?
Обучение иностранным языкам в поликультурном пространстве. Инновационные стратегии и практики в обучении иностранным языкам в плюрикультурной среде
М. :
КДУ, 2026.
Научный редактор: А. Е. АДАСОВА, М. Ю. АФАНАСЬЕВ
Сборник является результатом работы Четвертой международной научно-практической конференции «Обучение иностранным языкам в поликультурном пространстве. Инновационные стратегии и практики в обучении иностранным языкам в плюрикультурной среде», которая состоялась 12-13 декабря 2025 года на факультете иностранных языков и регионоведения МГУ имени М. В. Ломоносова. Опубликованные статьи представлены в рамках основных разделов, тематика которых связана с традициями и инновациями в обучении иностранным языкам и культурам; компетентностным подходом в современном языковом образовании; профессионально ориентированным обучением иностранным языкам; цифровыми технологиями и технологиями искусственного интеллекта в преподавании иностранных языков. Данный материал может быть полезен для преподавателей иностранных языков вуза и школы, языковых курсов, исследователей, студентов и аспирантов, обучающихся по направлению подготовки «Лингвистика», профиль «Преподавание иностранных языков и культур», а также для тех, кто интересуется вопросами обучения иностранным языкам и культурам в период глобализации и цифровизации образовательных процессов. Достоверность фактов и результатов исследований, изложенных в статьях, а также соблюдение этических правил, в том числе, оригинальность статей, подлинность авторства и отсутствие неприемлемого на территории РФ материала, является ответственностью авторов.
Главы книги
ОТ КЛИКА ДО КОМПЕТЕНЦИИ: ФОРМИРОВАНИЕ ЦИФРОВОЙ АВТОНОМИИ У БУДУЩИХ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА
Соломонова А. А., В кн.: ОБУЧЕНИЕ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ПОЛИКУЛЬТУРНОМ ПРОСТРАНСТВЕ. ИННОВАЦИОННЫЕ СТРАТЕГИИ И ПРАКТИКИ В ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В ПЛЮРИКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ.: Издательский дом КДУ, 2026. С. 306–309.
В статье рассматривается цифровая компетенция как ключевая составляющая профессиограммы преподавателя ИЯ. Особое внимание уделено формированию критического отношения к материалам, генерируемым ИИ. На примере подготовки специалистов по РКИ представлены методики развития цифровой автономии: анализ, рефлексия, адаптация технологий. Показаны пути перехода от пассивного потребления контента к осмысленному педагогическому выбору в условиях цифровой трансформации образования. ...
Добавлено: 1 октября 2026 г.
Ключевые слова: обучение иностранным языкам
Заруцкая Е. В., Педагогика. Вопросы теории и практики 2021 Т. 6 № 5 С. 849–854
Цель исследования - теоретическое и практическое обоснование возможности формиро вания грамотности работы с обратной связью у студентов высшей школы при обучении иностранно му языку. В статье уточняется научное содержание понятия «педагогическая обратная связь» и опи сывается практический опыт формирования грамотности работы с обратной связью на занятиях по иностранному языку в ходе взаимооценивания устной монологической речи ...
Добавлено: 15 февраля 2026 г.
Ерыкина М. А., Томск: Издательство Томского университета, 2025.
В монографии раскрываются проблемы современного научно-образовательного пространства в условиях стремительного развития цифровых технологий. Широкий междисциплинарный взгляд на современные проблемы в области обучения и изучения иностранных языков, культур и межкультурной коммуникации позволяет глубоко погрузиться в актуальные дискуссии, затрагивающие не только методику преподавания, но и философию образования. Приведен подробный анализ влияния цифровизации на процесс обучения; освящены как ...
Добавлено: 23 октября 2025 г.
Чихачева Д. В., Вестник Набережночелнинского государственного педагогического университета 2023 № S2-2 (45) С. 45–47
Данная статья посвящена изучению основных преимуществ и недостатков работы с цифровыми
образовательными платформами в ходе занятий иностранным языком в российских вузах для студентов с ОВЗ. Несмотря на большое количество положительных отзывов о внедрении новых онлайн платформ, инклюзивные группы студентов все еще сталкиваются с большим количеством трудностей при освоении онлайн-материалов. В результате данного исследования были выявлены основные ...
Добавлено: 3 декабря 2024 г.
