?
Характеристики учителей и достижения школьников на данных TIMSS-2011
С. 428–443.
Исследователи, анализирующие связи между качественными характеристиками учителей и достижениями учащихся, используют для измерения исследуемых переменных различные показатели, так или иначе определяющие набор учительских характеристик и уровень обученности ученика. При этом, по-видимому, неявно предполагается, что все характеристики учителя, выявленные как лучшие, целенаправленно действуют на благо отдельного учащегося, на его эффективное развитие, даже если в качестве целевых показателей в модели используются обобщенные учебные показатели класса.
Исследовательский вопрос, поставленный в данной работе: какие педагогические практики учителей начальной школы имеют значимую связь с показателями результатов обучения российских четвероклассников — средним баллом, показателем качества, показателем успеваемости и показателем, характеризующим равномерность распределения баллов по учащимся класса (назовем его коэффициентом равномерности)?
Язык:
русский
В книге
XVI Апрельская международная научная конференция по проблемам развития экономики и общества: в 4 кн.
Кн. 4. , М.: Издательский дом НИУ ВШЭ, 2016.
Андреева О. С., Росмэн-Пресс, 2026.
«Деньги. Энциклопедия российского школьника» кратко и емко расскажет:
· Чем в древности платили за товары
· Как выглядели первые деньги, из чего их делали и где хранили
· Как найти клад и можно ли выиграть в лотерею
· Как работает банк
· Как дети и подростки могут зарабатывать и распоряжаться личным бюджетом
· И еще сотни интересных научно-обоснованных фактов
Книга поможет мальчикам ...
Добавлено: 18 мая 2026 г.
Байрамян Р. М., Чулюкин К. С., Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Психология и педагогика 2025 Т. 22 № 3 С. 593–613
В современных исследованиях все больше актуализируется необходимость расширить возрастные границы в изучении аутентичности. Фундаментальные основы аутентичного мышления и проявления аутентичного поведения закладываются именно в детском возрасте. Школьники принимают и проявляют свою аутентичность в том числе в зависимости от социально-культурного контекста. При этом особую важность приобретает ценностная сфера, которая также активно формируется и приобретает новые ориентации. ...
Добавлено: 14 апреля 2026 г.
Княгинина Н. В., Пучков Е. В., Бальжинимаева В. В., М.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2026.
В 2025 году системы образования по всему миру одновременно столкнулись с нехваткой учителей, ростом нагрузки на школы, усложнением демографической структуры, давлением рынка труда, ростом неравенства и стремительным развитием цифровых технологий. На этот фон накладываются изменения в миграции, перераспределение бюджетных ресурсов и пересборка международного сотрудничества, что делает образовательную политику одним из ключевых инструментов адаптации к новым ...
Добавлено: 23 марта 2026 г.
Цифровизация и цифровые технологии стали неотъемлемой частью системы образования, коренным образом преобразуя как методы обучения, так и роль учителя. Вследствие этого изучение отношения педагогов к цифровизации существенно важно для повышения эффективности образования и успешности внедрения технологий в учебный процесс, поскольку отношенческий аспект формируется под воздействием различных факторов, таких как ожидания, барьеры, компетенции, а также эффективность применяемых технологий. В ходе исследования было ...
Добавлено: 27 января 2026 г.
Потапова Н. В., СибСкрипт 2025 Т. 27 № 3 С. 449–460
Актуальность статьи обеспечивается важными государственными задачами исторического образования и неизученностью регионального исторического опыта подготовки педагогов-историков. Цель - изучить становление и развитие подготовки педагогов-историков в единственном вузе Сахалинской области с момента основания первого высшего учебного заведения на Сахалине в 1949 г. - Южно-Сахалинского государственного учительского института, позднее преобразованного в Южно-Сахалинский государственный педагогический институт и затем - ...
Добавлено: 19 сентября 2025 г.
