?
Понимание текста и гипертекста: теоретические и инструментальные перспективы
С. 74–81.
Радина Н. К.
Проблема понимания в контексте массмедийного дискурса в настоящее время осложняется тем, что и без того сложный массмедийный текст превращается из текста (вербального или визуального) в массмедийный гипертекст, существующий в реальности сети Интернет, в виртуальном дискурсе.
Понимание текста в его классической интерпретации в настоящее время себя не исчерпало ни в исследованиях, ни в привычной коммуникативной практике, однако информатизация общества, компьютерная виртуализация массмедиа, общения и в целом передачи информации создают новые поля активного функционирования поликодовых и подвижных гипертекстов. В этих условиях признанные, многократно проверенные практикой методики исследования понимания текста необходимо дополнить инструментом, «заточенным» на изучение характеристик гипертекста, включая его основные характеристики – поликодовость и подвижность/ «многоэтажность». Особые надежды возлагаются на разработку и апробацию новых методов, техник, методических приемов, обеспечивающих изучение особенностей понимания гипертекста, которые позволяют анализировать значительный объем информации.
Язык:
русский
В книге
Белгород: ИД "Белгород", НИУ "БелГУ", 2016.
Тульчинский Г. Л., Слово.ру: балтийский акцент 2026 Т. 17 № 3 С. 6–25
Интенсивная трансформация социальной коммуникации в формате цифровых технологий радикально изменяет деловую активность, формы занятости, управление, образование, культурные индустрии, личную жизнь, весь образ жизни. Речь идет о масштабной и глубокой проблеме выработки междисциплинарного подхода, который решал бы две задачи: давал бы общую концептуальную платформу анализа и одновременно был бы достаточно операциональным, сохраняя накопленные результаты и потенциал дальнейших дисциплинарных исследований ...
Добавлено: 11 октября 2026 г.
Щербакова О. В., Обольская В. А., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 4 С. 31–39
В статье развиваются идеи предлагаемого нами подхода к изучению понимания вербальных текстов, основанного на совмещении психологической и лингвистической традиций. Феномен понимания рассматривается как результат взаимообратимого перевода осмысляемого содержания из вербально-символической формы в образную с сохранением смыслового инварианта. Подчеркивается, что понимание имеет градуальную природу и зависит от слаженной работы когнитивных и эмоциональных механизмов реципиента. Особое внимание ...
Добавлено: 28 сентября 2026 г.
Карпенко И. А., Человек 2026 Т. 37 № 5 С. 42–58
В статье исследуется вопрос об агентности систем искусственного интеллекта. Предлагается разграничение трёх типов агентности – онтологической, функциональной и приписанной. Центральный тезис заключается в следующем: функциональная агентность является подлинным, а не метафорическим типом, что обосновывается через телеологическую теорию функции и через критику аргумента от деривативной интенциональности. При этом вводится принцип градуализма: вместо бинарной постановки вопроса о ...
Добавлено: 16 сентября 2026 г.
Обольская В. А., Щербакова О. В., Психологический журнал 2026 Т. 47 № 1 С. 57–68
Целью исследования являлся поиск предикторов понимания при чтении, что обусловлено растущим количеством данных о проблемах смыслового чтения у взрослых. Проверялись гипотезы о том, что: 1) предикторами полноты понимания текста являются психометрический интеллект, модель психического, когнитивные стили «широта диапазона эквивалентности», «полезависимость–поленезависимость» респондентов и выявление ими различных типов имплицитных смыслов семантической структуры текста; 2) различные когнитивные характеристики ...
Добавлено: 3 сентября 2026 г.
Зубов В. И., Ладнова А. А., Вестник Санкт-Петербургского университета. Язык и литература 2025 Т. 22 № 3 С. 664–683
В исследовании предпринята попытка применить методику выделения ключевых слов для анализа компетенции понимания текста на родном и неродном языках. Предполагалось, что наборы ключевых слов, выделяемые участниками, отражают уровень их понимания текста. Индивидуальные наборы ключевых слов сопоставлялись с истинными наборами, сформированными на основе слов, выделенных более чем 20% участников. Успешность выделения ключевых слов оценивалась по количеству ...
Добавлено: 19 апреля 2026 г.
Описаны результаты исследования, направленного на проверку гипотезы о линейном характере взаимосвязи полноты понимания притч как разновидности многозначных текстов с двумя психологическими характеристиками: уровнем эмоционального интеллекта и theory of mind (модели психического). Были использованы методика «Стандартные прогрессивные матрицы» Дж. Равена, опросник «ЭмИн» Д.В. Люсина, методика «Reading the Mind in the Eyes» (перевод и адаптация Е.Е. Румянцевой), глубинное полуструктурированное интервью на ...
