?
Инклюзия через образование детей с ограниченными возможностями: векторы практик и последствия политик
С. 192–196.
Барандова Т. Л., Пучкова Н. С.
В результате эмпирического исследования на практическом уровне осуществления политики инклюзии через образование авторы пришли к выводу, что социальная инклюзия должна рассматриваться как многомерное явление, среди направлений которого выделяются политико–правовые (возможность реализации своих прав и интересов), социально-экономические (искоренение бедности, наличие достойно оплачиваемой работы, качественное жилье), социокультурные (доступное и качественное образование, включенность в культурную жизнь общества) аспекты. В современной России не сложилась общая социальная среда и культура, необходимая для полноценной реализации инклюзивного образования.
В книге
Саратов: СГТУ им. Гагарина Ю.А., 2014.
Цифровизация и цифровые технологии стали неотъемлемой частью системы образования, коренным образом преобразуя как методы обучения, так и роль учителя. Вследствие этого изучение отношения педагогов к цифровизации существенно важно для повышения эффективности образования и успешности внедрения технологий в учебный процесс, поскольку отношенческий аспект формируется под воздействием различных факторов, таких как ожидания, барьеры, компетенции, а также эффективность применяемых технологий. В ходе исследования было ...
Добавлено: 27 января 2026 г.
Гаман-Голутвина О.В., Соловьева Д. Д., Полис. Политические исследования 2021 № 6 С. 60–72
В статье анализируется французский опыт институционализации процесса рекрутирования политической элиты. Каналы рекрутирования политической элиты Франции разнообразны, но ключевую роль в этом процессе играет система образования, создающая концептуальную рамку, нормы и процедуры процесса подготовки государственных служащих, составляющих ядро политической элиты. Центральным вопросом является оправданность и целесообразность активного участия государства в этом процессе: выделения отдельной экосистемы учебных ...
Добавлено: 8 декабря 2025 г.
Гаман-Голутвина О. В., Соловьева Д. Д., Полис. Политические исследования 2023 № 6 С. 37–51
В статье проанализирована эволюция персонального состава правительства Франции в период президентства Э. Макрона в 2017-2023 гг. Известно, что после избрания президентом Э. Макрон инициировал широкомасштабную институциональную политическую реформу, что побудило авторов рассмотреть влияние институциональных преобразований на ротацию персонального состава министров с прицелом на их образовательный статус. Избранный ракурс обусловлен не только тем, что информация об ...
Добавлено: 8 декабря 2025 г.
Монография «Ценностные ориентиры младших школьников в современных условиях: воспитание, формирование и развитие» предназначена для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 44.03.01 «Педагогическое образование» (начальное образование), 44.03.05 «Педагогическое образование» (два профиля подготовки). Данная монография исследует актуальные аспекты формирования ценностей с опорой на Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 г. № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по ...
Добавлено: 20 марта 2025 г.
Ермаков С. Р., Зыков С. В., Современные наукоемкие технологии 2025 № 2 С. 45–53
Сегодня перед современными институтами образования стоит задача повышения персонализации и эффективности обучения. Технический аспект решения этой задачи сталкивается с несколькими проблемами, таким как: острый недостаток технологичных решений, программного обеспечения, которые могли бы интегрировать интеллектуальные подходы в электронные обучающие системы (ЭОС); ограниченность вычислительных ресурсов в образовательных организациях (ОО). В основном, сейчас в ОО используются ЭОС без ...
Добавлено: 14 марта 2025 г.
Синявская О. В., Пишняк А. И., Червякова А. А. и др., , in: Inclusive education in the Russian Federation: Scoping International and Local Relevance.: Springer, 2024. P. 139–167.
Добавлено: 13 декабря 2024 г.
Жирун И. В., В кн.: Образовательная экосистема: будущее начинается сегодня : сборник научных статей.: М.: Русайнс, 2022. С. 22–27.
Обучение «через всю жизнь» является ответом на со-временные требования рынка труда, возникшие как следствие социальных трансформаций в постиндустриальном обществе. Подход к образованию как к экосистеме является практическим решением, которое сможет обес-печить обучение на протяжении жизни. Однако результат обучения в рам-ках экосистемного образования зависит не столько от формы, но и от наполнения и сохранения традиционной системы ...
Добавлено: 19 сентября 2024 г.