Пимонова С. А., Фомина Е. М., Университетское управление: практика и анализ 2022 Т. 26 № 3 С. 35–47
Данная работа посвящена изучению эффективности освоения студентами гуманитарных и экономических направлений российских вузов дисциплины «Иностранный язык» в дистанционном формате. В статье рассмотрены разные форматы онлайн-обучения и виды образовательных технологий для изучения иностранного языка онлайн. Важным моментом является детальный анализ российской и зарубежной литературы, который позволил выявить не только преимущества и недостатки дистанционного формата обучения в ...
Добавлено: 7 декабря 2022 г.
Соловьева И. В., Замковая М. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 3 С. 64–79
Статья посвящена проблемам обучения иностранным языкам в неязыковых вузах в условиях вынужденного перехода на дистанционную форму обучения с применением ИКТ в условиях пандемии Covid-2019. Цель данной работы - исследовать изменения в структуре образовательного процесса и отношение к ним его субъектов, студентов и преподавателей, сформулировать трудности, которые им приходится преодолевать, и наметить пути их решения. Объект ...
Добавлено: 28 апреля 2021 г.
М.: ООО «РЕЛОД», 2019.
В сборнике представлены статьи по докладам участников международной научно-методической конференции «Обучение культуре устной речи на английском языке: традиции, проблемы, перспективы», которая проходила в г. Москве 12 ноября 2018 года в МГПУ. Авторы рассматривают такие общие и частные проблемы профессиональной подготовки учителя английского языка и обучения культуре устной речи на английском языке в школе и вузе, ...
Добавлено: 9 января 2020 г.
Блок Э. Е., Преподаватель XXI век 2015 № 4 С. 124–133
В статье аргументируется возможность разработки нового типа практических пособий по фонетике языка L2 для носителей языка L1 на основе шкалы частотности наиболее характерных произносительных ошибок, совершаемых ими при говорении на L2. Для получения этой шкалы необходимо провести полный контрастивный анализ звукового строя языков L1 и L2. В статье перечисляются основные принципы и описывается процедура как ...
Добавлено: 17 декабря 2018 г.
Н. Новгород: Нижегородский государственный технический университет им. Р.Е. Алексеева, 2016.
Материалы конференции систематизированы по следующим нправлениям:
- инновационные процессы в реализации программ баклавриата, магистратуры, специалитета
- технологии обучения в условиях во
- иноязычное образование в неязыковом вузе: традиции и инновации. ...
Добавлено: 20 февраля 2018 г.
Соловьева И. В., В кн.: Информационно-коммуникативные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации. Сборник статейВып. 7.: М.: ИД Университетская книга, 2016. С. 500–508.
Статья посвящена применению коммуникативного подхода в практике преподавания иностранных языков онлайн. Представление об онлайн обучении отделяется от понятий «Интернет-обучение» и «обучение с использованием компьютерных технологий» как включающее принципиальный компонент взаимодействия между пользователями. Доказывается предположение, что концептуальная основа коммуникативного подхода и принцип онлайн обучения имеют общий компонент – идею обучения через активное взаимодействие. ...
Добавлено: 31 октября 2016 г.
Марина О. А., Иностранные языки в школе 2015 № 3 С. 40–46
В статье рассматриваются актуальные проблемы обучения иностранным языкам с точки зрения аксиологической составляющей педагогического процесса различных культур, описываются некоторые характерные черты ценностной составляющей различных педагогических систем. Особое внимание уделяется анализу отдельных проявлений ценностно-смысловых отношений, раскрывающих сущность сдвигов в современной ценностной парадигме обучения иностранным языкам. ...
Добавлено: 23 марта 2015 г.
Брянск: Брянская государственная инженерно-технологическая академия, 2014.
Вопросы современной филологии и проблемы методики обучения языкам в неязыковых вузах. ...
Добавлено: 17 марта 2015 г.
Дугарцыренова В. А., В кн.: Информационно-коммуникационные технологии в лингвистике, лингводидактике и межкультурной коммуникации. МГУ им М.В. Ломоносова. Факультет иностранных языков и регионоведения (2012)Вып. 5.: М.: Факультет иностранных языков и регионоведения МГУ им. М.В. Ломоносова, 2012. С. 211–216.
В статье рассматриваются дидактические характеристики и возможности веб-среды «VoiceThread» для оптимизации обучения иностранным языкам. ...
Добавлено: 15 марта 2015 г.
