, которое может как усиливать отклоняющиеся стратегии (peer ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., Майоров В. С., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 90–105.
В статье анализируется потенциал низкопороговых досуговых пространств как современных «третьих мест» социализации подростков, способствующих формированию детских коллективов и развитию коллективной субъектности. Авторы опираются на теорию социализации и концепцию «третьего места», рассматривая эволюцию институтов социализации в российском контексте и описывая практики работы подростковых центров. Показано, что низкопороговые подростковые пространства создают условия для безопасного взаимодействия, самоорганизации и ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
Азыркин П. Д., В кн.: Коллектив, группа, сообщество: ресурсы и вызовы в образовании школьников.: М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025. С. 41–63.
Текст реконструирует теоретические основания советской педагогики коллективного воспитания и показывает, как идея «коллектива» стала центральной для отечественной психолого-педагогической традиции и образовательной политики СССР. В обзоре сопоставляются ключевые определения и модели развития коллектива (Шацкий, Крупская, Макаренко, Уманский, Лутошкин, Петровский), а также способы измерения «коллективности» и анализа внутригрупповой динамики. Отдельный фокус сделан на практических форматах реализации этих ...
Добавлено: 19 декабря 2025 г.
М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2025.
Этот сборник написан, чтобы показать всю многогранность того, как коллективы, группы и сообщества вносят вклад в социализацию и воспитание детей, подростков и молодежи. Хотя для современности характерны сдвиг к индивидуализму, процессы глобализации и цифровизации, тем не менее коллективные практики остаются значимыми для личностного развития, формирования ценностей и гражданской ответственности. Авторы сборника переосмысливают подходы, опирающиеся на ...
Добавлено: 15 декабря 2025 г.
Бочаров Е. В., Лысова-Голомзина Е. М., Отечественная и зарубежная педагогика 2025 Т. 1 № 5(108) С. 131–143
Статья посвящена исследованию факторов, влияющих на уровень читательской грамотности
учащихся старшей школы в Аргентине. Актуальность
работы обусловлена необходимостью осмысления
причин негативной динамики, зафиксированной как
международными сравнительными исследованиями
(в частности, PISA 2022), так и системой национального мониторинга качества образования Аргентины.
В центре внимания — профессиональная саморефлексия школьных учителей относительно текущего состояния и перспектив повышения читательской грамотности в условиях социально-политических изменений.
Исследование основано на ...
Добавлено: 21 октября 2025 г.
М., Оренбург, Ижевск: ООО ИПК «Университет», 2018.
. ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
Старченко Р. А., Симф.: ИТ "Ариал", 2018.
Экспертный доклад о состоянии межэтнических отношений и религиозной ситуации в Крыму подготовлен Распределенным научным центром по изучению межнациональных и религиозных проблем в рамках проекта «Этнологический мониторинг межэтнических отношений и религиозной ситуации в Республике Крым и городе федерального значения Севастополь». Доклад включает обзор важнейших событий и новейших тенденций, повлиявших на состояние межэтнических и религиозных отношений за ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
М.: ИАЭ РАН, 2015.
В книге освещается роль институтов гостеприимства, общественного мнения, принципов толерантности и доверия, которые наряду с другими элементами служат сохранению культурного опыта народа, содействуют накоплению социального капитала, оптимизируют межличностные и межгрупповые отношения, и тем самым продвигают этническую историю, гармонизируя инерцию традиций и энергетику инноваций. ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
Старченко Р. А., Юдкина А. Б., В кн.: Социальные факторы этнической нетерпимости (итоги междисциплинарного исследования).: М.: ИАЭ РАН, 2014.
. ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
М., Омск: Издательский центр КАН, 2018.
. ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
М., Омск: Издательский центр КАН, 2019.
. ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
В условиях роста международной напряженности, обострения межнациональных и межэтнических конфликтов, повышения градуса недоверия и настороженности между странами и народами особое значение приобретает проблема участия молодежи в процессе оптимизации межэтнических отношений. В статье делается попытка на основе анализа материалов опроса москвичей (16-29 лет) показать масштабы и характер межэтнического взаимодействия русского населения столицы с представителями иных этнических ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
М., Оренбург: Оренбургский государственный университет, 2020.
. ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
ИАЭ РАН, 2022.
Издание посвящено обсуждению вопросов истории и современного развития этносоциологических исследований в России и за рубежом. Представлены тезисы научных докладов международной конференции «Этносоциология: поиски и свершения» (25-26 апреля 2022 г., ИЭА РАН, г. Москва). Авторами докладов являются российские и зарубежные ученые разных научно-исследовательских центров и школ.
Тезисы докладов публикуются в авторской редакции.
Для этнологов, социологов, специалистов в области ...
Добавлено: 25 сентября 2025 г.
Старченко Р. А., Вестник Российской нации 2016 № 1(46) С. 159–170
Статья посвящена исследованию современной государственной национальной политики в Крыму. Предпринята попытка осветить основные векторы российской национальной политики по отношению к крымскотатарскому народу, оформив шиеся в нормативно-правых актах республики ...
Добавлено: 24 сентября 2025 г.
Старченко Р. А., Вестник Российской нации 2015 № 1 С. 182–206
Статья посвящена исследованию совре менной этнополитической ситуации на Крымском полуо строве, а также факторам, повлиявшим на волеизъявление населения на референдуме 16 марта 2014 г. о государствен ном статусе Крыма. В качестве основного источника ис пользованы материалы этносоциологического исследования в г. Симферополе в 2013-2014 гг. ...
Добавлено: 24 сентября 2025 г.
Илюшин Р. В., Образовательная политика 2025 Т. 21 № 2 С. 130–140
В статье рассматриваются формируемые ценности на примере трансформации школьной образовательной политики Азербайджана в постсоветский период (1991–2011 гг.). Исходя из критики Иваном Илличем чрезмерно расплывчатых понятий, анализируется, как ценности, заявляемые в нормативных актах, учебных планах и учебниках, зачастую не обладают четкими определениями, операционализацией и измеряемыми образовательными результатами. Теоретическая рамка исследования опирается на концепцию смыслопроизводства Карла Вейка, ...
Добавлено: 20 сентября 2025 г.
Ярская-Смирнова Е. Р., Присяжнюк Д. И., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2025 № 3(187) С. 156–182
В статье обсуждаются спосо-бы фреймирования проблематики образо-вания детей мигрантов в российских СМИ. С применением фрейм- анализа на основе адаптации подходов Р. Энтмана и У. Гамсо-на на сплошной выборке статей в «Россий-ской газете», «Известиях» и «Независимой газете» за период с 2005 по 2024 г. выявле-ны четыре группы аргументов, представляю-щие контрастные приемы проблематизации образовательной инклюзии детей мигран-тов ...
Добавлено: 2 сентября 2025 г.