Pre-Service Foreign Language Teachers' Perspectives on Learning With Technology

Foreign Language Annals. 2014. Vol. 47. No. 1. P. 147–167.

Sardegna V., Дугарцыренова В. А.

Работа посвящена выявлению отношения будущих преподавателей иностранного языка к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) (в частности, форумов, блогов, вики и видеолекций) в теоретико-практическом курсе методики преподавания иностранных языков. В качестве одного из инструментов измерения отношения учащихся (количество – 25 чел.) к обучению при помощи ИКТ была использована анонимная анкета с вопросами, содержавшими порядковую шкалу оценок (шкала Лайкерта). На основе отзывов участников делаются выводы о педагогической целесообразности использования ИКТ в курсах методики преподавания иностранных языков и дидактических возможностях использованных технологий для моделирования способов интеграции ИКТ на уроках иностранного языка, активизации теоретических знаний учащихся, расширения возможностей их взаимодействия в аудиторной и внеаудиторной деятельности, развития умений рефлексии и повышения автономности учащихся, а также формирования у них ощущения принадлежности к учебному сообществу.  

Ключевые слова: компьютерно-опосредованная коммуникация, педагогическое образование, обучение иностранным языкам, teacher education, информационно-коммуникационные технологии в образовании, foreign language teaching methods, CMC, Foreign language education, technology tools, курсы методики преподавания иностранных языков