Бечвая М. Р., Экономика и предпринимательство 2019 № 10(111) С. 869–872
Цель данной статьи заключается в исследовании роли образовательной программы, как одного из базовых элементов в системе воспроизводства интеллектуальных ресурсов. Авторы фокусируют внимание на параметрах нормативно-правового регулирования образовательной дея тельности, а также пытаются сопоставить типы и виды образовательных программ целям экономи ческого развития и воспроизводства интеллектуального капитала на примере программ магистра туры. ...
Добавлено: 13 мая 2024 г.
Liudmila Zaichenko, Journal of Baltic Studies 2025 Vol. 56 No. 1 P. 109–128
В этой статье я исследую уникальный образовательный контекст Эстонии, который отличается параллелизмом (школы с русским и эстонским языками обучения сосуществуют в одном национальном пространстве). С помощью морфогенетического подхода в сочетании с символическим интеракционизмом я представляю трансформационные "виды агентности" учителей из школ с русским языком преподавания. Применяя метод полуструктурированного интервью с 27 учителями из разных уголков Эстонии, я ...
Добавлено: 24 апреля 2024 г.
Жоғары мектеп педагогтерінің эмоционалды интеллект пен стреске төзімділігінің байланыс ерекшеліктері
Альгожина А. Р., Сабирова Р. Ш., В.Н. Галяпина, Вестник Карагандинского университета. Серия Педагогика 2022 Vol. 1 No. 105 P. 18–23
Қазіргі қоғам тұлғаны тұрақсыздандыра отыратын, стрестік жағдайлардың пайда болу ықтималдығын өзіне көтеретін шиеленісті жағдайлардың алуан түрлілігімен сипатталады. Мұндай жағдайлар әртүрлі қызмет түрлерінің өкілдеріне тән, әртүрлі әлеуметтік институттардың кеңістігіне, соның ішінде білім беру жүйесіне және педагогтердің оның субъектілері ретіндегі қызметіне кіреді. Педагог іс-әрекетінің тиімділігі тек қана кәсіби біліммен, қабілеттілікпен, дағдымен ғана шектеліп қоймайды, сонымен қатар кәсіби ...
Добавлено: 13 февраля 2023 г.
Абрамов В. И., Семенов М. А., Маланичева Н. В. и др., Человек и образование 2022 № 3 (72) С. 7–20
В статье анализируется проблематика развития образовательного пространства в странах СНГ на примере Республики Армения, Республики Беларусь, Республики Казахстан и Российской Федерации с целью выявления их сходства и различия. Делается вывод о возможности формирования общего образовательного пространства на площадке СНГ и некоторых инструментах, способных влиять на данный процесс. Обосновывается, что вопрос формирования общего образовательного пространства в ...
Добавлено: 9 декабря 2022 г.
Старых В. А., В кн.: Объединённая конференция «СПО: от обучения до разработки» : материалы конференции. Переславль-Залесский, 19–22 мая 2022 г.: М.: ООО «Макс Пресс», 2022. С. 46–47.
Российские операционные системы являются неотъемлемой составляющей процесса импортозамещения. Они активно используются в государственном секторе, где предъявляются особые требования к защите и обработке информации, стабильности и совместимости систем и используемых приложений. Российские ОС позволяют реализовать весь комплекс задач без дополнительных вложений в разработку и модернизацию. В докладе обсуждаются современные вызовы для системы образования: 1. Отсутствие ключевых компонент ПО для обеспечения процесса обучения. ОС + прикладное ПО: решение ...
Добавлено: 16 ноября 2022 г.
Трунова О. А., В кн.: Вьетнамские исследованияВып. 5: Национальные интересы и традиции Вьетнама.: М.: ИДВ РАН, 2015. С. 480–496.
Данная статья посвящена критике системы конкурсных экзаменов в романе вьетнамского писателя Нго Тат То «Палатка и топчан». В работе обозначены и проиллюстрированы средства, используемые автором для критики этого института традиционного Вьетнама, а также показана неоднозначность авторского отношения к конфуцианскому прошлому своей страны. ...
Добавлено: 28 сентября 2022 г.
Корнеев А. А., Отечественная и зарубежная педагогика 2021 Т. 1 № 5 (78) С. 43–51
С даты утверждения Советом при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и национальным проектам Паспорта национального проекта «Образование» в российской правовой системе активно формируется нормативно-правовая база по реализации его положений. Автором статьи предпринята попытка формулирования тенденций правового регулирования цифровой образовательной среды как составного элемента национального проекта «Образования». В рамках исследования предлагается доктринальное формулирование тенденций правового ...
