?
Понимание текста и гипертекста: теоретические и инструментальные перспективы
С. 74–81.
Радина Н. К.
Проблема понимания в контексте массмедийного дискурса в настоящее время осложняется тем, что и без того сложный массмедийный текст превращается из текста (вербального или визуального) в массмедийный гипертекст, существующий в реальности сети Интернет, в виртуальном дискурсе.
Понимание текста в его классической интерпретации в настоящее время себя не исчерпало ни в исследованиях, ни в привычной коммуникативной практике, однако информатизация общества, компьютерная виртуализация массмедиа, общения и в целом передачи информации создают новые поля активного функционирования поликодовых и подвижных гипертекстов. В этих условиях признанные, многократно проверенные практикой методики исследования понимания текста необходимо дополнить инструментом, «заточенным» на изучение характеристик гипертекста, включая его основные характеристики – поликодовость и подвижность/ «многоэтажность». Особые надежды возлагаются на разработку и апробацию новых методов, техник, методических приемов, обеспечивающих изучение особенностей понимания гипертекста, которые позволяют анализировать значительный объем информации.
Язык:
русский
В книге
Белгород: ИД "Белгород", НИУ "БелГУ", 2016.
Зубов В. И., Ладнова А. А., Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература 2025 Т. 22 № 3 С. 664–683
В исследовании предпринята попытка применить методику выделения ключевых слов для анализа компетенции понимания текста на родном и неродном языках. Предполагалось, что наборы ключевых слов, выделяемые участниками, отражают уровень их понимания текста. Индивидуальные наборы ключевых слов сопоставлялись с истинными наборами, сформированными на основе слов, выделенных более чем 20% участников. Успешность выделения ключевых слов оценивалась по количеству ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Описаны результаты исследования, направленного на проверку гипотезы о линейном характере взаимосвязи полноты понимания притч как разновидности многозначных текстов с двумя психологическими характеристиками: уровнем эмоционального интеллекта и theory of mind (модели психического). Были использованы методика «Стандартные прогрессивные матрицы» Дж. Равена, опросник «ЭмИн» Д.В. Люсина, методика «Reading the Mind in the Eyes» (перевод и адаптация Е.Е. Румянцевой), глубинное полуструктурированное интервью на ...
Добавлено: 26 марта 2025 г.
Блинова Е. Н., Щербакова О. В., Психологический журнал 2021 Т. 42 № 1 С. 66–79
В статье представлены результаты эмпирического исследования когнитивных механизмов, опосредующих понимание текстов разного формата. На основании классических когнитивных теорий можно ожидать положительных эффектов от включения иллюстраций в текст. Однако в работах последних лет обнаруживается, что читатели хуже понимают общий смысл иконических текстов, но при этом склонны положительно оценивать свой опыт взаимодействия с ними. Существующие противоречия стали причиной проведения настоящего исследования, целью которого являлось изучение когнитивных механизмов (успешности понимания и ...
Добавлено: 26 марта 2025 г.
Глебов О. А., Человек 2025 Т. 36 № 3 С. 48–63
В академической среде широко распространена рецепция творчества В. В. Розанова как несвязного и бессистемного. Такая оценка обусловлена малой изученностью раннего теоретического творчества Розанова («Исследование идеи счастья как идеи верховного начала человеческой жизни», «О понимании»). Однако в данных произведениях определяются теоретико-методологические установки автора, сохраняющиеся и развивающиеся им на протяжении всего дальнейшего творчества. Антропологические аспекты творчества Розанова ...
Добавлено: 14 марта 2025 г.
Щербакова О. В., Исаева Т. Е., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2024 Т. 21 № 4 С. 710–728
В статье описаны результаты исследования, посвященного изучению взаимосвязи полноты понимания текста и формата его предъявления: цифрового или печатного. Проверялись следующие гипотезы: 1) уровень понимания текста зависит от среды его предъявления — цифровой или печатной, 2) существует взаимосвязь формата предъявления текста и количества обращений к дополнительным материалам. Респонденты (60 человек (39 жен., М = 20 ± 0.6 ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Щербакова О. В., Обольская В. А., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 4 С. 31–39
В статье развиваются идеи предлагаемого нами подхода к изучению понимания вербальных текстов, основанного на совмещении психологической и лингвистической традиций. Феномен понимания рассматривается как результат взаимообратимого перевода осмысляемого содержания из вербально-символической формы в образную с сохранением смыслового инварианта. Подчеркивается, что понимание имеет градуальную природу и зависит от слаженной работы когнитивных и эмоциональных механизмов реципиента. Особое внимание уделяется описанию ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Блинова Е. Н., Щербакова О. В., Психологический журнал 2024 Т. 45 № 4 С. 16–28
В статье представлен аналитический обзор русскоязычных исследований по проблеме взаимодействия читателей с текстами новых форматов. Выделены и обозначены проблемы, препятствующие обобщению исследовательских данных в этой научной области, наиболее значимыми среди которых являются отсутствие 1) общепринятой терминологии для обозначения текстов новых форматов
и 2) разделяемых большинством специалистов теоретических представлений о когнитивных основаниях и механизмах работы читателей с ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2024.