Добавлено: 26 марта 2025 г.
Блинова Е. Н., Щербакова О. В., Психологический журнал 2021 Т. 42 № 1 С. 66–79
В статье представлены результаты эмпирического исследования когнитивных механизмов, опосредующих понимание текстов разного формата. На основании классических когнитивных теорий можно ожидать положительных эффектов от включения иллюстраций в текст. Однако в работах последних лет обнаруживается, что читатели хуже понимают общий смысл иконических текстов, но при этом склонны положительно оценивать свой опыт взаимодействия с ними. Существующие противоречия стали причиной проведения настоящего исследования, целью которого являлось изучение когнитивных механизмов (успешности понимания и ...
Добавлено: 26 марта 2025 г.
Глебов О. А., Человек 2025 Т. 36 № 3 С. 48–63
В академической среде широко распространена рецепция творчества В. В. Розанова как несвязного и бессистемного. Такая оценка обусловлена малой изученностью раннего теоретического творчества Розанова («Исследование идеи счастья как идеи верховного начала человеческой жизни», «О понимании»). Однако в данных произведениях определяются теоретико-методологические установки автора, сохраняющиеся и развивающиеся им на протяжении всего дальнейшего творчества. Антропологические аспекты творчества Розанова ...
Добавлено: 14 марта 2025 г.
Щербакова О. В., Исаева Т. Е., Психология. Журнал Высшей школы экономики 2024 Т. 21 № 4 С. 710–728
В статье описаны результаты исследования, посвященного изучению взаимосвязи полноты понимания текста и формата его предъявления: цифрового или печатного. Проверялись следующие гипотезы: 1) уровень понимания текста зависит от среды его предъявления — цифровой или печатной, 2) существует взаимосвязь формата предъявления текста и количества обращений к дополнительным материалам. Респонденты (60 человек (39 жен., М = 20 ± 0.6 ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Щербакова О. В., Обольская В. А., Культурно-историческая психология 2024 Т. 20 № 4 С. 31–39
В статье развиваются идеи предлагаемого нами подхода к изучению понимания вербальных текстов, основанного на совмещении психологической и лингвистической традиций. Феномен понимания рассматривается как результат взаимообратимого перевода осмысляемого содержания из вербально-символической формы в образную с сохранением смыслового инварианта. Подчеркивается, что понимание имеет градуальную природу и зависит от слаженной работы когнитивных и эмоциональных механизмов реципиента. Особое внимание уделяется описанию ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Блинова Е. Н., Щербакова О. В., Психологический журнал 2024 Т. 45 № 4 С. 16–28
В статье представлен аналитический обзор русскоязычных исследований по проблеме взаимодействия читателей с текстами новых форматов. Выделены и обозначены проблемы, препятствующие обобщению исследовательских данных в этой научной области, наиболее значимыми среди которых являются отсутствие 1) общепринятой терминологии для обозначения текстов новых форматов
и 2) разделяемых большинством специалистов теоретических представлений о когнитивных основаниях и механизмах работы читателей с ...
Добавлено: 28 февраля 2025 г.
Шадриков В. Д., Когито-центр, 2024.
В первой части настоящего пособия мы установили, какими компетенциями должен овладеть ученик, чтобы стать субъектом учебной деятельности и какими компетенциями должен обладать педагог, чтобы успешно формировать компетенции ученика в учебной деятельности.
Во второй части пособия мы рассматриваем теоретические основы и процессы формирования базовых компетенций: мотивации, целеполагания, понимания и педагогического оценивания. ...
Добавлено: 15 января 2025 г.
Васюков В. Л., Шульга Е. Н., Вопросы философии 2024 № 4 С. 116–125
Использование Интернета приводит к тому, что Дж. Ваттимо называет «слабой онтологией» или «онтологией ослабления Бытия». Теперь истина согласуется не только с языком и с убеждениями того или иного сообщества, не только с реальными предметами, но и с цифровым объектами-конструкциями. Эта новая реальность подразумевает ее восприятие через призму информационно-коммуникативной сферы как обширной многомерной территории цифровых систем, ...
Добавлено: 14 ноября 2024 г.
Щедрина И. О., Вопросы философии 2024 № 11 С. 134–144
В 2021 г. в издательстве «Пушкинский дом» вышла монография В.А. Фатеева «Н.Н. Страхов: Личность. Творчество. Эпоха». Эту книгу можно назвать одним из самых обстоятельных исследований, посвященных отечественному философу: на шести с половиной сотнях страниц излагаются взгляды Н.Н. Страхова, становление и трансформация его философских воззрений, события жизни, дискуссии с современниками, споры с идейными противниками, а главное, ...