Дугарцыренова В. А., В кн.: Новые технологии в образовательном пространстве родного и иностранного языка. Материалы V Международной научно-практической конференции (г. Пермь, 6-8 июня 2013 г.).: Пермь: Издательство Пермского национального исследовательского политехнического университета, 2013. С. 42–49.
В статье рассматриваются лингводидактические особенности компьютерно-опосредованной коммуникации и проблемные аспекты ее интеграции в процесс обучения иностранному языку. ...
Добавлено: 15 марта 2015 г.
Пермь: Издательство Пермского национального исследовательского политехнического университета, 2013.
Представлены статьи участников V Международной научно-практической конференции "Новые технологии в образовательном пространстве родного и иностранного языка", которая состоялась 6-13 июня 2013 г. в Пермском национальном исследовательском политехническом университете. Статьи, вошедшие в сборник, посвящены широкому кругу вопросов: теории и методологии иноязычного образования, инеграции современных педгогических и информационно-коммуникативных технологий, анализу тенденций эволюции открытого, дистанционного и смешанного обучения ...
Добавлено: 14 марта 2015 г.
Дугарцыренова В. А., Вестник Московского университета. Серия 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация 2013 Т. 2 С. 134–142
В работе рассматриваются результаты разведочного эксперимента по интеграции учебного сайта в профессионально ориентированное обучение английскому языку студентов психологических специальностей. Автор описывает дидактические возможности, принципы и практические аспекты применения учебного вебсайта для организации внеаудиторной иноязычной деятельности учащихся и повышения интерактивности взаимодействия участников учебного процесса. ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
Дугарцыренова В. А., Moscow University Young Researchers' Journal: Language, Culture and Area Studies 2013 No. 2
В работе рассматриваются дидактические характеристики и возможности интеграции в преподавание иностранных языков трех средств компьютерно-опосредованной коммуникации (КОК): текстовых чатов, форумов и вики. Отдельное внимание уделяется особенностям применения данных инструментов в целях усиления рефлексивности и интерактивности учебного процесса по иностранному языку, повышения автономии и навыков критического мышления учащихся, а также уровня их мотивации в изучении иностранного ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
Sardegna V., Дугарцыренова В. А., Foreign Language Annals 2014 Vol. 47 No. 1 P. 147–167
Работа посвящена выявлению отношения будущих преподавателей иностранного языка к использованию информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) (в частности, форумов, блогов, вики и видеолекций) в теоретико-практическом курсе методики преподавания иностранных языков. В качестве одного из инструментов измерения отношения учащихся (количество – 25 чел.) к обучению при помощи ИКТ была использована анонимная анкета с вопросами, содержавшими порядковую шкалу оценок (шкала ...
Добавлено: 3 марта 2015 г.
Сургут: Сургутский государственный педагогический институт, 2003.
Сборник статей межвузовской научно-практическая конференция «Актуальные вопросы обучения иностранным языкам: опыт, стратегии, перспективы» ...
Добавлено: 19 августа 2014 г.
Сургут: Сургутский государственный педагогический институт, 2004.
Сборник материалов третьей межвузовской научно-практической конференции "Актуальные вопросы обучения иностранным языкам: опыт, стратегии, перспективы ...
Добавлено: 19 августа 2014 г.
Акопян К. Б., В кн.: Современные технологии и тактики в преподавании профессионально-ориентированного иностранного языкаВып. 1.: М.: Издательство РУДН, 2013. С. 149–154.
Статья посвящена ключевым составляющим коммуникативного аспекта при обучении иностранным языкам студенческой аудитории нелингвистических факультетов младших курсов. ...
Добавлено: 21 апреля 2014 г.
Тарева Е. Г., Будник А. С., Journal of Siberian Federal University. Series: Humanities & Social Sciences 2013 Vol. 6 No. 11 P. 1592–1598
Целью статьи является анализ сущности и структуры межкультурной коммуникативной компетенции старших школьников. В первую очередь, выявляются основные личностные качества учащихся, необходимые для межкультурной коммуникации. Также рассматривается связь между межкультурной коммуникативной компетенцией и иноязычной коммуникативной компетенцией. Выдвигается идея формирования перцептивно-когнитивного аспекта межкультурной коммуникативной компетенции старших школьников исходя из особенностей данного этапа обучения. Кроме того, выделяются структурные ...
Добавлено: 28 февраля 2014 г.