В первой части настоящего пособия мы установили, какими компетенциями должен овладеть ученик, чтобы стать субъектом учебной деятельности и какими компетенциями должен обладать педагог, чтобы успешно формировать компетенции ученика в учебной деятельности.
Во второй части пособия мы рассматриваем теоретические основы и процессы формирования базовых компетенций: мотивации, целеполагания, понимания и педагогического оценивания. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Васюков В. Л., Шульга Е. Н., Вопросы философии 2024 № 4 С. 116–125
Использование Интернета приводит к тому, что Дж. Ваттимо называет «слабой онтологией» или «онтологией ослабления Бытия». Теперь истина согласуется не только с языком и с убеждениями того или иного сообщества, не только с реальными предметами, но и с цифровым объектами-конструкциями. Эта новая реальность подразумевает ее восприятие через призму информационно-коммуникативной сферы как обширной многомерной территории цифровых систем, ...
Добавлено: 14 ноября 2024 г.
Щедрина И. О., Вопросы философии 2024 № 11 С. 134–144
В 2021 г. в издательстве «Пушкинский дом» вышла монография В.А. Фатеева «Н.Н. Страхов: Личность. Творчество. Эпоха». Эту книгу можно назвать одним из самых обстоятельных исследований, посвященных отечественному философу: на шести с половиной сотнях страниц излагаются взгляды Н.Н. Страхова, становление и трансформация его философских воззрений, события жизни, дискуссии с современниками, споры с идейными противниками, а главное, ...
Добавлено: 14 ноября 2024 г.
Соломонова А. А., В кн.: РУССКИЙ ЯЗЫК И РУССКАЯ КУЛЬТУРА В МИРОВОМ КУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ.: ООО "Ваш формат", 2021. С. 226–230.
Часто при обращении к тому или иному произведению русских писателей мы сталкиваемся с тем, что иностранные студенты либо неправильно интерпретируют его основную идею, либо привносят в его понимание какой-то новый смысл, отличный от представления носителей русской культуры. В данной статье предпринята попытка выявить причины названных выше затруднений в процессе изучения русского языка иностранными обучающимися. ...
Добавлено: 30 октября 2024 г.
Алова Д. Г., Право и государство 2024 № 2 (103) С. 26–33
Проблемы объяснения и понимания являются наиболее актуальными вопросами в развитии юриспруденции. Актуальность обусловлена тем, что в зависимости от выбираемой оптики исследования результат может принимать различные формы и сущности. При этом на данном этапе развития науки наблюдается рост междисциплинарных исследований, в которых связующим звеном между различными областями знания становится общенаучная методология. Таким связующим звеном для правовых ...
Добавлено: 13 июля 2024 г.
Щедрина И. О., М., СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2023.
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с образовательными стандартами и содержит основные структурные компоненты спецкурса «Философские проблемы экогерменевтики»: семиотический, эпистемологический, нарративный. Специфика данного курса состоит в понимании экологической герменевтики как эпистемологической стратегии формирования экологического самосознания, что выражается в практической ориентированности вопросов и заданий для контроля и самоконтроля. Пособие предназначено для студентов и аспирантов социо-гуманитарных и философских направлений ...
Добавлено: 26 декабря 2023 г.
Щедрина Т. Г., Щедрина И. О., Кантовский сборник 2023 Т. 42 № 4 С. 160–177
В архиве Г.Г. Шпета сохранились разрозненные подготовительные материалы к его «Лекциям по теории познания» и фундаментальному философскому труду «История как проблема логики». Среди этих рукописных черновых набросков есть и записи, посвященные И. Канту, часть которых уже увидела свет в «Кантовском сборнике» (2022, № 3). Публикуемые ниже заметки продолжают знакомить читателя с творческой лабораторией Шпета. Его ...
Добавлено: 26 декабря 2023 г.