Добавлено: 14 ноября 2024 г.
Соломонова А. А., В кн.: РУССКИЙ ЯЗЫК И РУССКАЯ КУЛЬТУРА В МИРОВОМ КУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ.: ООО "Ваш формат", 2021. С. 226–230.
Часто при обращении к тому или иному произведению русских писателей мы сталкиваемся с тем, что иностранные студенты либо неправильно интерпретируют его основную идею, либо привносят в его понимание какой-то новый смысл, отличный от представления носителей русской культуры. В данной статье предпринята попытка выявить причины названных выше затруднений в процессе изучения русского языка иностранными обучающимися. ...
Добавлено: 30 октября 2024 г.
Алова Д. Г., Право и государство 2024 № 2 (103) С. 26–33
Проблемы объяснения и понимания являются наиболее актуальными вопросами в развитии юриспруденции. Актуальность обусловлена тем, что в зависимости от выбираемой оптики исследования результат может принимать различные формы и сущности. При этом на данном этапе развития науки наблюдается рост междисциплинарных исследований, в которых связующим звеном между различными областями знания становится общенаучная методология. Таким связующим звеном для правовых ...
Добавлено: 13 июля 2024 г.
Щедрина И. О., М., СПб.: Центр гуманитарных инициатив, 2023.
Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с образовательными стандартами и содержит основные структурные компоненты спецкурса «Философские проблемы экогерменевтики»: семиотический, эпистемологический, нарративный. Специфика данного курса состоит в понимании экологической герменевтики как эпистемологической стратегии формирования экологического самосознания, что выражается в практической ориентированности вопросов и заданий для контроля и самоконтроля. Пособие предназначено для студентов и аспирантов социо-гуманитарных и философских направлений ...
Добавлено: 26 декабря 2023 г.
Щедрина Т. Г., Щедрина И. О., Кантовский сборник 2023 Т. 42 № 4 С. 160–177
В архиве Г.Г. Шпета сохранились разрозненные подготовительные материалы к его «Лекциям по теории познания» и фундаментальному философскому труду «История как проблема логики». Среди этих рукописных черновых набросков есть и записи, посвященные И. Канту, часть которых уже увидела свет в «Кантовском сборнике» (2022, № 3). Публикуемые ниже заметки продолжают знакомить читателя с творческой лабораторией Шпета. Его ...
Добавлено: 26 декабря 2023 г.
Кияткина А. Д., Ярославский педагогический вестник 2020 № 4 С. 89–95
Научное познание всегда стремилось к пониманию нового и определению открытого. Несмотря на популярность исследований феномена понимания, в этой теме остается больше вопросов, чем ответов. Однако в последнее время наблюдается нарастающий интерес к феномену понимания в психологической науке.
В статье рассматривается несколько проблем, связанных с определением понимания, первая из которых – проведение границы между пониманием, мышлением, мыслью ...
Добавлено: 31 мая 2022 г.
Митчелл М., М.: АСТ Corpus, 2022.
В данной книге я стараюсь прояснить, как далеко зашел искусственный интеллект, а также пролить свет на его разнообразные — и порой противоречащие друг другу — цели. Для этого я анализирую работу ряда важнейших систем ИИ, оцениваю их успехи и описываю ограничения. Я рассматриваю, насколько хорошо сегодняшние компьютеры справляются с задачами, которые, по нашему мнению, требуют ...
Добавлено: 15 марта 2022 г.
Кияткина А. Д., Шадриков В. Д., Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки 2021 Т. 5 № 3 С. 434–443
В статье рассматривается понимание как стремление к снятию неопределенности через феномен «энтропии». Процесс обучения изначально ставит ученика в ситуацию постоянного движения от неупорядоченной среды к упорядоченной, что происходит за счет постоянного нарушения равновесия во внутреннем мире ученика. Исследования понимания через энтропию позволяют рассматривать субъекта понимания как необратимую динамическую систему, тогда индивидуальность педагогического воздействия может объясняться ...
Добавлено: 10 ноября 2021 г.
Тульчинский Г. Л., The Russian Journal of Communication 2021 Vol. 13 No. 2 P. 203–221
Добавлено: 18 октября 2021 г.
Шадриков В. Д., М.: Институт психологии РАН, 2021.
В монографии определяется сущность процесса понимания. Рассматривается понимание в культурно-историческом процессе, на этой основе формулируются: базовая концепция понимания, концепция понимания в науке и обобщенная концепция понимания, сформулированная на уровне мира внутренней жизни человека и включения в него новых мыслей, отражающих внешний мир и представление о самом себе.
Рассматриваются концептуальные модели понимания в образовании: модель понимания учебного ...
Добавлено: 13 октября 2021 г.