Сычев О. А., Психологический журнал 2024 Т. 45 № 5 С. 113–126
Актуальность исследования настойчивости связана прежде всего с тем, что она относится к группе некогнитивных факторов, обусловливающих успешность в деятельности. В результате проведенного исследования с опорой на современные теоретические и методические разработки предложена и апробирована шкала учебной настойчивости для учащихся 3-8-х классов средних школ. Методика оценивает учебную настойчивость, проявляющийся в таких характеристиках как упорство в учебе, ...
Добавлено: 1 декабря 2024 г.
Соломонова А. А., В кн.: "Университетские субботы" Института Пушкина: методический потенциал, опыт реализации и перспективы.: М.: Государственный институт русского языка им. А.С. Пушкина, 2023. С. 70–72.
Добавлено: 30 октября 2024 г.
Как устроен обычный день среднестатистического российского школьника? О том, чем он занят в учебные часы, нам помогают составить представление школьная программа, расписание и даже СанПиН. Но чем он занимается до и после уроков, какая внеучебная активность присутствует в его жизни? В докладе представлена картина обычного дня российского школьника. Исследование основано на данных, полученных при опросе 803 ...
Добавлено: 14 июня 2024 г.
Обухов А. С., Исследователь/Researcher 2023 № 3 С. 186–203
Представлен замысел и основные итоги проведения марафона «Открываем мир» в рамках первого этапа II Международных интеллектуальных игр в Якутии. Марафон состоял из 70 видеозаданий открытого типа, распределенных на 10 недель по 7 направлениям. Описываются общие характеристики участников марафона, региональная и возрастная представленность, показаны приоритеты тематических выборов заданий, соотносится число заинтересовавшихся марафоном с числом активно участвующих. ...
Добавлено: 22 января 2024 г.
Михайлова О. Р., Гавриленко П. А., Струкова А. С. и др., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2024 № 1(179) С. 229–256
В статье излагаются результаты онлайн-опроса 1966 родителей школьников из нескольких регионов РФ, проведенного в ноябре-декабре 2022 г. с целью разработки опросника учебно-организационной самостоятельности и оценки его качества. В анализе данных представлены конфирматорный и эксплораторный факторный анализ, описательная статистика, коэффициент альфа Кронбаха, корреляционный анализ, тест Шапиро-Уилкса, t-критерий. Полученный опросник включает 20 вопросов и обладает высокой внутренней ...
Добавлено: 12 декабря 2023 г.
Руднова Н. А., Гордеева Т. О., Корниенко Д. С. и др., Психологическая наука и образование 2023 Т. 28 № 3 С. 19–32
Представлены результаты исследования роли учебной мотивации и отчуждения от учебы в выборе образовательной траектории школьниками 9-х классов, проживающими в городе и сельской местности. Авторы обращают внимание на то, что существующие исследования особенностей образовательных ориентаций в большинстве своем направлены на выявление роли семьи, социально-экономического положения, места проживания при выборе образовательных траекторий. Факторам, раскрывающим психологические закономерности формирования ...
Добавлено: 20 сентября 2023 г.
Авдеенко Н. А., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2023 № 3 С. 239–258
Креативность — способность продуцировать оригинальные, новые идеи и решения — понимается рынком труда как важная компетенция. Сложности, связанные с развитием креативности в учебном процессе, в научной литературе рассматриваются через списки барьеров и условий, которые выявляются в ходе эмпирического исследования. Одной из возможных педагогических практик для формирования способности выдвигать и исследовать идеи является обучение при помощи ...
Добавлено: 13 июля 2023 г.
Сысоева Т. А., Ярошевская С. В., Вестник Московского университета. Серия 14: Психология 2022 № 2 С. 153–173
Актуальность. Использование цифровых устройств и интернета является неотъемлемой характеристикой современной повседневности, делая «цифровизированной» ситуацию развития детей. Существует не так много работ, изучающих специфику, виды и содержание цифровых практик школьников, и вопросы
о том, что и почему дети делают онлайн, часто подменяются вопросами о том, как это «что-то» связано с различными характеристиками благополучия, когнитивными и личностными особенностями.
