?
The acquisition of spatial prepositions in Russian
P. 17–20.
Гришанова А. Ю., Russian linguistics 2025 Vol. 49 Article 10
Цель данного исследования – описание морфосинтаксической вариативности и детальный анализ явления выпадения предлогов в русской речи чувашских билингвов. В частности, исследуется, какие факторы могут обусловливать эту вариативность. Чтобы рассмотреть морфосинтаксические особенности, был проведен качественный анализ данных, извлеченных из корпуса русской речи Чувашии. Было также проведено количественное исследование явления выпадения предлогов с использованием всех 2529 предложных ...
Добавлено: 10 июля 2025 г.
Штыров Ю. Ю., Filippova M., Благовещенский Е. Д. и др., Frontiers in Psychology 2021 Vol. 12 Article 571673
Добавлено: 26 марта 2025 г.
Филиппова М. Г., Перикова Е. И., Благовещенский Е. Д. и др., Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова 2022 Т. 72 № 2 С. 227–232
С целью изучения влияния транскраниальной электрической стимуляции (ТЭС) мозга на речевое научение реализовано масштабное исследование с участием 288 человек, включающее комплексную оценку эффектов ТЭС в различных условиях (имплицитная/эксплицитная стратегия научения, с артикуляцией/без артикуляции, анодная/катодная полярность стимуляции, левое/правое полушарие и зона стимуляции (Брока/Вернике и их гомологи в правом полушарии)). После 15-минутной реальной или плацебо-стимуляции испытуемым предъявлялись ...
Добавлено: 25 марта 2025 г.
Perikova E., Blagovechtchenski E., Filippova M. и др., Neuropsychologia 2022 Vol. 168 Article 108156
Добавлено: 25 марта 2025 г.
It has been claimed that two major neurocognitive mechanisms – instruction-based explicit encoding (EE) and inference-driven fast mapping (FM) may be involved in rapid acquisition of novel words, but their exact neural underpinnings remain poorly understood. To address this, we trained 36 adult participants with 20 novel spoken words in an audio-visual task, carefully balanced between the EE and ...
Добавлено: 25 марта 2025 г.
Перикова Е. И., Блинова Е. Н., Андрющенко Е. А. и др., Физиология человека 2023 Т. 49 № 3 С. 96–105
Моторная кора головного мозга (ГМ) человека задействуется на различных этапах речевого научения в том случае, если оно происходит одновременно с совершением двигательной активности. Однако в исследованиях, направленных на поиск причинно-следственных связей между активацией первичной моторной коры (М1) и эффективностью выполнения речевых задач, обнаруживаются противоречивые результаты, что, возможно, обусловлено различиями в средах обучения и характере двигательной ...
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Filippova M. G., Perikova E. I., E. D. Blagovechtchenski и др., Neuroscience and Behavioral Physiology 2022 Vol. 52 No. 8 P. 1254–1257
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Perikova E. I., Blinova E. N., Andriushchenko E. A. и др., Human Physiology 2023 Vol. 49 No. 3 P. 289–297
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Perikova E., Filippova M., Gnedykh D. и др., Psychology. Journal of the Higher School of Economics 2023 Vol. 20 No. 2 P. 370–385
Существуют две стратегии речевого научения, характерные как для детей, так и для взрослых: имплицитное научение (fast mapping (FM)), обеспечивающее усвоение слов из контекста, и эксплицитное научение (explicit encoding (EE)), реализуемое посредством прямой инструкции научения. Результаты предыдущих нейрофизиологических исследований демонстрируют наличие дифференциальных нейронных механизмов, лежащих в основе двух стратегий научения у взрослых; аналогичные результаты с некоторыми ...
Добавлено: 3 марта 2025 г.
Наккарато М. К., Мороз Г. А., International Journal of Bilingualism 2026 Vol. 30 No. 2 P. 358–379
Добавлено: 24 января 2025 г.
Штыров Ю. Ю., Perikova E., Filippova M. и др., Neurobiology of Learning and Memory 2024 Vol. 216 Article 107992
Добавлено: 2 декабря 2024 г.
Ержанова А. Х., Конча В., Хархурин А. В., Психологические исследования: электронный научный журнал 2023 Vol. 16 No. 90 Article 3
Добавлено: 11 декабря 2023 г.
Amsterdam: John Benjamins Publishing Company, 2022.
Добавлено: 5 октября 2022 г.
Кузьменкова Ю. Б., Ерыкина М. А., Ученые записки национального общества прикладной лингвистики 2021 Vol. 1 No. 33 P. 23–33
Добавлено: 24 октября 2021 г.
Томас Е. В., Дорофеева С. В., Journal of Speech, Language, and Hearing Research 2019 Vol. 62 No. 12 P. 4483–4496
Добавлено: 10 декабря 2018 г.
Воейкова М., Иванова К. А., В кн.: Проблемы функциональной грамматики. Предикативные категории в высказывании и целостном тексте.Т. 6: Предикативные категории в высказывании и целостном тексте.: М.: Издательский дом ЯСК, 2017. С. 308–331.
Раздел М. Д. Воейковой и К. А. Ивановой "Функции императивных форм дай / давай и их грамматикализованных вариантов в высказываниях детей и взрослых" посвящен функционированию соответствующих императивных форм от глаголов с семантикой передачи объекта. Известно, что в русском языке эти формы обладают высокой частотностью и бльшим функциональным спектром, причем пути их грамматикализации и закрепление различных ...
Добавлено: 26 октября 2018 г.
Грабовская М. А., , in: The Fourth Saint Petersburg Winter Workshop on Experimental Studies of Speech and Language (Night Whites 2018).: Saint Petersburg State University, 2018. P. 37–37.
Добавлено: 5 октября 2018 г.
Выренкова А. С., Рахилина Е. В., Вопросы языкознания 2018 № 1 С. 148–154
Настоящий обзор посвящен книге известного американского лингвиста Сильвины Монтрул о так называемых эритажных (от англ. heritage ), или унаследованных, языках. ...
Добавлено: 19 июня 2018 г.
Linköping: LiU Electronic Press, 2016.
The joint workshop on Natural Language Processing (NLP) for Computer-Assisted Language Learning (CALL) & NLP for Language Acquisition (LA) – shorthand NLP4CALL&LA – is an effort to provide a debate space and collaboration between two closely related areas. Both focus on language acquisition, related resources and technologies, that can support research of the language learning ...
Добавлено: 5 ноября 2017 г.
Иванова К. А., Acta Linguistica Petropolitana. Труды института лингвистических исследований 2017 Т. 13 № 3 С. 606–619
Повелительные конструкции с частицей пусть (юссивы), будучи относительно редкими и поздно усваиваемыми, обладают рядом особенностей в контексте детско-родительской коммуникации. Ситуация общения оказывает влияние на соотношение некоторых характеристик таких конструкций, а именно на пропорцию в употреблении предикатов СВ и НСВ, переходных и непереходных глаголов и их связь с типом исполнителя, приводя к расхождениям между данными устного ...
Добавлено: 31 октября 2017 г.