?
Актуальные проблемы изучения и преподавания всеобщей истории в школе и вузе: материалы Международной научно-практической конференции
Рязань :
Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2017.
Ответственный редактор: М. В. Жолудков
В сборнике публикуются материалы ученых-историков, а также аспирантов и магистрантов России, Белоруссии, Польши, Великобрита-нии и Германии, посвященные актуальным и малоизученным проблемам всеобщей истории стран Запада и Востока.
Главы книги
Вульф Д., В кн.: Актуальные проблемы изучения и преподавания всеобщей истории в школе и вузе: материалы Международной научно-практической конференции.: Рязань: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2017.
В статье рассматривается значение решений Венского конгресса 1815 года для развития русско-германских отношений в XIX века. Автор подчеркивает тот факт, что стремление обеих сторон придерживаться положений Конгресса ста-билизировало общую ситуацию в Европе. ...
Добавлено: 24 января 2017 г.
Язык:
русский
Баринова Е. В., Ананьина А. М., Брагина Э. Р. и др., Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2025.
В фокусе внимания авторов монографии оказываются вопросы теории и практики компаративных исследований как в языке, так и в литературе. Широкий методологический спектр представленных материалов дает достаточно полное представление о тенденциях функционирования компаративистики в современном мире. Особое место в книге уделяется проблемам подростковой литературы (young adult fiction). Книга адресована широкому кругу читателей, интересующихся проблемами разного рода ...
Добавлено: 23 ноября 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2024.
В первой части настоящего пособия мы установили, какими компетенциями должен овладеть ученик, чтобы стать субъектом учебной деятельности и какими компетенциями должен обладать педагог, чтобы успешно формировать компетенции ученика в учебной деятельности.
Во второй части пособия мы рассматриваем теоретические основы и процессы формирования базовых компетенций: мотивации, целеполагания, понимания и педагогического оценивания. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2023.
В пособии рассматриваются основные дидактические положения, вытекающие из методологии и теоретических положений деятельностного подхода, которые успешно разрабатывались в отечественной психологии во второй половине XX–первой четверти XXI в. Прежде всего, деятельностный подход позволяет определить те компетенции, которые надо формировать у студентов педагогических вузов и учеников общеобразовательных учебных заведений, выходя за рамки привычных знаний, умений и навыков. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Обухов А. С., Попова П. Е., Филимонова С. А., Вестник РГГУ. Серия «Литературоведение. Языкознание. Культурология» 2024 № 7 С. 12–27
Самодельная книга-хрестоматия на сегодняшний день является малоисследованным дидактическим жанром, хотя представляет важный источник эмпирического материала для изучения срезов эпохи, доступности информации и ее селективности в контексте локальной и общей социальной истории. Одним из релевантных ресурсов для поиска материалов может быть советский учебник – он представляет социальнонормативные позиции в вопросах истории и культуры. В ходе экспедиции ...
Добавлено: 1 октября 2024 г.
Баженов О. А., Федоров О. Д., Мир психологии. Научно-методический журнал 2024 № 2(117) С. 222–237
Статья посвящена одному из ключевых вопросов современной педагогики — трансформации содержания образования. Зарубежные исследования (теория Б. Берн- стейна) увязывают разрывы между уровнями куррикулума со свободой действий ак- торов образовательного процесса в борьбе за власть над ним. Использование данного подхода проливает свет на роль учителей в реконтекстуализации куррикулума. В статье предлагается попытка интерпретации содержания куррикулума участниками ...
Добавлено: 25 июня 2024 г.
Авторы анализируют современные тенденции общественного развития на основе концепций «BANI-мира» и феномена «постправды». В результате обзора научных публикаций и фактов общественной жизни формулируется вывод о значимости критического мышления в системе современных образовательных результатов. Обосновывается взаимосвязь критического мышления и ценностных установок личности. Обсуждаются особенности гуманизации образования в условиях «текучей» современности. В заключение авторы предлагают контуры педагогической ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Федоров О. Д., Методист 2023 № 6 С. 40–43
Организовать качественный образовательный процесс невозможно без учебно-методических пособий, соответствующих современному состоянию развития науки, дидактики, методики преподавания той или иной дисциплины. Опросы учителей демонстрируют, что в педагогической среде растёт запрос на качественные методические издания. Среди возможных жанров подобных изданий особое место занимает книга для учителя - интегрированное пособие, включающее в себя сценарные описания совместной деятельности учителя ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Федоров О. Д., Методист 2023 № 10 С. 2–6
Сегодня в профессиональном сообществе ведётся довольно масштабная и обстоятельная дискуссия о том, чему учить в школах, как трансформировать содержание образования в условиях современной ситуации. Однако анализ этой дискуссии позволяет сделать вывод о том, что не достигнута договорённость о понятиях, концептах, основой которых является понятие «куррикулум». В статье предпринимается попытка зафиксировать определение данного понятия с учётом ...
Добавлено: 16 февраля 2024 г.
Лурье З. А., В кн.: Образовательные пространства и антропопрактики города.: Аквилон, 2021.
В статье рассматривается значение образности и наглядности в протестантской дидактике и анализируется решение сюжета о Сусанне на евангелической сцене. Речь идет о драмах трех евангелических литераторов: Сикста Бирка, связанного главным образом со швейцарской Реформацией, и приверженцев виттенбергского крыла Иоахима Грефа и Пауля Ребхуна ...
Добавлено: 7 сентября 2023 г.