Цель. Рассмотреть исследования ...
Добавлено: 8 июня 2023 г.
Давлатова М. А., Мир психологии. Научно-методический журнал 2023 № 1 С. 86–100
В статье представлены некоторые результаты исследования, посвященного изуче- нию трансформаций в проектировочном компоненте профессиональной деятельности учителей в условиях применения моделей «перевернутый класс» и «ротация станций» смешанного обучения и установлению взаимосвязи между выявленными трансформа- циями и мотивацией учеников к обучению. В фокусе статьи — ключевые изменения в организации обучения, вызванные применением указанных моделей и отношением учеников ...
Добавлено: 14 мая 2023 г.
Поповичева Е. С., Педагогика и психология образования 2023 № 1 С. 236–251
В статье как самостоятельная цель образования рассматривается субъективное благополучие детей, подчёркивается важность отслеживания данного показателя в контексте школы. Увеличение исследовательского интереса к изучению субъективного благополучия объясняется тем, что обучение в школе на сегодняшний день считается не только подготовкой к дальнейшей жизни, но и частью жизненного цикла, обладающей самостоятельной ценностью. Предпринята попытка обобщить доступные данные исследований ...
Добавлено: 11 мая 2023 г.
Манина В. А., Петракова А. В., Куликова А. А. и др., Психологическая наука и образование 2023 Т. 28 № 1 С. 52–65
В статье представлены результаты эмпирического исследования, целью которого являлся анализ взаимосвязи копинг-стратегий и удовлетворенности работой у педагогов в условиях дистанционного преподавания в период пандемии COVID-19. В выборку исследования вошли учителя начальных классов из двух крупных регионов РФ (N=313). В качестве основного метода использовался опрос. Анкета включала следующие блоки: общая демографическая информация о респондентах, копинг-стратегии, удовлетворенность ...
Добавлено: 25 апреля 2023 г.
В данной статье анализируются установки и практики основных акторов образовательного процесса — учителей — в качестве одной из возможных причин «пробуксовки» цифровых инноваций в школьном образовании. Предполагается, что сопротивление учителей изменениям может являться основной причиной устойчивости и консервативности школы, неуспешности попыток внедрения инноваций. Однако, проводя параллель между современными учителями и луддитами, авторы пытаются оценить не ...
Добавлено: 21 апреля 2023 г.
Поливанова К. Н., Михайлова О. Р., Струкова А. С. и др., В кн.: Подросток в мегаполисе: поиск вопросов и ответов. Сборник трудов XVI международной научно-практической конференции.: Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2023. С. 94–97.
В тезисах приведены результаты пилотного исследования психометрических свойств опросника для оценки уровня учебной самостоятельности российских школьников “Лестница учебной самостоятельности”. В основе этого инструмента лежат наблюдения родителей о том, какая степень включенности взрослых требуется их детям для решения той или иной учебной задачи. На основании ответов 1924 родителей сделан вывод о том, что мальчики и девочки ...
Добавлено: 16 апреля 2023 г.
Гусельникова А. А., Зуева Е. Л., Вестник социально-гуманитарного образования и науки 2022 № 1 С. 11–20
В тексте статьи раскрыта олимпиада учителей как модель дополнительного профессионального образования, проанализированы основные преимущества и недостатки модели, предложен ряд рекомендаций с целью совершенствования модели олимпиады. ...
Добавлено: 6 апреля 2023 г.
Гошин М. Е., Сорокин П. С., Косарецкий С. Г., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2022 № 5 С. 394–417
В фокусе исследования находятся вопросы агентности (проактивного поведения), включая ее источники, проявления и эффекты, среди школьников, занимающихся дополнительным образованием в условиях пандемии COVID-19. Теоретическими основаниями работы служат современные социологические разработки в области проблемы «структуры/дей-ствия», в которых роль образования остается недостаточно изученной. Эмпирической базой стали результаты опроса школьников и их родителей о переходе на дистанционную форму обучения ...
Добавлено: 2 декабря 2022 г.