Добавлено: 21 мая 2022 г.
Корнеев А. А., Ценности и смыслы 2022 № 1 (77) С. 43–52
В рамках исследования правового регулирования цифровой образовательной среды автор рассматривает и анализирует данный проект через призму внесенных в ст.71 Конституции Российской Федерации изменений, касающихся создания единых правовых основ образования в Российской Федерации. В статье обосновывается позиция о том, что создание единых правовых основ системы образования должно опираться на фундаментальные программы стратегического характера, которые уже реализуются ...
Добавлено: 21 мая 2022 г.
Корнеев А. А., Ценности и смыслы 2021 № 3 (73) С. 81–90
Цифровое развитие общественных сфер современного государства является одним из фундаментальных модернизационных направлений. В рамках действующего правового регулирования Российской Федерации происходит постепенная реализация стратегических целей в области развития информационного общества. Цифровизация образовательной среды является одним из направлений такого развития. Автором рассматривается такой элемент процесса цифровизации как цифровая образовательная среда. Конституционные обновления в части разграничения предметов ведения ...
Добавлено: 21 мая 2022 г.
Здравомыслова Е. А., Ярская-Смирнова Е. Р., Омельченко Е. Л. и др., ИНТЕРакция. ИНТЕРвью. ИНТЕРпретация 2022 Т. 14 № 1 С. 9–32
Качественная парадигма находится на новом витке развития. Так считает известный международный журнал FQS (Forum: Qualitative Social Research), который затеял дискуссию «Качество качественных исследований», где поднимает актуальные вопросы дальнейшего развития этого поля по типу «Куда идет качественная парадигма?». Наш журнал, подхватив эту инициативу коллег, пригласил экспертов в этой области на страницах нашего журнала высказаться по предложенному ...
Добавлено: 11 мая 2022 г.
Малиновский С. С., Шибанова Е. Ю., Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены 2022 № 1 С. 176–203
Вопрос о месте высшего образования в государственной политике распределения общественных благ актуализируется на фоне его экспансии и усиления роли в определении жизненных шансов. В статье рассматриваются дефициты и перспективные направления академической дискуссии о системах высшего образования в разных моделях (режимах) государств всеобщего благосостояния. Используется метод критического обзора исследований. На основе сравнения доступности образования, институционального дизайна ...
Добавлено: 14 марта 2022 г.
Терников А. А., Бляхер М. Л., Мир России: Социология, этнология 2023 Т. 32 № 2 С. 74–96
Важным вызовом для современной системы высшего образования является достижение максимального соответствия знаний умений и навыков выпускников высших учебных учреждений потребностям рынка труда. В настоящей работе проведён сравнительный анализ образовательных программ по направлениям подготовки в сфере социальных, математических и компьютерных наук, а также сопоставимых с ними вакансий. Для анализа используется унификация семантического ядра документов системы высшего ...
Добавлено: 9 февраля 2022 г.
В предлагаемой читателю коллективной монографии описаны несколько взаимосвязанных, но вместе
с тем самостоятельных исследовательских проектов. Авторы представили модели ряда известных в мире старших школ, попробовали осмыслить причины внимания к ним, предложили варианты использования их опыта для модернизации российской старшей школы.
В монографии представлены пять кейсов: это ориентированные на новые образовательные результаты, амбициозные, общественно признанные, востребованные семьями модели старших ...
Добавлено: 28 октября 2021 г.
Заева О. В., Артамонова Е. Г., Алагуев М. В., Образование личности 2021 Т. 1–2 С. 97–122
Методические рекомендации для специалистов, педагогических работников — организаторов профилактической деятельности образовательных организаций субъектов Российской Федерации подготовлены в рамках экспертно-аналитического и организационно-методического сопровождения обеспечения мониторинга организации проведения социально-психологического тестирования обучающихся, направленного на раннее выявление незаконного потребления наркотических средств и психотропных веществ, исистемы профилактической работы вобразовательных организациях Российской Федерации. Рекомендации предназначены для специалистов, педагогических работников — организаторов ...
Добавлено: 28 октября 2021 г.
Ярская-Смирнова Е. Р., Горяйнова А. Р., Europe-Asia Studies 2022 Vol. 74 No. 3 P. 426–448
Добавлено: 11 мая 2021 г.