?
EAIE 2016 Winter Forum: THE NEW INTERNATIONAL OFFICER
Амстердам :
European Association for International Education, 2016.
Yulia Grinkevich, Maria Shabanova, Delgado L., Könnölä T., Paullin E., Smith R., Proctor D., Edwards J., Crane L., Healey N., Casals Sala M., Lewis V.
The professionalisation of the field of international higher education has, among other things, amplified the need for specific skills at the international office. Even the definition and location of the international office now vary from one university to the next. Among all these changes, who is the international officer of today? As the diversity of opinions, experiences and case studies in this issue illustrate, the answer to this question is anything but straight forward.
Шайдуллин А. И., Рудь А. В., Научная мысль 2018 С. 249–293
Статья посвящена поддержке компаний на рынках Бразилии, Индии, России, Китая и ЮАР. Раскрывается основное приоритетное направление развития экономики в сфере услуг, которое будет способствовать развитию сотрудничества стран БРИКС. Рассматриваются возможности поддержки компаний на рынках, а также общие перспективы поддержки, характерные для стран БРИКС. ...
Добавлено: 29 сентября 2021 г.
Волкова Н. В., Kolesov A., Journal of International Students 2022 Vol. 12 No. 2 P. 302–323
Добавлено: 14 сентября 2021 г.
Королева А. А., Кобзева В. И., / Series HUM "Humanities". 2020.
Добавлено: 13 декабря 2020 г.
Petrovskaya I. A., Шапошников С. В., Educational Research for Policy and Practice 2020 Vol. 19 No. 3 P. 345–361
Добавлено: 16 сентября 2020 г.
Пимонова С. А., Фомина Е. М., Университетское управление: практика и анализ 2019 Т. 23 № 4 С. 91–103
Представленная статья относится к исследовательской категории, так как является продуктом исследования, проведенного авторами, а именно анализом данных, полученных в результате экспертных интервью и опроса, и интерпретацией выявленных факторов, влияющих на удовлетворенность студентов программами международной академической мобильности. В настоящем исследовании рассматривается вопрос эффективности интернационализации образования в российских вузах посредством предоставления студентам возможности участвовать в программах международной ...
Добавлено: 19 сентября 2019 г.
Ananin Denis, Kreckel R., , in: Mobile Wissenschaft: Internationale Mobilität und Migration in der Hochschule (Hochschule und Gesellschaft).: Frankfurt am Main: Campus Verlag, 2017. P. 135–159.
Добавлено: 18 сентября 2019 г.
Белякова Н. Ю., Ромашко Т. В., В кн.: Принципы формирования коммуникативного пространства современного университета.: СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2016. С. 61–67.
Рассмотрены элементы и структура, а также принципы формирования и развития информационно-коммуникативного пространства университета ...
Добавлено: 23 февраля 2018 г.
Дьяченко Е. Л., Нефедова А. И., Стрельцова Е. А., Университетское управление: практика и анализ 2017 Т. 21 № 5 С. 132–143
Несмотря на предпринимаемые государством меры по привлечению зарубежных ученых для работы в российских научных организациях и вузах, уровень входящей академической мобильности ученых в Россию остается невысоким. В работе приводятся количественные оценки численности иностранных исследователей в разных секторах российской науки, а также анализируется отношение к опыту их привлечения со стороны руководителей академических организаций. Работа основана на ...
Добавлено: 25 ноября 2017 г.
Routledge, 2017.
In an interconnected and globally competitive environment, faculty mobility across countries has become widespread, yet is little understood. Grounded in qualitative methodology, this volume offers a cutting-edge examination of internationally mobile academics today and explores the approaches and strategies that institutions pursue to recruit and integrate international teachers and scholars into local universities. Providing a ...
Добавлено: 25 октября 2016 г.
Lappeenranta: Saimaa University of Applied Sciences, 2016.
Старая и хорошо известная поговорка учит нас не изобретать колесо дважды. Даже хотя сотрудничество и обмен знаниями всегда были частью образовательных мероприятий, тема не устаревает. Хорошо спланированное и организованное сотрудничество часто приводит к интересным проектам и совместным мероприятиям. Открытый и междисциплинарный обмен идеями практической деятельности обеспечивает более практико-ориентированный подход к сотрудничеству, дает возможность поделиться своим ...
Добавлено: 16 октября 2016 г.
Routledge, 2017.
Добавлено: 1 августа 2016 г.
Захаров А. Б., Карной М., International Journal of Educational Development 2015 No. 43 P. 1–11
Добавлено: 25 мая 2015 г.
Товар Г. Э., International Journal of Studies in Educational Systems 2014 Vol. 2 No. 3 P. 1–21
This paper describes the inclusion of Russia in the Bologna process. In addition to the literature review, description of events and their results on two primary objectives of the Declaration (compatibility-competitiveness and academic mobility) are evidenced and exemplified with information obtained through key informant interviews, 35 students (between them, student leaders) and 12 teachers (including ...
Добавлено: 6 мая 2014 г.
Дрантусова Н. В., Князев Е. А., В кн.: Императивы интернационализации.: М.: Логос, 2013. С. 215–243.
В главе представлены результаты анализа процессов интернационализации и дифференциации в системе высшего образования России. Рамки анализа определены следующим набором взаимосвязанных вопросов: какие движущие силы дифференциации формируются процессами интернационализации и как это происходит; в каких ситуациях интернационализация может рассматриваться как фактор дифференциации, а в каких – нет; какое влияние оказывает интернационализация на систему высшего образования страны; ...
Добавлено: 11 июня 2013 г.
Аржанова И. В., Барышникова М. Ю., Жураковский В. М. и др., В кн.: Императивы интернационализации.: М.: Логос, 2013. С. 343–367.
Авторы анализируют опыт измерения международной составляющей деятельности современных университетов. В частности рассматриваются различные системы индикаторов для оценки международной деятельности вузов, применяемые в практике рейтингования на национальном и глобальном уровне. На примере наиболее известных глобальных академических рейтингов, международных многомерных ранжирований и российских рейтингов вузов авторы показывают ограниченность используемых для оценки международной деятельности индикаторов, что не отражает ...
Добавлено: 16 апреля 2013 г.
М.: Логос, 2013.
Ведущие зарубежные и отечественные исследователи и практики в области высшего образования раскрыли понятие, сущность и последствия интернационализации. Ими дан развернутый анализ современных тенденций и изменений, произошедших как в самом понимании термина «интернационализация», так и в национальных практиках ее развития на институциональном уровне и уровне отдельных государств. Раскрыты тенденции и трансформации интернационализации как процесса и ключевой ...
Добавлено: 16 апреля 2013 г.
Яголковский С. Р., В кн.: Перспективные направления психологической науки.: М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2012. С. 177–186.
Статья посвящена исследованию инновационности как фактора успешности процессов интернационализации в сфере образования. Обсуждаются подходы к определению и описанию понятий “инновация” и “инновационность” в психологическом контексте, рассматриваются виды и уровни инновационности. Приводятся различные типологизации субъектов инновационной деятельности, выделяется личностные факторы, оказывающие влияние на параметры этой деятельности. Раскрываются смысл и основные направления интернационализации образования, описывается роль инновационности ...
Добавлено: 15 октября 2012 г.