Скулачев А. А., Российские исследования 2022 Т. 3 № 1-2 С. 32–45
В рамках статьи предлагается аналитический обзор проблем, методологических установок и перспектив современного преподавания русской литературы в школе. Особое внимание уделяется как методологической рефлексии в широком гуманитарном контексте, так и описанию конкретных практических решений. Отдельно описываются перспективы работы с цифровой средой, с учащимися, требующими индивидуального подхода. На основании обзора перспективных практик сделаны выводы о возможных направлениях ...
Добавлено: 9 февраля 2023 г.
Федоров О. Д., Баженов О. А., Галявиев Н. Р., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 5 С. 153–176
В современном мире становится очевидно, что под воздействием глобальных общественных сдвигов изменяется и система образования, ее содержательное наполнение, организационный уклад и педагогический дизайн образовательных программ. Характер и содержание современных дискуссий об образовании будущего позволяют предполагать, что постиндустриальная педагогика будет исходить из принципа персонального (индивидуального) образовательного маршрута, а также активно использовать платформенные и цифровые решения для ...
Добавлено: 6 июня 2022 г.
Чернобай Е. В., Корешникова Ю. Н., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 5 С. 177–190
Одна из ключевых характеристик современного мира — это высокая изменчивость. Ускоряющиеся изменения не могут не отражаться на системе образования, требуя от нее постоянного самосовершенствования, включая разработку новых решений, предложений и подходов. Вследствие этого в последние годы в зарубежной образовательной науке происходит переоценка важности такого подхода, как педагогический дизайн. Анализ отечественных исследований показывает, что в России большее внимание уделяется такой ...
Добавлено: 31 октября 2021 г.
Любомирова Е. С., В кн.: Левые идеологии, движения и организации в истории. Исторические документы и актуальные проблемы археографии, источниковедения, российской и всеобщей истории нового и новейшего времени : Сборник материалов Девятой международной конференции молодых ученых и специалистов «Clio-2019».: М.: Политическая энциклопедия, 2019. С. 265–268.
Рассматриваются ключевые дидактико-методологические концепции политического образования в ранней ФРГ. ...
Добавлено: 13 апреля 2019 г.
М., СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2015.
Предлагаемая вниманию читателей книга, посвященная юбилею крупного отечественного историка-медиевиста, специалиста по культуре эпохи Возрождения и русско-европейским связям Олега Федоровича Кудрявцева, объединила усилия ведущих российских ученых из Москвы, Санкт-Петербурга, Иваново и Ижевска, занимающихся изучением различных эпох (от Средневековья до Нового и Новейшего времени) и регионов (Россия, Европа, Америка). Связующей нитью всех исследований стало скрупулезное изучение оригинальных, ...
Добавлено: 26 марта 2016 г.
М.: Аллана, 2003.
Аналитический обзор подготовлен Министерством образования Российской Федерации и Национальным фондом подготовки кадров в рамках проекта «Информатизация системы образования». ...
Добавлено: 22 апреля 2015 г.
Оберемко О. А., Содержание, формы и методы обучения в высшей школе: Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования 2014 № 2 С. 36–46
Задание предназначено для образовательной программы направления 040100.62 «Социология» подготовки бакалавра, 4 курс, дисциплина: Социально-психологический эксперимент. Смысл задания в том, чтобы по частичной информации по неполному и несистематическому описанию из неакадемического текста, предназначенного для широкой аудитории, реконструировать (восстановить) систематическое описание плана проведенного квазиэксперимента и его результатов. ...
Добавлено: 19 апреля 2015 г.
Кузьмина Т. А., В кн.: Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации. МГУ им М.В. Ломоносова. Факультет иностранных языков и регионоведения (2010)Вып. 4.: М.: Факультет иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова, 2010. С. 156–159.
В статье рассмотрен опыт использования технологий Web2 на сайтах Wiki при обучении английскому языку для специальных целей. Проведено сравнение наиболее эффективных технологий и их педагогический и дидактический потенциал. ...
Добавлено: 4 ноября 2012 г.
Кузьмина Т. А., В кн.: Инновационная педагогика и интерактивное обучениеВып. 1.: СПб.: Университетская книга, 2010. С. 25–27.
В статье рассмотрен опыт использования технологий сайта Wetpaint при обучении английскому языку для специальных целей (ESP) и предложен анализ наиболее успешных аспектов применения онлайн компоненты в обучении иностранному языку. Приводятся данные по некоторым интересным педагогическим и дидактическим аспектоам онлайн компоненты обучения. ...
Добавлено: 29 октября 2012 г.
Зинченко В. П., Психологическая наука и образование 2010 № 4 С. 8–29
Статья посвящена 80-летию выдающегося психолога и педагога - В. В. Давыдова, разрабатывавшего (совместно с Д. Б. Элькониным) психологические основы и педагогическую практику развивающего образования. Центром разработанной ими программы было развитие теоретического мышления и формирование у школьников готовности к мысли и способности к понятийному мышлению. В статье сделана попытка применить развитые В. В. Давыдовым представления о ...
Добавлено: 13 октября 2012 г.
Кузьмина Т. А., В кн.: Языки в современном мире: материалы X международной конференции. Сборник статей.: М.: КДУ, 2012. С. 277–286.
В работе представлены результаты сравнительного анализа ряда интернет технологий и инструментов Web2, использованных автором в течение 2008-2012гг в преподавании академического английского языка (ESP/EAP) на факультете бизнес информатики и программной инженерии НИУ ВШЭ ...
Добавлено: 9 октября 2012 г.
Шадриков В. Д., Высшее образование сегодня 2010 № 12 С. 8–11
Представлена концепция новой школы, теоретические и методологические основы ее дидактики и модернизации образования. Проведен анализ идей новой школы в трудах известных зарубежных и отечественных педагогов. ...
Добавлено: 6 октября 2012 г.