Кияткина А. Д., Ярославский педагогический вестник 2020 № 4 С. 89–95
Научное познание всегда стремилось к пониманию нового и определению открытого. Несмотря на популярность исследований феномена понимания, в этой теме остается больше вопросов, чем ответов. Однако в последнее время наблюдается нарастающий интерес к феномену понимания в психологической науке.
В статье рассматривается несколько проблем, связанных с определением понимания, первая из которых – проведение границы между пониманием, мышлением, мыслью ...
Добавлено: 31 мая 2022 г.
Митчелл М., М.: АСТ Corpus, 2022.
В данной книге я стараюсь прояснить, как далеко зашел искусственный интеллект, а также пролить свет на его разнообразные — и порой противоречащие друг другу — цели. Для этого я анализирую работу ряда важнейших систем ИИ, оцениваю их успехи и описываю ограничения. Я рассматриваю, насколько хорошо сегодняшние компьютеры справляются с задачами, которые, по нашему мнению, требуют ...
Добавлено: 15 марта 2022 г.
Кияткина А. Д., Шадриков В. Д., Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки 2021 Т. 5 № 3 С. 434–443
В статье рассматривается понимание как стремление к снятию неопределенности через феномен «энтропии». Процесс обучения изначально ставит ученика в ситуацию постоянного движения от неупорядоченной среды к упорядоченной, что происходит за счет постоянного нарушения равновесия во внутреннем мире ученика. Исследования понимания через энтропию позволяют рассматривать субъекта понимания как необратимую динамическую систему, тогда индивидуальность педагогического воздействия может объясняться ...
Добавлено: 10 ноября 2021 г.
Тульчинский Г. Л., The Russian Journal of Communication 2021 Vol. 13 No. 2 P. 203–221
Добавлено: 18 октября 2021 г.
Шадриков В. Д., М.: Институт психологии РАН, 2021.
В монографии определяется сущность процесса понимания. Рассматривается понимание в культурно-историческом процессе, на этой основе формулируются: базовая концепция понимания, концепция понимания в науке и обобщенная концепция понимания, сформулированная на уровне мира внутренней жизни человека и включения в него новых мыслей, отражающих внешний мир и представление о самом себе.
Рассматриваются концептуальные модели понимания в образовании: модель понимания учебного ...
Добавлено: 13 октября 2021 г.
Кузнецов А. А., Чернобай Е. В., Информатика и образование 2021 Т. 36 № 6 С. 4–10
Статья посвящена актуальному вопросу проектирования учебных занятий исходя из планируемых образовательных результатов школьников. В настоящее время утверждены новые федеральные государственные образовательные стандарты начального и основного общего образования. Новизна их заключается, в первую очередь, в том, что стандарты содержат уточненные и детализированные требования к планируемым образовательным результатам. В этой связи для проектирования ожидаемых результатов необходим инструментарий, который позволит ...
Добавлено: 19 сентября 2021 г.
Дзялошинский И. М., Ай Пи Ар Медиа, 2021.
Предлагаемое учебное пособие предназначено для студентов, магистрантов и аспирантов, изучающих философские, социологические, психологические и лингвистические подходы к тексту и стремящихся понять связи текста с социальными процессами и жизнью еди-ничного человека. Исследуются теоретические подходы к пониманию текста, анализируются основные типы текстов. Особое внимание уделено анализу дискурсивного и пространственного подходов к пониманию связей текстов друг с другом ...
Добавлено: 23 января 2021 г.
Миловидов С. В., Обсерватория культуры 2015 № 4 С. 40–45
В статье анализируются современные медиакоммуникации и практики пользовательского взаимодействия, в которых проявляется так называемый партисипаторный дискурс, когда зрители имеют возможность влиять на процесс создания новых кинофильмов, телесериалов, сетевых проектов. Пользователи присваивают и трансформируют различные элементы доступного медиаконтента и коллективно участвуют в становлении партисипаторного дискурса как формы социально-продуктивных взаимоотношений, формирующих особый тип культуры, в основе которой ...
Добавлено: 6 ноября 2020 г.
Щедрина И. О., Вопросы философии 2019 № 10 С. 37–41
Расширение методологического поля, изменчивость и многообразие научных подходов в XX-XXI вв. приводит к тому, что в настоящее время все большее число исследователей-гуманитариев в поисках некоторой предметной константы обращается к архивным материалам (заметкам, черновикам, эпистолярному наследию). В этих источниках, как правило, содержатся экзистенциальные нарративы, позволяющие прояснять истоки концептуальных конструкций. В статье эпистолярный нарратив рассматривается как своего ...
Добавлено: 28 октября 2020 г.